徐子航，郭衛(wèi)宏

（華南理工大學(xué)）

1 引言

行政辦公建筑作為不可或缺的校園建筑類別之一，對其進(jìn)行深入研究具有重要意義。目前，國內(nèi)對此建筑類型的研究尚淺，設(shè)計者簡單的將其與城市行政建筑混為一談，忽略了高校組織的自身特性。

文章主要研究校園規(guī)劃視域下的行政辦公建筑選址模式，探討其對校園結(jié)構(gòu)、功能、建筑形象等方面所產(chǎn)生的影響。作為校園中的“大腦”，高校行政辦公建筑可參考一般行政辦公建筑，按照功能要求可分為內(nèi)功能和外功能兩個方面[1]。內(nèi)功能體現(xiàn)的是建筑對內(nèi)的聯(lián)系，包括行政人員管理學(xué)校、會議決策、日常辦公、學(xué)生參與校園管理、辦理事務(wù)等。外功能則主要體現(xiàn)在對外方面，包括對外交流、接待會議等與外界產(chǎn)生聯(lián)系的活動。

合理的選址具有控制校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)、豐富空間節(jié)點(diǎn)、協(xié)調(diào)主客體職能等重要意義。

2 選址模式的分類

通過對廣州地區(qū)幾所高校行政樓的研究，歸納出其選址模式，大致可分為校前區(qū)主軸線式、校前區(qū)次軸線式、核心區(qū)中心式、核心區(qū)軸線式、核心區(qū)非軸線式、核心區(qū)獨(dú)立式六種（見圖1）。

圖1 高校行政辦公建筑選址的六種模式分類

3 選址模式的特點(diǎn)

3.1 校前區(qū)選址

校前區(qū)是指校園與城市緊密聯(lián)系的范圍空間，通常是校園主入口附近的一片相對獨(dú)立的區(qū)域，其在功能上聯(lián)系了校園與城市；在規(guī)劃結(jié)構(gòu)上一般為規(guī)劃起點(diǎn)；在形象上則是人們進(jìn)入校園的“第一印象空間”[2]。

1）主軸線式

校前區(qū)主軸線式的選址模式，即以行政樓為校前區(qū)主要建筑，正對入口軸線式布局。

廣東藥科大學(xué)大學(xué)城校區(qū)用地狹長，建筑面積比較大，用地較為緊張[3]。整體規(guī)劃呈東西向延展的態(tài)勢，校園主軸線東西向布置，主入口位于校園東側(cè)，緊鄰大學(xué)城外環(huán)東路。行政樓、會議中心、科技樓圍合成校前區(qū)空間，正對東西向規(guī)劃軸線。行政樓作為校前區(qū)與教學(xué)區(qū)的連接節(jié)點(diǎn)，分割了兩種功能區(qū)域。作為主軸線上的建筑，凸顯了行政建筑的地位，同時強(qiáng)調(diào)了入口空間的儀式感，并作為空間序列的起始端影響了整個校園的規(guī)劃結(jié)構(gòu)[4]。廣州美術(shù)學(xué)院共有兩個校區(qū)，它們的行政樓均采用了校前區(qū)主軸線式的選址模式。其中，老校區(qū)在主入口處做了一個半圓形廣場來處理校園與城市道路的關(guān)系，行政樓正對南門入口。大學(xué)城校區(qū)的整體規(guī)劃思路是創(chuàng)造一條南北方向的共享臺廊，沿南北向展開，南側(cè)為校前區(qū)空間，行政樓處于校前區(qū)中心位置，與東側(cè)的美術(shù)館圍合而成三角形的入口廣場[5]。行政樓采用架空處理聯(lián)系核心區(qū)與入口廣場，弧形大臺階加強(qiáng)了建筑的形式感（見圖2）。

校前區(qū)主軸線式的選址模式突出了行政建筑在校園建筑群中的地位，通常與校前區(qū)廣場相配合，展現(xiàn)出一種威嚴(yán)大氣的建筑性格與權(quán)力屬性。建筑成為了高校對外的窗口和標(biāo)志物[6]。

