責(zé)任編輯：張羽

1 飛船書吧

重慶未韜建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所

事務(wù)所成立于2017 年，以建筑設(shè)計(jì)為主業(yè)，同時(shí)也參與項(xiàng)目策劃，總體規(guī)劃，景觀設(shè)計(jì)及室內(nèi)設(shè)計(jì)。團(tuán)隊(duì)核心成員均擁有海外留學(xué)背景及國內(nèi)外工作經(jīng)驗(yàn)，兼具國際化視野及本地落地實(shí)操能力。

李未韜

未韜建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所創(chuàng)始人，中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)學(xué)士、倫敦大學(xué)學(xué)院巴特萊特建筑學(xué)院建筑設(shè)計(jì)碩士，中央美術(shù)學(xué)院客座講師、四川美術(shù)學(xué)院客座講師。

李博

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)學(xué)士，倫敦大學(xué)學(xué)院巴特萊特建筑學(xué)院建筑設(shè)計(jì)碩士，東南大學(xué)建筑學(xué)博士在讀。

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：未韜建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所+Giorgio 成于思

主創(chuàng)設(shè)計(jì)師：李未韜、李博 +Giorgio 成于思

項(xiàng)目設(shè)計(jì)師：張鼎

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：易思琦、丁明新、陳煜嫻、鄧林

設(shè)計(jì)年份&完成年份：2020

項(xiàng)目地址：重慶天地12 棟4F

建筑面積：750 m2

施工單位：重慶國恒建筑裝飾工程有限公司

攝影：三棱鏡

客戶：重慶南之山文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司

2 飛船書吧展開軸測圖

1 飛船書吧

2 庭院外景

2020 伊始，面對無法外出旅行的生活，還有一件事情可以讓我們的精神飛向遠(yuǎn)方，跨越時(shí)間與地域的限制與先人賢者進(jìn)行交流，那就是閱讀。

書店+的模式很難適應(yīng)如今的社會環(huán)境，而純粹為了拍照打卡而生的網(wǎng)紅項(xiàng)目又不是我們設(shè)計(jì)的最終目的。在唯一的一次線下溝通中，業(yè)主和設(shè)計(jì)師達(dá)成一致：書店需要回歸本質(zhì)，書店的設(shè)計(jì)最終要需要回到讀書這件事情上來。

一個(gè)文明穿越時(shí)空來到一個(gè)陌生的宇宙，一艘飛船降落在一顆未知的星球，建立起營地探索全新的世界，整個(gè)書店空間是新人類遨游于知識宇宙的一場旅行。

功能空間策略

為了營造一個(gè)純粹的閱讀空間，設(shè)計(jì)師把一切會發(fā)出聲音的功能（餐食飲品制作，用餐及交流等）全部集中在樓上，作為另一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目“古星院”來考慮，上下兩層樓在內(nèi)部僅僅只通過一部傳菜梯進(jìn)行連接，保證書店的絕對安靜。

書店內(nèi)部，不同于大多數(shù)項(xiàng)目對于空間豐富性的追求，項(xiàng)目選擇了以一個(gè)通透開敞的大空間作為主體的設(shè)計(jì)手法，讓人們在自由游走的時(shí)候也會隨時(shí)隨地“被看到”，在設(shè)計(jì)中大量采用了“物體”來劃分空間，而不是“墻體”。物體四周形成的“柱狀空間”適合人們依靠停留，但并沒有“洞穴空間”帶來的包裹感，起到使人們的言行舉止“被約束”的作用，當(dāng)處于30 米范圍下若干人視線范圍內(nèi)時(shí)候，幾乎不會有人會大聲喧嘩。

結(jié)合業(yè)主方多年書店運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們一同深入拆分了知識獲取的步驟及相對應(yīng)的空間。1. 選書——知識的尋找——書架導(dǎo)航系統(tǒng)， 2.讀書——知識的攝取—— 飛船書吧， 3. 思考——知識的消化——彎曲花園，4. 頓悟—— 知識的內(nèi)化——紅色隕石。

