張文科

集合啦！集合啦！大家玩過“密室逃脫”嗎？驚險(xiǎn)燒腦的關(guān)卡，隱藏至深的“陷阱”，一環(huán)套一環(huán)，一關(guān)接一關(guān)，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室正在召喚你，新奇有趣，驚喜多多，讓你腦力眼力齊開掛，還能掌握寫作大招，“解鎖”一個(gè)單元的習(xí)作喲！密室大門已朝你打開，快來加入闖關(guān)之旅！

作文闖關(guān)小分隊(duì)播報(bào)：

本期作文密室為四年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作“量身定制”喲！

從“心愿室”出來，幾個(gè)人走進(jìn)了一個(gè)巨大的籠子。籠子里擺了幾個(gè)毛絨玩偶：一只雞、一條狗、一頭老虎、一只烏龜、一只蝸牛，籠子外面掛著一把感應(yīng)鎖。

幾個(gè)人正面面相覷，不知道這是什么機(jī)關(guān)?？罩许懫鹛崾疽簦夯\內(nèi)動(dòng)物中，只有一個(gè)體內(nèi)有感應(yīng)鑰匙，請(qǐng)根據(jù)“我的動(dòng)物朋友”這一寫作主題做出選擇。

“這該怎么選？”雨清晨一籌莫展。

“我猜應(yīng)該選老虎。你們看，雞、狗、烏龜、蝸牛，這些在日常生活中經(jīng)常可以看見，有些還可以被飼養(yǎng)，但老虎是野獸，跟它們都不同。寫動(dòng)物類的作文不是不能寫老虎，但因?yàn)檫@次的主題是‘我的動(dòng)物朋友。有‘朋友這兩個(gè)字限定，就意味著要寫日常生活中那些常見的、跟咱們相處愉快的動(dòng)物，或者成為我們寵物的、像人類的朋友一樣的動(dòng)物?！惫判」乓贿叿治?，一邊看著文叔叔。見文叔叔面含笑意，他心里有了底，拿起老虎玩偶往感應(yīng)鎖前一試，籠子果然打開了。

他們出了籠子，眼前出現(xiàn)了一道升降門。門上貼著提示語：“有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的情境，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。情境合理，門就會(huì)打開?！?/p>

“什么是創(chuàng)設(shè)合理的情境??？”面包仔一頭霧水。

“簡單來說，就是在某種情況下，你向別人介紹你的動(dòng)物朋友。大家可以理解為作文的理由、一種導(dǎo)入，也就是怎么開頭，你為什么要寫這篇作文，為什么要介紹這個(gè)動(dòng)物。比如，你的動(dòng)物丟了，需要讓大家?guī)椭銓ふ?，這就是你向別人介紹你的動(dòng)物朋友的‘情境。”文叔叔提示道。

“那太簡單了。我需要出門旅游，想請(qǐng)朋友幫忙照看一下寵物！”“小伙伴來我家玩，我向她介紹我的寵物?！薄拔壹业墓飞艘桓C小狗，我照顧不過來，想送給別人，就需要給別人介紹?！贝蠹移咦彀松嗟卣f著，門很快就打開了。

“大家需要注意的是，要做到首尾呼應(yīng)，前面因?yàn)槭裁丛蚪榻B，結(jié)尾也要呼應(yīng)，不能有頭無尾！”文叔叔說著，帶領(lǐng)他們進(jìn)入了下一個(gè)房間。

我和媽媽單獨(dú)在一個(gè)房間里。我先幫她拿冰塊敷腳，再慢慢地把她的腳放到一個(gè)舒服的位置。我內(nèi)心有一分害怕，七分擔(dān)心，還有兩分無奈。我小心翼翼地先開啟了話題，輕聲問了句：“爺爺怎么啦？”忍耐了許久的媽媽，眼圈終于忍不住紅了，眼淚止不住地往下流。我心疼地看著她，在朋友親戚面前總是很堅(jiān)強(qiáng)的她，其實(shí)內(nèi)心也是很脆弱、很需要撫慰的。

