智能制造是一個系統(tǒng)工程，集成了設計與制造、智能裝備、工業(yè)機器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能運維管理等關鍵技術，涉及機械工程、控制工程、計算機科學和管理科學等多個學科，融合了各相關學科的最新發(fā)展技術。

在國家“十四五”規(guī)劃和2035遠景目標綱要中，“智能制造”都被多次提及。圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國家政府工作報告中明確提出，“保持制造業(yè)比重基本穩(wěn)定，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)?！蓖瑫r，“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要也提出，要構(gòu)建“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”產(chǎn)業(yè)生態(tài)?；谶@一前提，國家發(fā)展改革委、教育部、科技部等多個部門聯(lián)合發(fā)布《關于加快推動制造服務業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出利用5G、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術，大力發(fā)展智能制造，實現(xiàn)供需精準高效匹配，促進制造業(yè)發(fā)展模式和企業(yè)形態(tài)根本性變革。

新專業(yè)：智能制造工程

設置院校：天津工業(yè)大學

計劃招生：2個自然班，50人

學位授予門類：工學

修業(yè)年限：4年

所屬院系：機械工程學院

專業(yè)目標：為社會培養(yǎng)在機械制造、汽車、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領域，從事智能制造領域產(chǎn)品/生產(chǎn)線的開發(fā)、設計、制造、應用研究及運維管理等方面的人才。同時，可為天津建設“一基地三區(qū)”的城市定位和加快建設全國先進制造研發(fā)基地提供人才儲備。

近日，教育部印發(fā)《教育部關于公布2020年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》。其中，天津工業(yè)大學獲批新增智能制造工程專業(yè)。對于這一專業(yè)的設立，天津工業(yè)大學機械工程學院副院長杜玉紅教授說，智能制造工程專業(yè)以服務國家和地方經(jīng)濟建設為需求，面向智能裝備制造工程領域，培養(yǎng)具有高度社會責任感和良好的科學、人文素養(yǎng)，具備在智能裝備制造領域從事設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、應用研究及管理等工作的高素質(zhì)復合型創(chuàng)新性工程技術人才。

背景和意義

智能制造是世界各國主要競爭領域，為了在世界制造業(yè)格局變化中占據(jù)有利地位，德國提出了“工業(yè)4.0”，美國提出了“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，中國提出了“中國制造2025”，其主攻方向就是智能制造。中國作為世界新的制造中心，正在從制造大國走向制造強國，急需智能制造工程方面的專業(yè)技術人才。

智能制造專業(yè)是伴隨“中國制造2025”、“兩化”融合國家戰(zhàn)略和新工科而產(chǎn)生的新專業(yè)。工業(yè)信息化部、財政部聯(lián)合制定的《智能制造發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中給出的智能制造的定義是：智能制造是基于新一代信息通信技術與先進制造技術深度融合，貫穿于設計、生產(chǎn)、管理、服務等制造活動的各個環(huán)節(jié)，具有自感知、自學習、自決策、自執(zhí)行、自適應等功能的新型生產(chǎn)方式。

近些年，全國各大高校紛紛設立智能制造專業(yè)，是適應國家發(fā)展戰(zhàn)略“中國制造2025”和制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求。加快發(fā)展智能制造，是培育我國經(jīng)濟增長新動能的必由之路，是搶占未來經(jīng)濟和科技發(fā)展制高點的戰(zhàn)略選擇，對于推動我國制造業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，打造我國制造業(yè)競爭新優(yōu)勢，實現(xiàn)制造強國具有重要戰(zhàn)略意義。天津工業(yè)大學此次增設智能制造工程專業(yè)，也是為適應社會需求、促進天津地方經(jīng)濟發(fā)展需要。

杜玉紅教授說，大力發(fā)展智能制造，既是天津改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，提高制造業(yè)供給結(jié)構(gòu)的適應性和靈活性的必然選擇，也是全面落實黨中央、國務院對天津新的功能定位，加快建設全國先進制造研發(fā)基地的必由之路，對實現(xiàn)“天津制造”向“天津智造”轉(zhuǎn)變具有重要戰(zhàn)略意義。

需求和現(xiàn)狀

據(jù)了解，智能制造工程技術人員是近年出現(xiàn)的新職業(yè)。中國制造業(yè)類型集中于中低端技術密集型，而在高端芯片、電子制造等高端技術領域，自給率嚴重不足，從事制造業(yè)智能化所需的軟硬件開發(fā)與服務人才嚴重缺失。由此，新職業(yè)智能制造工程技術人員應運而生，承擔著推動中國高端密集型制造業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造全新制造模式的重要職能，助力中國占領全球制造業(yè)競爭的戰(zhàn)略制高點。

