曹琬茹

時光如水，韶華不復，唯有你的愛，洇染了歲月，潤澤了年華。

題記。

（題記一方面為習作奠定了情感基調，把時光流逝和“你的愛”進行對比，讓我們不禁生發(fā)聯想，“你”究竟是誰？“洇染”“潤澤二詞，頗具感染力。）。

閑時收拾衣柜，一個發(fā)黃的紙箱映入我眼簾，懷著好奇心打開紙箱，里面年代感十足的物什瞬間打開了我的記憶閘門，帶我走過那些美好的歲月。

（一個發(fā)黃的紙箱，記錄了“我”歲月的點滴，由此引出了下文對這些物什的進一步敘述。）。

紙箱里的物什是一雙雙我穿過的小布鞋，那是外婆給我做的。兒時，因父母工作繁忙，我便與鄉(xiāng)下的外婆一起生活。外婆是典型的農村婦女，不會講有趣的故事，也不會使用先進的電器，與她生活的那段時光甚是無聊。我白天跟在外婆身后干農活，好在外婆對我非常容忍，即便我扛起鋤頭將地鋤得一片狼藉，外婆也只是笑盈盈地看著，還夸獎我能干。晚上，我常依偎在外婆身邊看她納鞋底，做布鞋。記憶中，外婆坐在燈光下，一只手抓著厚厚的鞋墊，一只手則將針用力地刺過鞋底。外婆干瘦的手上隱隱露出根根青筋，在昏黃的燈光下格外刺眼。外婆邊做針線活，邊不時地關照像小貓一樣蜷縮在一邊的我，溫柔地說：囡囡乖，快去睡覺吧，外婆還要再忙一會兒。

（外婆的布鞋在千呼萬喚中出場了，小作者言明外婆做布鞋是對自己的愛。接著，又寫了“我”與外婆生活的點滴，字里行間體現了外婆對“我”的愛。）。

后來，我回城里上學，外婆便一個人住在鄉(xiāng)下。每每農閑時，她便長途跋涉，背著大包小包的土特產來城里看我。布鞋自然也是土特產之一，可穿慣了名牌球鞋的我，覺得“外婆牌”布鞋實在太丑，便總是把它們扔在一邊。外婆像個犯錯的孩子，不好意思地說：這些布鞋樣子是丑了點，可是絕對舒服，囡囡在家里當拖鞋穿，也是好的！“嗯，外婆的鞋最舒服了！每次我這樣安慰外婆時，她的臉上便笑開了花，看著那皺紋堆壘的臉上的盈盈笑容，不知怎的，我感覺特心酸。

（“我”回城里讀書，外婆背著布鞋來看“我”，“我”覺得布鞋難看，不情愿去穿，外婆卻像個犯錯的孩子般安慰“我”，這些細節(jié)把外婆對“我”的愛進一步深化，寫出了外婆愛“我”的持久性和厚重性。）。

現在，外婆的身體狀況已不允許她再來看我了，而我則因為學業(yè)繁重，很少再去看外婆了。心中那些與外婆有關的美好記憶，都凝聚在這一雙雙布鞋中。現在想想：我有多久沒有與外婆聯系了？一個月？兩個月？還是更久？想著想著，我忙撥通了外婆的電話?！笆青镟飭幔柯犞巧n老的聲音，我的淚水不禁氤氳了眼眶。

（因為很難見到外婆，也因為自己年歲增長，讓“我”明白了外婆對“我”的愛，也寫出了“我”對外婆的牽掛。）。

外婆的美好是舊時光里的一雙雙布鞋，它跨過漫長的歲月，喚起我封存心中的那份回憶與溫情。與外婆生活的點滴，是“無聊”的，也是美好的，它如一顆顆種子，潛藏在我記憶深處，適時便生出瑩然于心底的感動……。

（結尾升華，再次強調布鞋承載的意義，寫出了“我”與外婆的故事是純真美好的，既照應前文，又點明題目。優(yōu)美的抒情句，讓習作讀來有余音繞梁之感。）。

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

說成“販賣日落”，生動形說成“販賣日落落

總評

小作者用飽含深情的文字回憶了自己與外婆相處的一段生活經歷，并把這段經歷物化在一雙雙布鞋上，字里行間體現了外婆對“我”的愛。習作值得同學們借鑒的地方如下：

1.條理清晰，情感深入。習作開篇層層鋪敘渲染，寫出了時光剪影中外婆的形象，強調了“美好”;接著由眼前的布鞋想到了與外婆生活的一段經歷，特寫了外婆燈下做布鞋的情景，然后寫了外婆背布鞋來看“我”的故事，布鞋承載了“我們”的記憶。這里，布鞋是習作的線索，也是外婆愛“我”、“我”理解外婆的愛的見證。

2.首尾呼應，頻繁點題。習作開篇由眼前的布鞋展開回憶，行文中數次點出“美好”;結尾，再次寫出與外婆生活的點滴是純真美好的。這種寫作思路，讓材料非常切題。

3.語言唯美，文采飛揚。習作語言生動優(yōu)美，具有感染力?！吧厝A不復”“長途跋涉”“皺紋堆壘”等四字詞語，言簡意豐，文近旨遠，“潛藏在我記憶深處，適時便生出瑩然于心底的感動”等句，情感真摯，讀來心底不由得生出美好的情愫。

（董問博）