225411 江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū)六（1）班? 周 琰《別怕，有我呢！》

指導(dǎo)老師 奚建祥

這個(gè)房間的正中央擺著一臺(tái)攝像機(jī)，攝像機(jī)被一個(gè)透明玻璃罩子罩著，上面貼了兩張紙，紙上是字謎和畫謎。罩子下面有一個(gè)缺口，看樣子是要往這里塞答案。

“耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯;八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐;幼時(shí)著黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺;紅花頭上戴，彩衣不用裁，清早歌一曲，千門萬戶開?！蓖醮蠛Ｒ贿吥?，一邊說出了答案，“謎底分別是兔子、螃蟹、青蛙、公雞！”說完就把謎語撕了下來，準(zhǔn)備寫答案?？疵姘幸荒樏悦?，他解釋道：“你沒發(fā)現(xiàn)嗎？這些謎底前半部分講的是它們的外形特征，后半部分講的是它們的生活習(xí)性，這兩者一結(jié)合，就知道是什么動(dòng)物了！介紹動(dòng)物也是從這兩方面介紹的。”

再看玻璃罩的另外一面，上面貼著一幅畫，畫上有一個(gè)小女孩和一只小兔子，還有一句提示：請(qǐng)根據(jù)畫面寫出兩種寫作手法。

李汶澤微微一笑，回答道： “靜如處子，動(dòng)如脫兔。這個(gè)說的肯定是寫作過程中要注意‘動(dòng)靜結(jié)合。寫動(dòng)物的外形用靜態(tài)描寫，寫生活習(xí)性，比如吃食、嬉戲等，就得多用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)情景。寫的時(shí)候也不用面面俱到，要挑最有特點(diǎn)的來寫。”接著他又陷入了惆悵，“可是第二種手法，我不知道是什么了?！?/p>

“第二種叫‘?dāng)M人。比如在描寫動(dòng)物的外形時(shí)，也可以使用描寫人的外貌、衣著的語句。比如寫動(dòng)物的脖子上有一圈白毛，可以寫成‘打著白領(lǐng)結(jié)或者‘圍著白圍巾。描寫生活習(xí)性的時(shí)候，可以用描寫人的動(dòng)作、神態(tài)的語句來描寫動(dòng)物的行為。比如眼睛里充滿哀傷、神氣十足、耀武揚(yáng)威之類的，給動(dòng)物賦予人的神態(tài)與情感，這樣描寫不就生動(dòng)了嗎？”文叔叔笑著解釋。

把答案塞進(jìn)去后，攝像機(jī)終于被拿出來了。打開攝像機(jī)，屏幕上居然出現(xiàn)了一個(gè)小主播，原來是在線直播。場外主播向他們問好：“你們好！我們觀看了你們前面闖關(guān)的過程，非常精彩。我有兩個(gè)問題需要你們回答，答對(duì)了就可以進(jìn)入下一關(guān)喲?！?/p>

“好好好，趕緊的！”一聽有觀眾，王大海興奮了，馬上站到了攝像機(jī)面前。

“第一個(gè)問題，寫這篇作文是為了表達(dá)一種什么樣的情感？”

“當(dāng)然是對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛之情了，正因?yàn)橄矏圻@個(gè)動(dòng)物朋友，才寫它。正因?yàn)橄矏?，才向別人介紹或者委托別人照顧嘛！”

“非常好！那表達(dá)喜愛之情，有什么方法嗎？”

王大海不知道怎么回答了，朝李汶澤求助。李汶澤說：“我覺得最實(shí)用的一個(gè)方法叫‘開口說話。有兩層意思：第一是我們對(duì)動(dòng)物說話，既然把它當(dāng)朋友，那我們自然而然就會(huì)跟它聊聊天、談?wù)勑?第二是讓動(dòng)物開口‘說話，動(dòng)物當(dāng)然是不會(huì)說話的，但是我們可以根據(jù)動(dòng)物的行為表現(xiàn)，大膽想象、猜測，讓它好像在說、仿佛在說、似乎在說，讓它‘說我們想讓它說的話！”

