孫占雪 鄭海鵬

付友，琿春市第八小學(xué)校長，延邊朝鮮族自治州第三屆骨干校長，吉林省科研骨干教師，延邊州數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，延邊州科研名教師，延邊州課改創(chuàng)新者，琿春市小學(xué)數(shù)學(xué)“國培計劃”送教下鄉(xiāng)團隊專家成員。

付友帶領(lǐng)學(xué)校教師堅持以“合遠”文化為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路的辦學(xué)理念與育人目標(biāo)，在學(xué)校硬件基礎(chǔ)薄弱的情況下，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課堂上的應(yīng)用作為課堂提質(zhì)增效的突破口，探索出了適合學(xué)校發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+合作學(xué)習(xí)”教學(xué)和空間應(yīng)用模式。學(xué)校先后獲得教育部2019年全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校;2020年全省“小空間、大作為”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用主題活動優(yōu)秀組織單位等榮譽。

凝心聚力打基礎(chǔ)

學(xué)校首先成立了由校長付友任組長的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”責(zé)任制，組長負(fù)責(zé)整體規(guī)劃設(shè)計，副書記孟慶雙主抓具體落實及技術(shù)支撐，教導(dǎo)主任沙玉負(fù)責(zé)信息化培訓(xùn)工作，副校長王卓琳總覽信息化教學(xué)應(yīng)用，其他各相關(guān)部門人員協(xié)同工作，共同推動學(xué)校信息化工作快速發(fā)展。

隨后，學(xué)校制定了《延邊州教育資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用培訓(xùn)及應(yīng)用方案》，確定空間運用短期、中期計劃和愿景目標(biāo)，并按照既定計劃，加大力度開展培訓(xùn)活動。付友表示，學(xué)校雖然沒有專職的電教教師，但通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，每位一線教師都成為了“信息化教學(xué)達人”。在延邊州空間建設(shè)與設(shè)計大賽中，學(xué)校網(wǎng)站獲得優(yōu)秀獎，張俊鵬老師獲得特等獎，多名教師榮獲各種獎項。

依托平臺搞創(chuàng)新

1.構(gòu)建課堂教學(xué)模式

學(xué)校努力構(gòu)建“合遠”課堂教學(xué)模式和“合遠”課程體系。在校長頂層設(shè)計下，教導(dǎo)處人員大力探索“互聯(lián)網(wǎng)+合作學(xué)習(xí)”教學(xué)應(yīng)用新模式，初步構(gòu)想出以延邊州教育資源公共服務(wù)平臺為依托的課堂教學(xué)五大環(huán)節(jié)，各學(xué)科教師根據(jù)實際加以潤色，最終形成了適合八小學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)樣態(tài)。為了讓教師盡快掌握方法，付友還進行課堂教學(xué)模擬培訓(xùn)，教導(dǎo)處也積極組織各種培訓(xùn)活動，開展教學(xué)研究。

2.抓實常規(guī)檢查

在教學(xué)常規(guī)檢查中，付友要求教師要充分應(yīng)用平臺進行備課、導(dǎo)學(xué)、授課、布置作業(yè);集體備課中要把適時適度適切地應(yīng)用信息技術(shù)作為必備的一項內(nèi)容，集體備課后要求主備教師把備課資源上傳到校本資源庫，做到資源共享。

同時，還在學(xué)校每日教學(xué)常規(guī)三巡中細抓課堂應(yīng)用。在2018年、2019年吉林省平臺應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，學(xué)校在空間建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用等方面各項數(shù)據(jù)都名列前茅。

3.提升教師專業(yè)發(fā)展水平

學(xué)校圍繞空間建設(shè)與應(yīng)用開展了多項校本研修活動。首先遴選優(yōu)秀教師組成研修共同體，由他們先行先試，然后在全校進行示范課引領(lǐng)。還組織全校教師分老、中、青三個年齡段依托平臺開展“互聯(lián)網(wǎng)+合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)賽課活動。

4.打造新的增效點

政教處在空間的“通知公告”欄中發(fā)布活動通知，開展感恩教育等德育活動;語文教師通過“習(xí)慣養(yǎng)成”欄目開展書法練習(xí)等學(xué)科活動;班主任利用“活動廣場”布置家務(wù)勞動、社團活動，學(xué)校的特色活動“快板說書”也通過空間開展起來。

線上教學(xué)顯成效

為保障疫情防控期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校首先開展了三級排查，排查學(xué)生與教師的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備及教師的授課方式和水平，以保證教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校采用了領(lǐng)導(dǎo)示范、培訓(xùn)鉆研的方式：由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)率先進行直播課的示范，然后進行四輪全員培訓(xùn)。最后，學(xué)校開展了線上“校長約課”、線上“青年教師匯報課”相關(guān)活動，進一步推進網(wǎng)課的開展。

付友表示，疫情防控期間學(xué)校制作知識膠囊1000余個，直播課600多節(jié)。線上教學(xué)極大地促進了教師信息化應(yīng)用水平的提升，復(fù)課后教師也運用信息化手段對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。同時，學(xué)校與學(xué)生家長及時溝通更密切了家校聯(lián)系。

未來，學(xué)校將加大教育信息化資金投入力度，開展智慧課堂的教學(xué)研究，建立數(shù)字智慧校園管理平臺，使校園管理、教學(xué)管理、家校聯(lián)動等更加科學(xué)高效。