四川省達州市第一中學(xué) 賈秀芳

地圖是形象化的地理知識，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。地圖是獨立的、系統(tǒng)的知識體系，它所承載的知識信息是文字不能替代的。能夠熟練地運用地圖，認識分析地圖上的地理事物，掌握使用和繪制地圖的基本方法，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣，是地理學(xué)習(xí)的目標。我們只有掌握了各類地圖，才能夠真正學(xué)會地理?？嫉乩肀囟ㄒ紙D，這是地理學(xué)科的特色。因此，讀圖能力的高低直接關(guān)系到成績的好壞。本文就初中地理讀圖題解題方法提出幾點看法。

一、加強圖文結(jié)合，形成解題習(xí)慣

學(xué)生在解答地理讀圖題時，需要有效提取圖中的信息，有意識地養(yǎng)成將圖中的信息與試題所給的文字信息有機結(jié)合的解題習(xí)慣。我們在分析地圖時，首先要根據(jù)地圖的三要素，理清地圖上各要素之間的關(guān)系；其次要能夠根據(jù)圖象判斷出其中蘊含的地理規(guī)律、所處地點的空間位置分布情況等。

例1.下圖為余村及周邊等高線地形圖和景觀圖。圖中

( )

A.①地海拔約300米

B.②地比③地海拔低、坡度更緩

C.③地位于山脊、坡度陡

D.④地位于山谷，可見余村全貌

解析：解題時，我們要先大致瀏覽圖象，了解每一個地理圖例所代表的含義。如在本題中，空心圓圈表示村鎮(zhèn)、實心圓圈表示考察點等。其次，我們要快速閱讀題目，對試題所要考查的內(nèi)容有一個大致的了解。再次，要分析圖中數(shù)值之間的關(guān)系。如本題，我們就要分析圖中等高線之間的數(shù)值變化、數(shù)值分布的疏密程度、變化走向，以及等高線中最高值、最低值分布的地點等。圖中等高距是50米，以此來看，①地海拔在200米—250米之間；②地海拔在150米—200米之間，等高線稀疏，③地海拔接近250米，等高線密集，可見②地比③地海拔低，坡度更緩；③地等高線向海拔高處凸出，該地是山谷；④地位于山谷之中，該地和余村之間有山峰阻擋視線。

二、利用信息對比，得出地理結(jié)論

在中考地理試卷中，有這樣一類試題：給出兩個區(qū)域或兩個國家的圖像和文字信息，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識回答相關(guān)問題。在解答這種信息對比類的題目時，我們可以繪制一張信息對比表，把兩個國家的地理位置、臨海狀況、內(nèi)陸區(qū)域范圍等分別羅列出來，然后寫出兩個國家或地區(qū)之間地理位置等的區(qū)別與聯(lián)系。這樣的題目分析過程，不僅可以強化我們對知識的記憶，還能夠通過信息對比的方式提高信息分析對比能力，并通過概括得出相關(guān)地理結(jié)論的過程加深對知識的理解程度。

例2.中歐班列是在各國原有鐵路運輸線路的基礎(chǔ)上，形成橫貫亞歐大陸、溝通兩大洋的運輸大動脈。下圖為中歐班列主要路線圖及兩大經(jīng)濟地帶相關(guān)資料。閱讀圖文資料，回答下列問題。

(1)區(qū)域比較是重要的地理學(xué)習(xí)方法。比較中歐班列連通的兩大經(jīng)濟地帶地理環(huán)境特征，完成表格。

項目經(jīng)濟帶位置主要河流名稱主要地形區(qū)氣候特征長江經(jīng)濟帶(局部)東臨太平洋長江長江中下游平原④“藍香蕉”地帶①②③⑤

通過比較，分析兩地內(nèi)河運輸便利的原因。______________(至少寫出三點)

(2)從歐洲返回的中歐班列常運載汽車整車及零部件等商品，這說明“藍香蕉”地帶______________。(至少寫出兩點)

解析：本題考查了學(xué)生的對比分析能力。讀圖可知，長江經(jīng)濟帶位于亞洲東部，東臨太平洋；“藍香蕉”地帶位于歐洲西部，西臨大西洋，包括德國、法國、意大利、英國等地，位于萊茵河沿岸地帶。長江經(jīng)濟帶主要位于長江中下游平原，“藍香蕉”地帶主要位于西歐平原。長江經(jīng)濟帶屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤；歐洲西部屬于溫帶海洋性氣候，全年溫和濕潤。比較可知，兩地都是河運便利的地區(qū)。結(jié)合地形和氣候的知識可知，兩地水運發(fā)達的原因是：兩地都位于平原上，地勢低平，水流平穩(wěn)；兩地降水都很豐富，水量大；兩地都人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達。歐洲西部是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)，這里是世界工業(yè)革命的發(fā)源地，制造業(yè)發(fā)達，工業(yè)工藝精湛，技術(shù)水平高，所以工業(yè)產(chǎn)品暢銷世界各地。

三、聯(lián)系相關(guān)知識，有效分析數(shù)據(jù)

地理圖包括表示地理要素變化過程的示意圖。學(xué)生要想能夠順利解答含有這類圖形的試題，需要能夠?qū)︻}目中出現(xiàn)的內(nèi)容進行有效的分析。在解答問題時，學(xué)生需要能夠識別在圖象中出現(xiàn)的橫、縱坐標所代表的具體含義，能夠根據(jù)圖象獲得重要的數(shù)據(jù)，并能分析曲線變化的規(guī)律。

例3.近年來，極地海冰范圍的變化引起人們的廣泛關(guān)注。下圖為1979—2013年間北極9月海冰范圍變化圖，讀圖完成下列各題。

(1)1979—2013年間北極地區(qū)

( )

A.淡水資源增多 B.海域面積減小

C.陸地植物減少 D.適航范圍擴大

(2)開展極地地區(qū)的海冰研究有助于

( )

A.研究全球氣候變化 B.改變極地生態(tài)環(huán)境

C.大量捕撈海洋生物 D.開采極地礦產(chǎn)資源

解析：本題考查了學(xué)生的觀察與分析能力。解答本題，需要先了解題圖中縱坐標、橫坐標代表的意義，然后對坐標圖中的數(shù)據(jù)進行分析。題圖中，橫坐標代表的是年份，縱坐標代表的是海冰的范圍。另外，我們還需要注意到題圖右上角的“北極9月海冰”。通過分析，我們可以觀察到1979—2013年間北極9月海冰范圍總體呈現(xiàn)下降的趨勢。北極地區(qū)海冰范圍縮小，說明海冰融化，適航范圍擴大。極地地區(qū)對全球氣候變化起著“放大器”的作用，開展極地地區(qū)的海冰研究有助于研究全球氣候變化。

由以上分析可知，解答好地理讀圖題能夠幫助我們深入理解地理知識，提升地理思維及綜合判斷能力。