4月14日，尚德實驗學校國際部來了一群特殊的少年——浦東新區(qū)輔讀學校“愛礙愛心智障礙青年支持行就業(yè)基地”的安陽、黃豪、小鵬三位同學。他們帶著自己繡出來的千年古紋飾與尚德國際部的同學們展開了交流，并手把手教這些同學也體驗了一次刺繡的樂趣。據(jù)帶隊的錢曉憶老師介紹，“愛礙愛就業(yè)支持”項目通過教授殘障人士手藝，讓他們在找到職業(yè)生涯方向的同時，在工作中也找到尊嚴感與價值感。

【項目意義】 讓殘障學生自食其力、塑造自信

上海市浦東新區(qū)輔讀學校創(chuàng)辦于1953年，是一所對智力障礙兒童及青少年實施九年義務教育與康復訓練，以及職業(yè)技術培訓的特殊教育學校。學校少先隊是上海市紅旗大隊。據(jù)王英校長介紹，學校致力于為特殊智障學生開設職業(yè)教育，創(chuàng)設職前一公里轉銜課程，為智障學生就業(yè)需求提供了進一步的支持，“愛礙愛心智障礙青年支持行就業(yè)基地”就是學校與“愛礙愛就業(yè)支持”基金合作而生的項目。

王校長介紹，每天上下穿梭800針，可以讓這些少年變得安靜，不再那么容易躁動，繡針翻飛里的手眼腦協(xié)調就是他們最好的康復。王校長強調，更重要的是，當他們給大學生姐姐、小學生妹妹講紋飾教針法時;當他們得知他們的產(chǎn)品入駐手工藝藝術館，與大師的作品放在一起時，他們臉上自信的笑容足以驅趕籠罩著一個家庭的陰霾。

【交流現(xiàn)場】 他們也能為傳統(tǒng)文化發(fā)聲

記者在尚德實驗學校國際部的交流現(xiàn)場看到，當天的活動來了安陽等三位心智障礙少年，有人給他們打招呼，他們都會報以和善羞澀的笑容。

講座開始前，尚德的同學們圍著三個少年，嘰嘰喳喳問個不停，“安陽哥哥，這些彎彎曲曲的紋飾代表什么意思??？”“黃豪哥哥，這四個叉叉有什么含義嗎？你們繡起來累不累?。俊?/p>

在講座中，錢老師在講臺上將繡品上紋飾的意義一一道來。中間，安陽甚至還走上講臺做起小講師，向大家解釋金沙太陽神鳥圖紋的含義，“它出土于有3000年歷史的金沙遺址，太陽有12道光芒，它代表了一年有12個月，我們的繡品上這些紋路就代表了一年12個月、24個節(jié)氣。”雖然語調刻板，但自信的光芒在安陽的臉上閃耀。

講解完畢，每個同學手上還拿到一個繡繃，安陽和他的伙伴還當起老師手把手地教同學們繡起千古紋飾。

據(jù)錢老師介紹，類似于在尚德實驗學校這樣的交流活動，已經(jīng)舉辦過多次。錢老師表示他們希望通過這些交流活動讓心智障礙人士被“看到”、被“接納”、被“擁抱”。