常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 朱亞蘭

信息傳遞技術(shù)的變遷不斷改變著社會的教育模式，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能的發(fā)展，新興技術(shù)不斷撞擊著傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，學(xué)校只有與時俱進，接受新訊息新技術(shù)才能跟上時代的腳步，培養(yǎng)出符合當代需求的精英人才。智慧校園APP的運用推動了我國校園傳統(tǒng)教育向信息化教育的轉(zhuǎn)型，只有充分了解研究智慧校園APP的總體設(shè)計目標、設(shè)計實現(xiàn)，才能更好的推動其服務(wù)能力，降低人力資源浪費，提高學(xué)生及教職工的生活品質(zhì)。

智慧校園是高校信息化的進化形態(tài)，通過運用人工智能、大數(shù)據(jù)、云儲存等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)感知校園環(huán)境、了解學(xué)生生活軌跡、定向識別語言系統(tǒng)甚至集成分析情感脈絡(luò)，最大限度的使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和校園教育生活得到深度融合（TPACK），實現(xiàn)高校的信息化管理。智慧校園APP以面向服務(wù)（SOA）為載體，構(gòu)建區(qū)域或?qū)W校數(shù)據(jù)中心、搭建數(shù)據(jù)交換平臺、通過集成化校園綜合門戶解決在校生日常生活需求以及教學(xué)教務(wù)需求。

1 智慧校園APP構(gòu)建思路

智慧校園APP的構(gòu)建初衷就是在數(shù)據(jù)集合的情況下進行數(shù)據(jù)再開發(fā)，強調(diào)數(shù)據(jù)價值的再挖掘，實現(xiàn)在虛擬空間中重述實體校園內(nèi)發(fā)生的活動和對應(yīng)對象，形成一套完整的體系機制，從而使符合登入條件的人員可以隨時隨得獲取需要的校園資源和服務(wù)。在構(gòu)建校園APP時首先要明確整體技術(shù)層疊方式，其總體系架構(gòu)包括基礎(chǔ)實施層，負責客戶端功能模塊；技術(shù)支撐層，負責提供數(shù)據(jù)支撐維護；平臺應(yīng)用層負責呈現(xiàn)APP應(yīng)用媒介以及運營維護層和貫穿APP始終的技術(shù)保障體系，具體情況如圖1所示。

2 智慧校園APP的開發(fā)技術(shù)及平臺

智能校園APP的移動終端訪問層80%為手機，而當今社會普遍流行的手機只分為安卓手機和蘋果手機，所以在進行APP建設(shè)時要分類分塊分步驟在Android和iOS兩種基礎(chǔ)模式上進行編輯。

2.1 Object-CC語言

Object-CC是單一父類繼承層語言的一種，主要應(yīng)用于MacOS X和GNUstep中。因為在Object-CC中含有Objective-C的編譯器，所以可以實現(xiàn)在gcc運作的系統(tǒng)范圍內(nèi)進行編碼編譯。而在MAC OS X系統(tǒng)下，同樣可以運用Object-c語言和蘋果所提供的開發(fā)工具包進行IOS開發(fā)，所開發(fā)的系統(tǒng)程序能實現(xiàn)在Iphone手機中進行測試。

2.2 The Xcode suite

Xcode是開發(fā)OS X和iOS應(yīng)用程序的最快捷的方式，Xcode是NeXT Project Builder的衍生工具。The Xcode suite包含GNU Compiler Collection自由軟件(GCC、apple-darwin9-gcc-4.0.1以及 apple-darwin9-gcc-4.2.1)，并支持C語言、C＋＋、Fortran、Objective-C、Objective-C＋＋、Java、AppleScript、Python以及Ruby，除此之外還提供Cocoa、Carbon以及Java等編程模式。

上述兩種編程語言是在建設(shè)智慧校園APP時最為常見和通用的技術(shù)支撐平臺，由于編程語言繁衍眾多，具體應(yīng)用時按照實際需求選擇即可。

3 移動APP程序的設(shè)計實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)需求分析

圖1 智慧校園APP構(gòu)建思路

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，制定一款匹配校園環(huán)境，覆蓋校園內(nèi)幾乎所有學(xué)生及教職工工作生活需求的APP迫在眉睫。從現(xiàn)今校園內(nèi)整體的信息架構(gòu)來看，面向智慧校園APP的總體設(shè)計目標主要在于實現(xiàn)信息資源整合和服務(wù)集成的總體運維策略，保障高校數(shù)據(jù)中心的資源共享，全面代替以往的數(shù)字化信息服務(wù)模式，滿足全員的移動化辦公教學(xué)及角色個性化服務(wù)定制。據(jù)此，智慧校園APP的總體設(shè)計目標是搭建符合校園需求的移動信息門戶，滿足人員、資源、應(yīng)用的有效整合。

3.2 系統(tǒng)功能需求

智慧校園APP的出現(xiàn)正是信息技術(shù)和高等教育服務(wù)融合的必然趨勢，不同專業(yè)、不同學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密。通過智慧校園APP的有效資源整合，不但能夠整合高校自身的教育資源，還能夠跨校合作，互聯(lián)互通，形成區(qū)域性教育云儲備，提供更高效、更高質(zhì)的知識庫。不但滿足學(xué)生對不同專業(yè)的知識要求，也能使本校教職工了解到其他高校的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，推動本校的教育質(zhì)量水準，提高教學(xué)水平。