“非常好，恭喜你們進(jìn)入下一關(guān)！下面你們就可以向觀眾介紹一個(gè)你們的動(dòng)物朋友了。直播過程中，會(huì)有網(wǎng)友給你們發(fā)彈幕點(diǎn)贊，點(diǎn)贊超過一定數(shù)量，就能通關(guān)咯！”

“我來介紹，我來介紹！我的動(dòng)物朋友丟了，正需要讓大家?guī)兔ふ夷?，借這個(gè)直播的機(jī)會(huì)，我正好跟大家說說！”王大海一把推開李汶澤，站到攝像機(jī)面前，說了起來。

我心愛的“慢將軍”

各位網(wǎng)友大家好！去年我生日那天，媽媽送了我一只巴西龜，從此它便成為我最好的伙伴。但是，最近我的小烏龜走丟了，請(qǐng)各位幫我找找吧！

我的小烏龜只有湯圓那么大，一雙烏溜溜的小眼睛看起來總是漠視一切的樣子，深綠色的、帶著花紋的殼就像披著一副鎧甲，眼瞼兩邊的紅斑宛如兩團(tuán)熊熊燃燒的烈焰。它走起路來不慌不忙，就像巡視戰(zhàn)場的將軍一般，于是，我給它起名——“慢將軍”。

它在陌生人面前并沒有這么“威武”，甚至還有點(diǎn)兒膽小。記得第一次帶它出去散步時(shí)，我剛把它放到地上，它就立刻警覺地把頭和四肢都縮進(jìn)殼里。 “喂！我是帶你出來散步的，你倒是走??！”我沖它喊道，可它居然一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。我蹲下身子，敲了敲它的殼。它倒好，干脆變成了小小的“綠色化石”?！昂撸凑l耗得過誰！”我邊說邊跪了下來，趴在地上陪著它。也不知過了多久，它才慢吞吞、怯生生地探出小小的腦袋，用它那綠豆大的眼睛環(huán)視著“世界”。它盯著我看了一會(huì)兒，仿佛問道：“你不會(huì)把我怎么樣吧？”見我沒有傷害它的意思，它這才慢吞吞地邁出第一步、第二步、第三步……

別看它總是一副慢條斯理的樣子，進(jìn)食時(shí)卻異常兇猛而狡猾。每次我放進(jìn)小魚，它總要先裝一會(huì)兒斯文，靜靜地趴在那兒，端詳著魚兒。當(dāng)魚兒游到它面前時(shí)，它就如一支離弦的箭，用嘴狠狠地咬住魚兒的頭，用兩只前腳摁住魚，然后把頭猛地向前一伸，就撕下了半條魚的身軀。就這樣，它兩三口就吃下一條魚，吃完后還不忘伸伸頭，仿佛打了個(gè)飽嗝兒，又像在對(duì)我說：“還有沒有？再來點(diǎn)兒！”

我太喜歡它了，定期給它換水、洗澡、喂食。每天放學(xué)后，我都會(huì)帶它出來散一會(huì)兒步。它依舊不緊不慢，但看我的眼神卻不再“傲慢”，而是像微笑似的告誡我：“遇事不要慌，不要急，要學(xué)我，沉得住氣！”

唉，這只陪伴了我一年之久的“慢將軍”，居然不慎走丟了，我十分想念它。如果你們撿到了，麻煩請(qǐng)告訴我，我感激不盡。

（本文真實(shí)作者為河南省鶴壁市湘江小學(xué)何佳凡同學(xué)，指導(dǎo)老師為王新旺老師，感謝他們的友情客串！）