目前，全球各國都將制造業(yè)放到非常重要的戰(zhàn)略位置，智能制造已成為高端制造業(yè)競爭的主戰(zhàn)場。圍繞實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標，國務院發(fā)布了“中國制造2025”，明確制造業(yè)強國的五大工程和十大領域。整體來看，智能制造產(chǎn)業(yè)市場潛力大，各地爭相搶占智能制造高地。目前，我國智能制造形成了4 大聚集區(qū)——環(huán)渤海地區(qū)、長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)和中西部地區(qū)。

智能制造的生產(chǎn)方式必然導致崗位設置的變化，在導致大量低技術含量崗位消失的同時，依托于智能制造的新技術、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新崗位應運而生，如機械制造、汽車、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等領域智能設備的技術研發(fā)、產(chǎn)品設計、軟件服務、數(shù)據(jù)管理和測試驗證等崗位，正在形成巨大的專業(yè)型人才、跨學科人才和系統(tǒng)級人才需求缺口。天津工業(yè)大學機械工程學院聚焦國家戰(zhàn)略和未來產(chǎn)業(yè)需求，在充分調(diào)研、科學論證的基礎上，從2016 級學生中選拔成立1 個智能制造實驗班，經(jīng)過近三年的探索，形成了系統(tǒng)的、目標明確的培養(yǎng)方案和可行的培養(yǎng)計劃，為智能制造工程新專業(yè)的開設積累了豐富的實踐經(jīng)驗。開設智能制造工程專業(yè)契合新時代制造強國戰(zhàn)略，同時可為天津建設“一基地三區(qū)”的城市定位和加快建設全國先進制造研發(fā)基地提供人才儲備，天津工業(yè)大學2021 屆（2017 級）畢業(yè)生智能制造實驗班，考研率58.33%，被上海交通大學、天津大學、南京理工大學、北京工業(yè)大學、北京科技大學和天津工業(yè)大學等高等院校。學生畢業(yè)后就業(yè)率為100%，就職的單位有天津海爾洗滌電器有限公司、珠海格力電器股份有限公司、北京工研精機股份有限公司、天津電裝電子有限公司和張家口東海機械設備制造有限公司等國內(nèi)知名企業(yè)。

面向由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的國家戰(zhàn)略，開展與智能制造相關的教學是國家發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)提出的要求，是新工科教學改革之需，也是高校工程訓練教學建設的當務之急。

發(fā)展與應用

面向由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的國家戰(zhàn)略，開展與智能制造相關的教學，是國家發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)提出的要求，是新工科教學改革之需，也是高校工程訓練教學建設的當務之急。天津工業(yè)大學在智能制造這一領域投入了極大的師資力量，全力培養(yǎng)學生掌握自然科學、機械工程和人工智能領域相關知識，充分理解智能制造中工業(yè)大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、利用與增值，富有實踐創(chuàng)新和持續(xù)學習能力、優(yōu)秀團隊精神、開闊國際視野、良好國際競爭力，具備應用人工智能基本思想與基本方法解決復雜機械工程問題的能力，能夠成為智能制造工程領域、學術引領者、社會領導者、行業(yè)領軍者、工程領創(chuàng)者。

天津工業(yè)大學機械工程學院桑宏強教授介紹說，智能制造工程專業(yè)的發(fā)展目標，是建設高質(zhì)量、有特色的新工科專業(yè)和國內(nèi)一流學科。發(fā)展思路是以智能制造人才需求為導向、以學科建設為龍頭、以新工科專業(yè)建設為抓手、以學科專業(yè)交叉融合為途徑，通過加強新工科專業(yè)建設和傳統(tǒng)專業(yè)的升級與改造，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。智能制造工程專業(yè)依托機械工程一級學科博士點和天津市機電裝備重點實驗室，在智能制造技術方面教學、科研及學科建設成果的基礎上，對專業(yè)教學課程及內(nèi)容、學科研究方向和師資等進行了深度交叉重組，現(xiàn)有專職教師25人，其中教授8人、副教授14 人、講師3人。師資配置分為機器人技術、先進制造技術、測控技術、智能控制技術、人工智能技術、網(wǎng)絡通信技術等方面。計劃招收2 個自然班，50人。該專業(yè)學制4年，主要傳授智能制造技術及裝備、精密傳動與智能設計、智能工廠集成技術等課程知識，開展智能檢測與控制系統(tǒng)設計實踐、精密傳動與智能設計課程設計、智能工廠集成實踐等方面的實踐教育。這一專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，主要在機械制造、汽車、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領域，從事智能制造領域產(chǎn)品/生產(chǎn)線的開發(fā)、設計、制造、應用研究及運維管理等方面的工作。未來，天津工業(yè)大學將持續(xù)圍繞“六卓越一拔尖”計劃2.0，以“四新”建設為牽引，大力促進學科專業(yè)交叉融合，推進專業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展，切實提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。