3.3 系統(tǒng)功能實現(xiàn)

在對智慧校園APP建設(shè)時優(yōu)先需要的就是實現(xiàn)基于學(xué)校數(shù)據(jù)中心作為共享平臺的APP功能， 在激活整合位于數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)資源后還需要調(diào)用現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)的成熟接口，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的按需使用；在完成數(shù)據(jù)集成中心建設(shè)后利用學(xué)?，F(xiàn)有的統(tǒng)一集成接口平臺打通各 APP 間的互訪入口，使使用者可以流暢的在各模塊各APP之間切換，不會造成數(shù)據(jù)流失。

根據(jù)整合分析當代在校生及教職工對智慧校園APP 功能需求，將使用者按照學(xué)生、職工；應(yīng)用模塊分為學(xué)習、生活、工作、其他分別顯示。

用戶在進行系統(tǒng)登入時會進行信息密碼驗證，其中密碼是通過MD5加密，信息保存在session邏輯中，當用戶輸入賬號密碼時會通過數(shù)據(jù)提取比對進行驗證，如果正確的話就可以直接跳轉(zhuǎn)登錄頁面，在順利登入APP后，使用者就可以正常進行使用了。

（1）智慧教室

智慧教室是智慧校園APP的核心，通過互聯(lián)網(wǎng)+及大數(shù)據(jù)處理等技術(shù)，以教師和課程為中心，有效的達到信息技術(shù)與教學(xué)、知識、教育的深度融合，打造全新的課堂教學(xué)體驗，在師生之間建立內(nèi)容豐富、形式多樣、細化個性化的教學(xué)場景。教師不但可以在教室上“實體課”，還可以通過智慧校園APP一建開課，創(chuàng)建課程教室，上傳需要的教學(xué)文件；通過視頻監(jiān)督、課程直播、學(xué)生點播、與學(xué)生進行遠程互動；課后通過網(wǎng)上練習、在線答疑等鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生無論身處何地都能夠進行學(xué)習。另外，通過智慧教室講解的課程可以以視頻或其他形式保存下來，供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習，如果學(xué)校與周邊或者專業(yè)對口學(xué)校實現(xiàn)了教學(xué)云儲備，還可以通過智慧教室在線申請其他學(xué)?；?qū)I(yè)的課程，滿足學(xué)生的個性化體驗要求。

（2）生活模塊

生活模塊一般包含校園內(nèi)主要的公共服務(wù)項目，包括新生報道、就業(yè)招聘、校園互助、校園資訊、校園卡管理、圖書借閱、活動申辦、移動繳費等分項。對于系統(tǒng)服務(wù)的設(shè)計，要充分貼合實際，全面構(gòu)思，在符合規(guī)則的前提下盡量進行簡化。有些項目僅通過智慧校園APP即可完成，那么需要定期對模塊進行維護和更新，同時指派專人在合理范圍內(nèi)提供“人工服務(wù)”，使APP的運行更加流暢；部分項目僅通過校園APP無法完成，則需要鏈接到相應(yīng)的官方系統(tǒng)，如在提供圖書借閱預(yù)約和校園卡管理時就要注意與圖書館和一卡通系統(tǒng)對接，在保障對接安全的前提下盡量提高速度，增加用戶體驗度。這一模塊另一個需要注意的點是，在系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)設(shè)計移動支付來完成在線繳費時一定要保證系統(tǒng)的安全性，保證資金的正確流動方向和學(xué)生的付款信息保密性。

（3）外部連接系統(tǒng)

家?；ヂ?lián)是外部連接系統(tǒng)最核心的部分，通過在APP內(nèi)設(shè)立此項功能，為學(xué)生、家長、學(xué)校提供了開放的數(shù)字化交流空間，增強了三者之間的交流溝通，減少了信息傳遞的誤差和不及時性。

校園智慧APP正處于成長階段，我們要虛心接受來自各界的意見和建議。設(shè)立開放平臺可以讓學(xué)生、教師、職工即成為開發(fā)者又成為使用者，共建健康的信息運營生態(tài)環(huán)境。開放平臺可以提供支持第三方或者學(xué)生團隊接入，對其進行權(quán)限配置，包括教師專屬、校友專屬和家長專屬等。

結(jié)束語：隨著網(wǎng)絡(luò)連接和數(shù)據(jù)處理能力的提升，面向智慧校園APP的信息設(shè)計是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享促進教育發(fā)展、深化教育改革的必經(jīng)之路。高科技不斷沖擊著原始的教學(xué)方式，重塑校園的發(fā)展形態(tài)，同時教學(xué)形態(tài)的變革不斷對科學(xué)發(fā)展提出新的、苛刻的要求，我們只有合理運用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育模式才能有效推動教育資源供給側(cè)改革、實現(xiàn)教育的智能化便捷化，確保智慧校園的不斷進步不斷成長。