靜物，一般指靜止的繪畫或攝影對象，如水果、花草、器物等。寫好靜物的首要條件是了解、掌握物品的特點，包括它的形狀、姿態(tài)、色彩、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、用途等方面的特征，通過認真仔細的觀察，加上豐富的聯(lián)想和想象，再細膩地描繪下來，就能寫得猶如活的一般。

左讀經(jīng)典

我們走進屋子，我的眼睛立刻落到這幅畫上。

很久很久我一直看著它。

畫的是一堆水果：芒果、香蕉、橘子，還有一些我叫不出名字的東西。第一眼望去，這幅畫一點兒也沒有什么怪異的地方……這幅畫的著色非常怪異，叫人心神不寧，其感覺是很難確切說清的。濃濁的藍色是不透明的，有如刻工精細的青金石雕盤，但又顫動著閃閃光澤，令人想到生活的神秘悸動;紫色像腐肉似的叫人感到嫌惡，但與此同時又勾起一種熾熱的欲望;紅色鮮艷刺目，有如冬青灌木結(jié)的小紅果——會聯(lián)想到英國的圣誕節(jié)，白雪皚皚，歡樂的氣氛和兒童的笑語喧嘩，但畫家又運用自己的魔筆，使這種光澤柔和下來，讓它呈現(xiàn)出有如乳鴿胸脯一樣的柔嫩，叫人神怡心馳;深黃色有些突兀地轉(zhuǎn)成綠色，給人帶來春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈。

誰能知道，是什么痛苦的幻想創(chuàng)造出這些果實的呢？該不是看管金蘋果園的赫斯珀里得斯三姐妹在波利尼西亞果園中培植出來的吧！奇怪的是，這些果實都像活的一樣，仿佛是在混沌初開時創(chuàng)造出來的，當時任何事物還都沒有固定的形體，豐實肥碩，散發(fā)著濃郁的熱帶氣息，好像有一種獨特的憂郁的感情。它們是被施展了魔法的果子，任何人嘗了就能打開通向不知道哪些靈魂秘密的門扉，就可以走進幻境的神秘宮殿。

它們孕育著無法預知的危險，咬一口就可能把一個人變成野獸，但也說不定變成神靈。一切健康的、正常的東西，淳樸人們所有的一切美好的情誼、樸素的歡樂都遠遠地避開了它們;但它們又具有莫大的誘惑力，就像伊甸園中能分辨善惡的智慧果一樣，能把人帶進未知的境界。

（作者毛姆/英國，節(jié)選自《月亮和六便士》）

賞讀感悟

毛姆寫畫，大膽聯(lián)想，寫出真實感。畫面是靜態(tài)的，內(nèi)容是有限的，但畫家要表現(xiàn)的意象是豐富的。如何挖掘畫面背后的信息，需要觀察者大膽想象。

毛姆寫畫中的色彩，“濃濁的藍色”“有如刻工精細的青金石雕盤，但又顫動著閃閃光澤，令人想到生活的神秘悸動;”“紫色像腐肉似的叫人感到嫌惡，但與此同時又勾起一種熾熱的欲望”“紅色鮮艷刺目，有如冬青灌木結(jié)的小紅果”“深黃色有些突兀地轉(zhuǎn)成綠色，給人帶來春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈”。這些奇特大膽的比喻句，讓人讀后如見其畫，印象深刻。

寫作借鑒

1.抓住特點，多維描述。一個靜物，總有它的形狀、姿態(tài)、光澤、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能等方面的特征，描摹靜物可從這些方面著手。物體不同，特點各異，敘寫時要酌情取舍。如寫登山觀石景，有人這樣描繪：“山石呈褐色，有的平坦如砥，有的尖峭似刀，有的悄然獨立，有的親昵擁抱，有的悠閑仰臥，有的探首遠望……”這段話寫出了山石的顏色、形狀、姿態(tài);劉白羽的《長江三峽》，描寫瞿塘峽“深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”，是“一個巨大的驚嘆號?！边@句話既寫形態(tài)，也寫出巖石的氣勢;“假山是主景，那是用半個巴掌大小的疙疙瘩瘩的但表面十分光滑的貝殼做的。那嶙峋的怪石，突兀的山峰，顯得格外峻峭多嬌。”這段話既寫形，也點出質(zhì)，不只寫質(zhì)地（貝殼），還寫出質(zhì)感（光滑）。可見，扣住特點多維描述，能凸顯物體的立體效果。

2.聯(lián)想拓展，豐富內(nèi)容。不能就物寫物，而是需要合理的聯(lián)想來拓展內(nèi)容，這樣不僅能使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，還能充分領(lǐng)悟你的思想情感。如寫游覽萬里長城，可寫其悠久的歷史、雄壯的外觀、宏大的規(guī)模，還可聯(lián)想到孟姜女哭長城的典故，聯(lián)想到勞動人民的勤勞、智慧，以表達對殘暴的封建統(tǒng)治者的痛恨和對古代勞動人民的頌揚。