2）次軸線式

校前區(qū)次軸線式的選址布局模式是指行政辦公建筑位于校前區(qū)，但并沒有位于規(guī)劃主軸線上，而是與主軸線大致垂直的次軸線上。

華南理工大學(xué)大學(xué)城校區(qū)整體規(guī)劃利用軸線控制以強(qiáng)化校園整體性[7]。以圖書館為核心建筑，規(guī)劃軸線在此處進(jìn)行轉(zhuǎn)折，前部分軸線由校園南門為起點(diǎn)，由東南向西北延伸至圖書館，軸線分別經(jīng)過校前區(qū)、教學(xué)區(qū)。行政樓位于起始軸線西南側(cè)，與其他建筑圍合出校前區(qū)廣場。廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)城校區(qū)行政樓與工科樓相對，圍合出校前區(qū)廣場空間，規(guī)劃主軸線由此向西南延伸至校園核心建筑——中醫(yī)藥博物館。廣東外語外貿(mào)大學(xué)南校區(qū)分為前廣場、綠化廣場、人文廣場三個部分，前廣場由行政辦公大樓圍合成八角形校前區(qū)廣場，對校園空間進(jìn)行劃分，使空間序列張弛有序（見圖3）[8]。

這種選址模式具有幾個優(yōu)點(diǎn)：①突出校前區(qū)空間；②弱化行政辦公樓在校園建筑中的地位；③在保證對內(nèi)功能合理性的前提下，可以很好地承接學(xué)校對外的交流功能。

3.2 核心區(qū)選址

核心區(qū)是指整體校園規(guī)劃的核心空間和功能。核心區(qū)通常是校園的標(biāo)志性公共建筑以及各種服務(wù)設(shè)施的集中地，多為由圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等建筑圍合而成[9]。

1）中心式

核心區(qū)中心式選址模式是在核心區(qū)選址的基礎(chǔ)上，行政建筑位于校園規(guī)劃核心位置，極具校園標(biāo)志性。

南方醫(yī)科大學(xué)建成年代較遠(yuǎn)，校園的規(guī)劃相對混亂。但是很明顯的可以看出行政樓位于整個校園的核心位置。建筑呈“工”字形平面，主立面朝南。南北各一塊綠地，襯托出行政樓在校園中的地位。此種模式的校園規(guī)劃以行政樓為核心，優(yōu)點(diǎn)在于標(biāo)志性很強(qiáng)，對內(nèi)聯(lián)系緊密，不論是老師還是學(xué)生，均可方便到達(dá)，但過于強(qiáng)調(diào)行政樓的核心地位（見圖4）。

2）軸線式

核心區(qū)軸線式是指在核心區(qū)選址的基礎(chǔ)上，行政建筑位于校園規(guī)劃軸線上的非中心位置。

華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)的序列空間由兩條生態(tài)軸線串聯(lián)起來[10]，形成了“人”字形的軸線形式，教學(xué)樓與圖書館是校園的核心空間。校園主入口位于西北側(cè)，主軸線由西北向東南延伸至教學(xué)樓，再分別轉(zhuǎn)向至校園南側(cè)行政辦公樓與東南向的體育公園，與學(xué)生宿舍進(jìn)行聯(lián)系。行政辦公樓通過架空處理，將軸線延續(xù)至校園南門，完成整個校園規(guī)劃的軸線關(guān)系。雖然行政樓位于主軸線末端，但對于整體校園的規(guī)劃結(jié)構(gòu)具有非常重要的意義。首先，行政樓將主軸線在校園南端收住并形成了一個重要的空間節(jié)點(diǎn)。其次，建筑位于軸線末端，處于一種低調(diào)的位置，同時又很好的滿足了其對外交流的功能需求[11]。

3）非軸線式

圖2 a廣東藥科大學(xué)(大學(xué)城)b廣州美術(shù)學(xué)院老校區(qū)c廣州美術(shù)學(xué)院(大學(xué)城)

圖3 a華南理工大學(xué)（大學(xué)城）；b廣州中醫(yī)藥大學(xué)（大學(xué)城）；c廣東外語外貿(mào)大學(xué)南校區(qū)

圖4 南方醫(yī)科大學(xué)/華南師范大學(xué)（大學(xué)城）

核心區(qū)非軸線式是指在核心區(qū)選址的基礎(chǔ)上，行政建筑位于軸線一側(cè)，通常與其他建筑圍合形成中心廣場的選址模式。

中山大學(xué)東校區(qū)主入口為北門，整體校園的規(guī)劃通過南北向的主軸線進(jìn)行設(shè)計。行政樓、行政會議中心、教學(xué)組團(tuán)、圖書館圍合成整個校園的核心區(qū)。行政樓位于核心區(qū)的西側(cè)，具有良好的景觀條件。與教學(xué)樓相對，強(qiáng)調(diào)中心廣場空間，并襯托學(xué)校核心建筑——圖書館。在這種選址模式中，行政樓處于弱化狀態(tài)，與其他建筑進(jìn)行巧妙的聯(lián)系，可以優(yōu)化規(guī)劃結(jié)構(gòu)與空間感受。

