陸成文

親戚讀高二的孩子來我家，向我請教作文能得高分的“訣竅”。我哪有什么訣竅，只是談了點自己的拙見。之后，我拿出幾本《雜文月刊》，說：“有時間你讀讀，注意每篇文章的寫作方法及遣詞造句，對你寫作能力的提高會大有益處?！彼x一篇文章讀起來，還沒有讀完就搖頭說：不行，不符合老師講的模式，老師不會讓我們這樣寫。我愕然。

我們的孩子，從幼兒園到中學乃至到大學，做的許多事情都有“模式”都被要求循規(guī)蹈矩，從不敢質(zhì)疑權威，不敢越雷池一步。如若相反，就被視為另類，被斥為胡思亂想。某六年級的老師，要求學生以“春天”為題寫一篇作文，全班學生大多以“春天好”為中心進行描寫。只有王聰同學認為“春天并不好”。在點評課上，老師這樣點評：寫春天不好，是不聽老師講解，胡思亂想，跑了題的結果;古往今來，一些文人都贊美春天好，說春天不好是動錯了腦筋。

如此“點評”，如此“訓斥”，孩子哪還敢“胡思亂想”？

巴金老人的《隨想錄》中，有三篇關于外孫女瑞瑞的文章，其中有一段話發(fā)人深?。骸靶疫\的是我做孩子時并沒有那么多作業(yè)，那么多的功課，我還有時間開動自己的腦筋胡思亂想。不要輕視胡思亂想，思想有他自己的路，而且總是循著思路緩緩前進，只有多用自己腦子思考的人才有自己的是非，才有真正的探索和追求?！卑屠虾粲?，要允許孩子胡思亂想，孩子思維活躍，想象豐富，沒有什么框框，不受什么陳規(guī)陋習的約束。讓孩子用自己的腦子思考問題，辨別是非，更在于它是以“探索和追求”的邏輯為前提。可以說，“奇思妙想”的前一步就是“胡思亂想”。

科技的競爭，國家實力的競爭，歸根到底就是人才的競爭，創(chuàng)新能力的競爭，沒有創(chuàng)新就會落后。當今社會，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，無疑是世界各國教育所追求的主要目標。有調(diào)查顯示：“中國孩子的計算能力排名世界第一，而想象力卻排名倒數(shù)?！彪m不能完全囊括所有孩子，但亦可見我們孩子想象力的匱乏。而沒有想象又何談創(chuàng)新？2020年第四屆中國科普作家協(xié)會科幻創(chuàng)作研究年會上，協(xié)會理事、威海紫光實驗學校校長李凌感嘆：“更多孩子的想象力甚至沒有達到我們科技發(fā)展的水平?！?/p>

竊以為，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新精神尤為重要。首先，學校、老師、家長要允許孩子胡思亂想，讓孩子展開想象的翅膀。如果從不允許孩子胡思亂想，你要求他有奇思妙想，那是不可能的。小學5年級的黃煒，“怪”想法特別多，且得到家長的支持，所以黃煒才發(fā)明了神奇的“背包御寒兩用夾克衫”，并在十八屆全國發(fā)明展覽會上獲得金獎。試想，如果美國的萊特兄弟小時候沒有自己也要長出翅膀像鳥兒一樣在天空飛翔的胡思亂想，那么以后能造出飛機來嗎？其次，要給孩子胡思亂想的時間。在國人看來，考了“高分”的學生就是“好學生”，家長臉上有光，老師有名利，學校有名望，官員有政績。于是，考試分數(shù)和升學率成了考量學生、老師、學校、教育行政部門的重要指標。于是，學習成了孩子的唯一任務。孩子成了被灌輸知識的容器、考試的機器。他們有做不完的作業(yè)，參加不完的補課班。他們成了中國“最累的人”，甚至有七齡童因難以承受課內(nèi)外的繁重負擔，毅然給班主任打報告要求“提前退休”。如此，孩子哪里還有時間獨立思考、自由想象呢？有關方面、有關人員要把孩子的“減負”真正落到實處，留給孩子胡思亂想的時間。

“想象力比知識更重要”（愛因斯坦語）;“科學的每一重大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)的”（杜威語）。沒有想象，就沒有創(chuàng)新，人類社會也不可能發(fā)展到今天這樣的地步。世界上的事或許都有規(guī)律可循，但有些時候打破規(guī)律的嘗試也未嘗不可，切不可用成人的條條框框限制孩子的想象和思維，而應注意保護培養(yǎng)之。