戚思雨

每學(xué)期期末，給每一名學(xué)生撰寫期末寄語(yǔ)，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。期末寄語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生該學(xué)期表現(xiàn)的分析和總結(jié)，目的是使學(xué)生能比較全面正確地了解自己，看到自己一學(xué)期的優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，找到自己的不足。一份中肯的期末寄語(yǔ)，不僅是對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)評(píng)價(jià)，也是師生之間的對(duì)話，是師生關(guān)系的見(jiàn)證，能融化學(xué)生心頭的問(wèn)題和矛盾，對(duì)學(xué)生立志成才會(huì)起到潛移默化的影響。

我認(rèn)為，期末寄語(yǔ)的撰寫需要注意以下幾個(gè)方面。

一、關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界?！庇^察、了解學(xué)生是寫好寄語(yǔ)的前提。要想寫出恰當(dāng)?shù)募恼Z(yǔ)，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，首先要全面了解學(xué)生，包括了解他們喜歡玩的游戲、思考的方式和家庭背景等。只有洞悉他們的內(nèi)心，才能對(duì)每個(gè)學(xué)生的性情、特長(zhǎng)等如數(shù)家珍。在日常生活中，我會(huì)比較留心觀察學(xué)生，并記下他們的精彩瞬間。

例如，班上的學(xué)生特別喜歡玩黏土，上課也會(huì)偷偷拿在手里玩，但僅僅是捏來(lái)捏去，并沒(méi)有玩出什么花樣。在民俗課上，我就讓他們自己用黏土做一個(gè)作品并且相互點(diǎn)評(píng)。大家熱情高漲，做出了許多栩栩如生的作品，而且還相互幫助和點(diǎn)評(píng)。在這之后，大家明白了捏黏土需要集中注意力，用心去做，學(xué)習(xí)也是一樣，也需要靜下心來(lái)。在期末寄語(yǔ)中，我也用這件事來(lái)啟發(fā)他們，用“你的動(dòng)手能力不錯(cuò)”之類的話來(lái)評(píng)價(jià)他們，增強(qiáng)他們的自信心。

二、滿懷欣賞之情

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。小學(xué)生的內(nèi)心其實(shí)是很敏感、很脆弱的。他們擁有一顆真誠(chéng)的心，我們自然要回以關(guān)愛(ài)和理解、贊賞和信任。

班上有一個(gè)很調(diào)皮的男生，他是轉(zhuǎn)校生，雖然學(xué)習(xí)上不算落后，但行為習(xí)慣比較差，經(jīng)常會(huì)不問(wèn)自取別人的東西，導(dǎo)致班上其他學(xué)生很不喜歡他，都不愿意和他玩。但在和他的交流中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是個(gè)內(nèi)心敏感、反應(yīng)迅速的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但不具備很強(qiáng)的交際能力，只能以自己的方法來(lái)和別人交流。因此，我讓他參與班級(jí)的衛(wèi)生打掃。他學(xué)得很快，打掃得很好，別的學(xué)生開始認(rèn)同他、欣賞他。在他的期末寄語(yǔ)中，結(jié)合他期末的表現(xiàn)，我表?yè)P(yáng)了他，同時(shí)也委婉地建議他正確認(rèn)識(shí)到自己的不足，并加以克服。

三、愛(ài)心關(guān)懷滋潤(rùn)心田

有些單親家庭的學(xué)生，比較敏感孤僻，性格內(nèi)向，但是同理心又較強(qiáng)。對(duì)這樣的學(xué)生，寄語(yǔ)要從細(xì)微處入手，從他們的內(nèi)心入手，他們才能發(fā)自內(nèi)心地接受。

班上有一個(gè)單親家庭的學(xué)生，自出生就沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，也沒(méi)人關(guān)心過(guò)他。每次聽他一臉坦然地說(shuō)自己沒(méi)有媽媽的時(shí)候，我都覺(jué)得很同情。在給他的寄語(yǔ)中，我說(shuō)明了他的優(yōu)點(diǎn)——同理心強(qiáng)、內(nèi)心赤誠(chéng)，同時(shí)指出，其實(shí)周圍有很多人關(guān)心他，哪怕是爸爸的嚴(yán)厲，也是一種關(guān)心，老師和同學(xué)也都愛(ài)他。鼓勵(lì)他要學(xué)會(huì)面對(duì)生活，保持內(nèi)心的柔軟，進(jìn)而去愛(ài)護(hù)別人，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界很美好。

期末寄語(yǔ)既是教師播種關(guān)愛(ài)的土地，和學(xué)生交流的對(duì)話框，也是學(xué)生反思、加油的場(chǎng)地，所以寄語(yǔ)應(yīng)該具有針對(duì)性、情感性、激勵(lì)性，如同一份禮物，讓學(xué)生珍藏于心中，并為他們指明之后的道路。