張舒暢

在我國發(fā)展的歷史長河中，相繼創(chuàng)造了許多文化文明，其中也包括漢語言文學，而且被沿用至今，在中華文化中占有十分重要的地位。隨著信息化改革的到來，網絡語言逐漸盛行，在這種背景下，我國漢語言文學的發(fā)展迎來了新的挑戰(zhàn)，網絡語言的誕生對漢語言文學的發(fā)展是把雙刃劍。所以，如何正確看待網絡語言，規(guī)范其用法，促進其更好的發(fā)展，成了當前的重要問題。

網絡語言對漢語言文學的積極影響

網絡語言的誕生是新時代的一種創(chuàng)新，網絡語言的應用迎合了新時代表達方式的需要。當前，網絡語言以其形式多樣、容易創(chuàng)造、生動等優(yōu)點獲得了廣泛的喜愛。而且網絡語言并不是獨立的一種需要，它可以與漢語言等巧妙的融合，豐富了我國的漢語言文學，推動了它的發(fā)展，使其更適用于現(xiàn)在的社會。另外，網絡語言表達幽默，通過網絡語言與人交流可以拉近人與人之間的距離，給我們日常生活中的交流創(chuàng)造了一種輕松愉快的氛圍。尤其是那些比較內向或者表達能力欠佳的人群，通過運用網絡語言，比如“洪荒之力”等這樣出現(xiàn)在影視劇里的詞語，當被我國游泳名將傅園慧應用之后就開始不斷被人們應用，代表用了自己最大的力氣。近年來，網絡應用的覆蓋面越來越廣，應用網絡的人群也越來越低齡化，對于少兒青年群體來說，網絡語言的應用可以使他們更容易的理解詞語的意思。

網絡語言對漢語言文學的消極影響

網絡語言在推動漢語言文學向更好的方向發(fā)展的同時也在某一些方面對其發(fā)展起到了抑制作用。這些消極影響在一定程度上會影響我國社會的發(fā)展。有的企業(yè)為了博人眼球，在宣傳語中忽略了文字的規(guī)范性，比如“叫了個雞”企業(yè)想應用這樣的詞句吸引客人的注意，銷售更多的炸雞及相關產品。但是這樣的語句難免對一些青少年產生誤導，影響社會發(fā)展。還有一些人為了能創(chuàng)造很多的網絡語言，順應潮流，就會隨意創(chuàng)造詞句，將文字錯誤組合，應用錯別字進行表達，比如“表”本來代表的是鐘表、手表等可以表達時間的物品或者是學習中的圖表，但在網絡語言中卻成了“不要”的意思。

長此以往，會給年紀小的學生以錯誤的引導，他們會以為網絡語言才是這個詞語的正確表達、寫法、發(fā)音，這樣就會給語文教學帶來困難，而且對學生參加考試、演講等都會帶來負面影響。另外，一些年紀較大的人群并不接觸網絡，更不懂網絡語言，應用網絡語言溝通對他們來說是很困難的，尤其是與年輕人溝通的時候。

針對漢語言文學產生消極影響的措施

漢語言文學面對網絡語言應取其精華，棄其糟粕

網絡語言的特點之一就是任何人都可以隨意創(chuàng)造，這樣的表達方式滿足了很大一部分人的表達欲，鍛煉了很多人的創(chuàng)造力和想象能力。但是對于越來越多的網絡語言，我們要以正確的態(tài)度去看待。懂得分辨什么是正確的，什么是有損文化的。對于那些有利于漢語言文學發(fā)展且表達正確、可以改善人與人之間溝通的網絡語言，我們要對其進行發(fā)揚。但是對于那些表達錯誤、僅僅是為了博人眼球或者是有損文化的，一定要丟棄。另外，在應用網絡語言進行表達時，一定要注意場合、時間以及溝通的對象，學會在合適的時機進行應用。比如像與老人溝通、在嚴肅的會議上或者是與那些不接觸網絡語言的人群交流時，就不應該再用網絡語言。當一種新的網絡語言誕生時，我們要學會分辨該種網絡語言是否有不好的意思，另外引用的情景是否合理，并選擇性對其進行使用，避免盲從。

加上網絡監(jiān)管，抵制網絡不良用語

近年來，隨著網絡的流行，各種信息相繼出現(xiàn)在網絡上。在感官等很多方面都對人們產生了影響。相關部分應加強網絡監(jiān)管，對于不正確的網絡語言及時給予整改。對于那些屢教不改或創(chuàng)建不適當網絡語言的個人或企業(yè)，一定要給予足夠強度的懲罰并進行公示，加強管理，營造健康的網上環(huán)境。想要對網絡不良用語進行抵制，加強網絡監(jiān)管，各行業(yè)領域都應當各司其職，共同營造綠色網絡環(huán)境。政府機構應當組織相關的網絡環(huán)境監(jiān)督部門，讓相關部門對日常的網絡運行環(huán)境進行有效的監(jiān)督，并且頒布一系列與網絡用語環(huán)境有關的獎懲措施，來幫助進行網絡不良用語的抵制，進行網絡凈化的運動。