3.化靜為動，形神兼?zhèn)?。靜物若只著筆于靜態(tài)，就少了神韻，將靜物動態(tài)化，賦予靜物以生命和情感，文章才有藝術(shù)感染力。

如巧選動詞、形容詞、擬聲詞等進行描述，善用比喻、擬人等修辭手法進行刻畫，這是化靜為動的基本寫法。

如朱自清的《松堂游記》中寫白皮松，不說“密”，而說“你擠著我，我擠著你”;不說“高大軒敞的亭子剛好和四周的松樹相配”，而說“這座亭子高大軒敞，對得起那四圍的松樹”。擬人修辭手法的運用，使語言生動活潑、靈趣盡顯。

右寫片段

1.這尊瓷像，媽媽說是我讀小三時特地從陶瓷店買回的。至于緣由，她說一是因為瓷像的造型美觀可愛，二是為了讓我別學豬八戒貪吃偷懶。瓷像體型較大，陶瓷燒制，凸凹有致。粉彩涂抹，釉色極佳，很光滑。“八戒”穿一身青藍色梭布直裰，系一條花布腰帶，金盔帶緊系腮邊，一雙圓眼光如電，翹著一對扇風大耳，長嘴凸唇，露出鋒利的獠牙，腆著肥大的肚子，一只手放在腦后，樣子悠閑自得，滑稽可笑。

看到“八戒”，我腦海里就浮現(xiàn)出一幕幕動人的鏡頭：碧綠的西瓜地里，他手捧大西瓜呼哧呼哧地啃著;高老莊里，他色瞇瞇地背著垂涎已久的“媳婦”;取經(jīng)路上，他揮舞著九齒釘耙協(xié)助猴哥降妖除魔……他雖有一些壞毛病，但為人憨厚，知錯能改，對師傅忠心耿耿，是一個可笑可愛的形象。不信你看，僅以豬八戒為主題的電視劇就拍了好幾部，如《春光燦爛豬八戒》《福星高照豬八戒》《天上掉下個豬八戒》等等。

可我很奇怪，八戒善用九齒釘耙，瓷像上卻沒有，若讓他扛上這隨身的兵器，那該多威風啊。莫不是取經(jīng)回來被如來佛封為“凈壇使者”，自認有功，武藝高強，不必再練，便把九齒釘耙也扔了，過那種享受人間香火的日子去了吧！

（湖北鐘祥市長壽鎮(zhèn)一中七·5班 彭巧玲 《瓷八戒》）

2.我懷著失落的心情，沿著院里的主干道漫不經(jīng)心地走著，忽見路旁一棟樓側(cè)面的墻上布滿許多小斑點，遠遠望去，像老人松弛的皮膚。我心里瞬間充滿了好奇。

我三步并作兩步走過去，想仔細看看那些小斑點究竟是什么？啊，原來那些小圓片是爬山虎的“腳”。我突然想到，這面墻曾有過春天的新綠、夏天的蓬勃、秋天的紅火，此時卻是這般蕭索。這些圓片狀的小“腳”和之前在語文課上學過的爬山虎的腳簡直一模一樣。它們只有一平方厘米那么大，葉子早已落光，只剩下光禿禿的藤枝，還有這些緊緊扒在墻上的已發(fā)黃的密密麻麻的小腳。

依稀記得語文課本講過：在爬山虎剛長出葉子時，這些小腳會努力向前靠近，然后吸附上去，而那些沒有扒住墻的小腳則慢慢地枯萎。爬山虎越向高處爬，這些腳就越向上蔓延，別看這些腳很小卻很有力，如果不使勁拉，還拉不下來呢?，F(xiàn)在，它們緊緊地吸附在墻上，忍受著風雨，是在為春天的萌發(fā)積蓄力量。

（北京市第一七一中學初一·14班 趙奕琳 《爬山虎的“腳”》）

這兩個片段中你最喜歡哪個？請說說你的理由。（300字左右，答題紙自備）

延伸訓練

請以“我最喜愛的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”（橫線處填工藝品名稱）為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

思路點撥：寫作時要注意：一要選自己最喜愛的有特色的工藝品，了解其來歷、質(zhì)地、色彩、構(gòu)造、用途等，把內(nèi)容寫具體、寫透徹;二要緊扣題目，多角度地寫出“最喜愛”的理由，它或許讓你賞心悅目，或許讓你怦然心動，或許讓你浮想聯(lián)翩，或許讓你深受啟迪;三要用恰當?shù)谋扔鳌M人等修辭手法及其他描寫方法，刻畫靜物的細節(jié)，給讀者美的藝術(shù)享受。