王沛昕

高高的個(gè)子，微黑的膚色，不復(fù)濃密的頭發(fā)，不大卻有神的眼睛——這可能是你見到我爸爸后的第一印象。他，貌似有些粗獷，實(shí)則心思細(xì)膩，而且“萬能”。

記得小學(xué)六年級(jí)的暑假，我偶然發(fā)現(xiàn)一直放在陽(yáng)臺(tái)一角平時(shí)用來涂鴉的小黑板壞了，為了修好它，我急忙找來了老爸。老爸拿著小黑板仔細(xì)端詳了一番，突然一拍腦門道：“哎呀，看來是我們大意了，黑板的木頭框被陽(yáng)光長(zhǎng)期直射，都曬開裂了。”

“那該怎么辦？”我問爸爸?！皼]事，看我的！”爸爸從書房搬出了他的“百寶箱”，里面各種工具應(yīng)有盡有。他從箱子里拿出錘子、釘子、螺絲刀、木工膠等。準(zhǔn)備就緒后，老爸先用螺絲刀把松動(dòng)的螺帽、螺栓一一擰緊，接著用木工膠粘合了支架上的小裂縫。對(duì)付大裂縫時(shí)，老爸費(fèi)了一番工夫。只見他先在有大裂縫的地方釘上釘子，用錘子把釘子敲實(shí)固定，然后用砂紙把周圍打磨平，最后再細(xì)心地抹上油漆……經(jīng)過爸爸的妙手，我的小黑板又變得結(jié)實(shí)牢固且煥然一新了，我不由得對(duì)爸爸豎起了大拇指。

進(jìn)入初中后，我的課業(yè)日益繁重，題目難度也逐漸加深。一天晚上，我為一道幾何證明題絞盡了腦汁。草稿紙上橫七豎八地畫了十幾條輔助線，可就是找不到解題之法。時(shí)間一長(zhǎng)，我煩躁地扔下了手中的鉛筆。

“怎么了？我看看?！甭劼暥鴣淼睦习帜闷鹆宋业淖鳂I(yè)本。片刻思索后，他提醒道：“你看，一般的證明題我們都是由已知條件去求證結(jié)果，可你有沒有想過反其道而行呢？”我有些迷惑不解，瞪大了眼睛看著老爸?！熬褪羌僭O(shè)這道題目要你論證的結(jié)果已經(jīng)成立，那么如果能據(jù)此倒推得出已知條件，你的證明不也完成了嗎？”“對(duì)??！”我一拍腦門。真可謂“條條大路通羅馬”，老爸的話讓我豁然開朗，“老爸，這是不是就叫逆向思維？”老爸對(duì)我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老爸還是個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人，足球、籃球、游泳、體操……他都很擅長(zhǎng)，至今我依然清晰地記得他在我小學(xué)時(shí)教我“3步上籃”的情景。當(dāng)時(shí)我很興奮，光顧看他在籃筐前縱躍起跳，看著球不出意外地進(jìn)入籃筐，而忽視了他的講解。輪到我練習(xí)了，我急急運(yùn)球跑到籃筐下，根本不知道怎么跨3步，拋出的球又重重地砸落下來，我只得抱著腦袋狼狽而逃……

老爸幫我撿回了球?！白鋈魏问拢疾豢赡茌p而易舉，要認(rèn)真觀察，循序漸進(jìn)。”老爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說。然后，他又為我做了更為詳細(xì)的講解和示范。這一次，我注意認(rèn)真看、用心聽，連帶手腳比劃。我把一整套動(dòng)作分解開，助跑、運(yùn)球、起跳、投籃……“好！”老爸滿意地對(duì)我鼓起了掌。

閑暇時(shí)，老爸喜歡養(yǎng)花弄草。我們家陽(yáng)臺(tái)上那些養(yǎng)眼的綠蘿、蘆薈、吊蘭……都是他的杰作；老爸還能充當(dāng)“家庭獸醫(yī)”，他網(wǎng)購(gòu)了滴耳油，依照著查到的資料，治好了我家小狗的耳螨；節(jié)假日，老爸偶爾露上一手的廚藝，還讓我大快朵頤……

如此“萬能”的老爸，怎能不讓我對(duì)他滿懷欽佩？

（編輯 文鳳）