王紅

地理學(xué)科核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。地理實(shí)踐是支持學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，鄉(xiāng)土地理資源為開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)提供了真實(shí)的情境。

本文設(shè)計(jì)的“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心胡楊林現(xiàn)狀調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)以培養(yǎng)和提高同學(xué)們地理學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依托本地特色資源，開(kāi)展對(duì)胡楊林的實(shí)地調(diào)查，引導(dǎo)同學(xué)們從地理視角去觀察、行動(dòng)和思考。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.立足鄉(xiāng)土資源，確定研究課題

筆者所在學(xué)校地處大漠深處，常年干旱少雨。很多地方寸草不生，胡楊樹是本地區(qū)唯一珍貴的高大喬木樹種，是沙漠地區(qū)的寶樹，是中國(guó)西部地區(qū)重要的造林樹種。但近年來(lái)胡楊林面積不斷減少，其周邊生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。立足本地資源，便于學(xué)生獲取真實(shí)、客觀的調(diào)查資料，確定本次實(shí)踐活動(dòng)的課題是“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心胡楊林現(xiàn)狀調(diào)查”。

2.基于素養(yǎng)要求，制定活動(dòng)方案

（1）召開(kāi)活動(dòng)會(huì)議，明確活動(dòng)的目的與意義。

（2）劃分小組，明確任務(wù)。共分為5個(gè)小組，每個(gè)小組8人。每個(gè)小組各推選一名組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

（3）明確實(shí)施時(shí)間。在高二下學(xué)期學(xué)完《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》這節(jié)內(nèi)容后進(jìn)行。

二、活動(dòng)實(shí)施階段

1.巧設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)探究興趣

胡楊樹是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的樹種，“活著一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不朽”，被譽(yù)為“沙漠英雄樹”。近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，胡楊林的面積不斷減少，胡楊林周邊生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，我們要探究遭到破壞的原因及思考解決措施。

2.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)核心素養(yǎng)

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)資料及用具。數(shù)碼相機(jī)、記錄本、調(diào)查表、評(píng)價(jià)表等。

（2）實(shí)地調(diào)查。小組成員利用課余時(shí)間前往指定地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察。

三、活動(dòng)總結(jié)階段

1.分享研究成果，開(kāi)展多元評(píng)價(jià)

課堂上以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐成果，每組時(shí)間是6～7分鐘，匯報(bào)形式不限。

（1）過(guò)程評(píng)價(jià)——建立活動(dòng)手冊(cè)。同學(xué)們要把本活動(dòng)的感受、收獲、困難、建議和想法記錄在手冊(cè)上。

（2）總體評(píng)價(jià)表

2.深化實(shí)踐理解，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士

1958年，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成立，一批建設(shè)者來(lái)到沙漠深處安營(yíng)扎寨，他們與胡楊樹為伴，以浩瀚太空為目標(biāo)，開(kāi)啟艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)征程。作為當(dāng)代青少年，我們有責(zé)任更有義務(wù)保護(hù)好前輩建設(shè)的家園。遵守有關(guān)胡楊林保護(hù)的法律法規(guī)，做合格的守法人;保護(hù)胡楊林從自我做起，加大對(duì)胡楊林保護(hù)的宣傳力度;節(jié)約用水，保護(hù)水資源，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士。