場景營造 ———— 書架導(dǎo)航系統(tǒng)

一次全新的書籍分類探索。每一本書都應(yīng)該可以很方便地被觸碰、翻閱，而非把書籍用作裝飾，這是對于書籍最基本的尊重。

3 庭院外景

不論是書架還是書島，所有的書本全部面向讀者，讓人們可以十分便利地與書的封面產(chǎn)生互動，大大提高人們尋找知識的效率和興趣。

書架頭頂燈箱的不同符號界定了不同大類的主題內(nèi)容分區(qū)，同時(shí)單體書架對主題進(jìn)行細(xì)分，不同于傳統(tǒng)的按學(xué)科的書籍分類方式，在同一個(gè)書架上針對同一個(gè)話題可能會出現(xiàn)文學(xué)、旅游、科學(xué)技術(shù)、人物傳記等不同“類型”的書籍，用if you like, you will like 的陳列方式引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)潛在的可能感興趣的書籍。

場景營造 ———— 飛船書吧

作為整個(gè)書店唯一的閱讀區(qū)，飛船書吧位于整個(gè)書店的主軸線上，既是一個(gè)巨大的物體，也是一個(gè)大空間中的小空間。飛船的造型象征著旅行，木紋材質(zhì)象征著“亞當(dāng)寶樹”，透過巨大的舷窗可以看到外面的風(fēng)景。

4 書架導(dǎo)航系統(tǒng)

1 隕石內(nèi)景

飛船兩側(cè)搭載乘客，中間是服務(wù)人員通道范圍服務(wù)全吧臺，保證每一個(gè)讀者都可以被服務(wù)到。座位與座位之間的隔板保證了各自的相對私密，每位乘客的座位都配具了專屬的充電接口與小臺燈，坐下時(shí)，飛船乘務(wù)員會走到面前，悄悄打開頭頂?shù)拈喿x燈，并隨時(shí)為您服務(wù)。

場景營造 ———— 彎曲花園

一個(gè)文明在探索一個(gè)未知宇宙的一開始是極其謹(jǐn)慎的，只能坐下向外觀望，而不能涉足的景觀現(xiàn)在提供了一個(gè)可以坐下思考的場所，讓人們靜下心來觀察，并喚醒對外部自然環(huán)境的敬畏之心?；炷辆W(wǎng)格的彎曲和鏡面效果的疊加象征著無限延伸的彎曲空間。

場景營造 ———— 紅色隕石

從“飛機(jī)窗”望出去，一邊是綠意盎然的地球，一邊是連接時(shí)空的巨大紅色隕石。紅色隕石是通往樓上古星院的步行通道，經(jīng)歷了閱讀吸收的新人類進(jìn)入隕石，穿越，頓悟，到達(dá)上層，開始與人講述與交流。

不標(biāo)準(zhǔn)的異形設(shè)計(jì)給原本平平無奇的空間增添豐富的趣味體驗(yàn)，光芒樣式的鏤空的紅色鋼板在樓梯通道內(nèi)呈現(xiàn)不同的光斑效果，與飛機(jī)窗和飛船結(jié)合，貫穿整個(gè)空間，組成了只屬于南之山·古騰堡星漢書店的星際遐想。

結(jié)語

今天，當(dāng)飛船吧臺需要排隊(duì)入座的時(shí)候，我們看到所有的家長們都在自覺控制小朋友的音量，看到了一個(gè)心目中可以安靜閱讀的書店，看到了書籍的銷售良性上漲，得到大量積極反饋，在吸引眼球的同時(shí)真正成為了一個(gè)市民愿意前來閱讀學(xué)習(xí)的空間。

2 紅色隕石

3 混凝土網(wǎng)格的彎曲和鏡面效果的疊加象征著無限延伸的彎曲空間