這樣一來，網絡不良用語的使用范圍和使用頻率都會受到有效的控制，網絡不良用語對漢語言文學的影響就會有較為明顯的控制。除了政府機構需要在網絡不能用于抵制方面采取行動之外，相關的網絡運營商，以及有關網站的建設者也應當響應國家號召，自發(fā)進行日常網絡監(jiān)管，及時進行不良用語抵制，使得網絡運行環(huán)境更加綠色健康。因此相關網絡運營企業(yè)應當響應國家號召，制定一系列的規(guī)章制度，使得相關工作人員能夠根據有關規(guī)章制度來進行日常的規(guī)章制度來進行相關工作任務的完成。網絡運營企業(yè)能夠幫助國家有關政府機構，來進行相應監(jiān)督力度的加強和完善，使得網絡不良用語出現(xiàn)的概率大大下降，使得網絡環(huán)境得到綠色和凈化。除此之外教育領域內相關教師也應當對網絡不良用語進行抵制，具體而言，教師應當引導學生進行網絡不良用語抵制舉動的養(yǎng)成，教師應當讓學生理解到使用網絡不良用語的不妥之處，使得學生能夠養(yǎng)成良好的語言習慣，哪怕在網絡環(huán)境中也盡量不使用網絡不良用語來進行日常的交流。倘若使用網絡不良用語進行交流的學生數(shù)量日益變小，那么網絡不良用語充斥的環(huán)境也會逐漸得到綠色與凈化。

優(yōu)化漢語言教學體系

各個校園應該加強漢語言文學教學，擴大高校漢語言文學課程的覆蓋面。尤其是對于小學、初中、高中等未成年人。我國的網絡環(huán)境十分開放，學校、教師、家長都應正確引導學生使用計算機，增強青少年的分辨能力。并且要教會學生漢語言文學與網絡語言的異同點，教會學生什么時間應該應用什么樣的語言。另外，可以根據漢語言文學和網絡語言兩者之間的關系或利弊方面辯論賽，讓同學們更加直接了解到兩者之間的關系等。像大學生這樣已經成年的群體，就要從自身做起，不傳播、不創(chuàng)造阻礙漢語言文學發(fā)展和社會發(fā)展的網絡語言，不管是在校園內還是步入社會之后，都要引導接觸的人群學會分辨，正確使用網絡語言。

在傳統(tǒng)的漢語教學過程中，教師通常都會以極度批判的方式去看待網絡用語。在這種教學理念下，教師往往無法與學生在語言使用習慣方面達成妥協(xié)。教師不滿學生過度使用網絡用語，以不規(guī)范的形式來進行漢語的使用。學生不滿教師以太過嚴苛的態(tài)度去看待網絡用語，的日常的生活狀態(tài)受到禁錮。倘若這種教師與學生在語言用法上的二元矛盾無法打破，那么正統(tǒng)漢語言和網絡用語之間的溝壑就無法填平。實際上，漢語言不是一成不變的，而是在不斷的發(fā)展中前進的。在發(fā)展的過程中，漢語需要吸收新造詞匯與外來詞匯來進行自身語言體系的壯大，使得自身的語言更具生機活力。

常人之所以無法在日常的生活過程中感受到漢語的變化，因為漢語的變化太過緩慢。正常人無法在日常的生活環(huán)境變革下感受到漢語的明顯變化。但實際上漢語從古發(fā)展至今的確經歷了巨大的變化，因此漢語言教師在進行日常的教學過程中，應當對漢語的變化有十分深刻的了解，理解并認同漢語是在不斷發(fā)展變化著的。基于此，教師可能會對網絡用語的不斷變化以及對正統(tǒng)漢語的沖擊和滲透有所理解。倘若教師能夠以不同的視角和方式來看待漢語教學，那么漢語言的教學環(huán)境就能夠發(fā)生巨大的改變。教師便不會認為漢語言想要得到發(fā)展，就應當充分排斥網絡用語的使用。倘若漢語的日常教學環(huán)境變得更加輕松友善，那么學生在日常的學習過程中并不會對漢語言的學習有太過排斥的態(tài)度，漢語本身的包容創(chuàng)新也會讓學生變得更加包容創(chuàng)新。使得學生在使用網絡用語的基礎上，尊重漢語的傳統(tǒng)和語言的使用方式，在教師的引導下，以取其精華去其糟粕的漢語創(chuàng)新方法，來進行網絡用語的融合使用。這樣一來，網絡用語中不文明和不適當?shù)挠谜Z就會在優(yōu)勝劣汰中，被淘汰和遺忘。而網絡用語當中的精髓就會被保留下來，成為漢語言當中的一部分。這樣一來，漢語言與網絡用語之間的融合就得以達成。漢語言也會由此而變得更具生機活力。

結 語

當前，網絡語言已經廣泛應用于我們的日常生活中，且傳播速度非?？?。所以如何正確利用網絡語言，促進漢語言文學的更新和發(fā)展，已經成為當今時代的重要問題。也希望在之后能夠規(guī)范網絡語言，將其與我國傳統(tǒng)的漢語言文學更好地融合，使其更好地得到發(fā)展與傳承。

（沈陽市遼中區(qū)委黨校）

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