表1 行政辦公建筑選址模式的影響

4）獨(dú)立式

核心區(qū)獨(dú)立式選址模式是在核心區(qū)選址的基礎(chǔ)上，行政建筑既不位于主軸線上，也不與其他建筑圍合而突出軸線關(guān)系的模式。

華南師范大學(xué)石牌校區(qū)作為老校區(qū)的代表，其行政辦公樓位于校園核心區(qū)圖書館的東側(cè)，與校園規(guī)劃的軸線關(guān)系較弱。行政樓為“一”字形平面，建筑采用對稱的形式，以此來強(qiáng)化建筑儀式感。這種選址模式的行政建筑對內(nèi)聯(lián)系緊密，并且不參與到主要校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)中，降低了其在校園建筑中的地位，弱化了行政屬性。但行政建筑與其他建筑之間需要相互聯(lián)系，否則會導(dǎo)致其在校園建筑群中被弱化的感官（見圖5）。

4 總結(jié)與展望

從對規(guī)劃結(jié)構(gòu)的影響、對內(nèi)對外功能聯(lián)系以及建筑形象三個方面進(jìn)行簡單歸納總結(jié)（見表1）。

通過表格可以看出，校前區(qū)次軸線式在現(xiàn)代校園規(guī)劃中最為常見。由此可見，當(dāng)代高校傾向于將行政建筑布置于校前區(qū)，將其作為對外交流的窗口[12]，而且校園在規(guī)劃上需要開敞的禮儀廣場以展現(xiàn)學(xué)校的形象，政樓承擔(dān)著對外交流的職能，非常適合選址在校前區(qū)并與其他建筑圍合形成禮儀廣場。但如果校園規(guī)模較大，會距離教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)過遠(yuǎn)，不利于其對內(nèi)的職能需求。核心區(qū)軸線式對于校園的空間組織以及規(guī)劃結(jié)構(gòu)具有積極的作用。

圖5 中山大學(xué)東校區(qū)/華南師范大學(xué)石牌校區(qū)

①可以強(qiáng)化校園各部分的空間聯(lián)系，明確規(guī)劃結(jié)構(gòu)的軸線關(guān)系。

②行政建筑處于較為弱化的地位但又具有一定的標(biāo)識性。

③建筑對內(nèi)功能聯(lián)系較為緊密，同時也可與次入口聯(lián)系，滿足對外功能要求。

校前區(qū)主軸線式可以很好地聯(lián)系校前區(qū)與核心區(qū)，滿足對內(nèi)對外兩方面的功能需求，但是在建筑形式上會產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的建筑儀式感。核心區(qū)中心式對規(guī)劃結(jié)構(gòu)影響最強(qiáng)，帶來的問題就是行政樓作為校園核心建筑的不合理性。大學(xué)的本質(zhì)屬性是學(xué)術(shù)屬性，是以文化性、學(xué)術(shù)性為標(biāo)志的社會組織，師生是主體，教育和科研是目的[13]。因此，行政管理機(jī)構(gòu)雖然作為校內(nèi)最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，但在如今高?！肮芾怼毕颉胺?wù)”轉(zhuǎn)變的大趨勢下，行政建筑并不適合作為校園的主體建筑[14]。

核心區(qū)非軸線式存在對外交流不便的問題，會對校園規(guī)劃，校園內(nèi)部管理等方面產(chǎn)生不利因素。核心區(qū)獨(dú)立式則主要為一些老校區(qū)，設(shè)計之初并沒有考慮到未來高校的發(fā)展，因此導(dǎo)致行政樓處于尷尬境地。但如果與其他建筑進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，也可以獲得不錯的設(shè)計效果。

總之，在新時代的校園規(guī)劃設(shè)計上，行政辦公建筑的設(shè)計不能夠簡單的模仿城市行政建筑，需要貼合高校這一社會組織文化性與學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)[15]，在行政與學(xué)術(shù)之間尋找平衡，需要認(rèn)真探討與研究。