王婭婷

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)；她扎根云南麗江深山 12 年，創(chuàng)辦我國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中；她是邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)村教育的“引路人”，為 1 600 多名偏僻山區(qū)的女孩插上騰飛的翅膀，幫助她們飛出大山， 跨入大學(xué)校園的知識(shí)殿堂。她就是云南麗江華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅。

看著張校長(zhǎng)的事跡，時(shí)光軸把我拉回到6年前，剛畢業(yè)時(shí)的那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。那年我23歲，滿是期待、滿懷憧憬地走上了龍馬山，走到了小石橋鄉(xiāng)，距離玉溪城區(qū)最遠(yuǎn)的一所全寄宿制小學(xué)——響水小學(xué)。

當(dāng)看到孩子們那一張張黝黑卻又稚嫩的小臉，我心里暗暗地想：經(jīng)過大學(xué)四年的磨礪，我大展拳腳的時(shí)候到了，我要把正能量帶給他們，我要把他們當(dāng)作自己的孩子一樣來看待，我也要和他們成為朋友，我要讓他們通過自己的努力走出大山……事實(shí)證明，光有美好的愿望是不行的，沒多久班里亂成一鍋粥：書寫不認(rèn)真、不寫作業(yè)、打架、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生不合格……各種問題蜂擁而至。特別是當(dāng)有個(gè)孩子說“老師，信賴的賴最后一筆不是捺是一點(diǎn)”時(shí)，我倍感壓力，難以言說的挫敗感讓我不知所措。但我深知我不能退縮，之后我向老教師請(qǐng)教，有空就去聽課，積極參與學(xué)校、區(qū)里組織的班主任培訓(xùn)，備課更是一字一句，查著字典、看著教參。

我深深地明白，合格的教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)絕不是一句空話。這種基本功可以讓你輕松駕馭課堂，樹立威信，對(duì)班級(jí)管理大有裨益。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和扭轉(zhuǎn)，孩子們感受到了我的認(rèn)真和用心。課余時(shí)間，我和他們打籃球，給他們講大山之外的世界，講我的大學(xué)生活，講要怎樣努力來改變自己的命運(yùn)……我經(jīng)常和他們泡在教室里，晚自習(xí)后把學(xué)困生單獨(dú)留下來輔導(dǎo)。孩子們似乎也更聽我的話了。很快，孩子們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生都有了很大進(jìn)步，連續(xù)4周拿到文明班級(jí)流動(dòng)紅旗，在學(xué)期末的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中也取得了第一名的好成績(jī)?？吹胶⒆觽兡樕涎笠绲男θ?，我心里甜甜的。

“王……老師，加……油。”聽到這個(gè)結(jié)巴的聲音，我停下手中揮舞的羽毛球拍，轉(zhuǎn)頭向身后看去，原來是昊昊。他蹦蹦跳跳地，拍著兩只小手，嘴里念叨著；“加油，加油?！蔽覜_他笑了笑，比出了一個(gè)“加油”的手勢(shì)?？吹轿业幕貞?yīng)，他開心地在操場(chǎng)上跑來跑去，活像只樂壞了的小兔子。他是個(gè)智力四級(jí)殘疾的孩子，4歲才會(huì)張口喊媽媽。父母在昆明開飯店，把他留在老家。寄宿制生活對(duì)連上廁所都有困難的他來說是個(gè)極大挑戰(zhàn)。他不會(huì)自己洗漱、不會(huì)疊被子、找不到口缸吃飯、經(jīng)常分不清男女廁所……班里很多孩子嘲笑他、欺負(fù)他。甚至有家長(zhǎng)叮囑自己的孩子不要和他玩，怕自己的孩子會(huì)被他“帶笨”。

每當(dāng)看到他，他的那一句“王老師，加油”便會(huì)在我腦海里閃現(xiàn)。趁他不在教室的時(shí)候，我給其他孩子做了思想工作，找了幾個(gè)溝通能力較強(qiáng)的孩子每天輪換帶著他熟悉學(xué)校生活，教他讀書認(rèn)字。我額外“優(yōu)待”他，把他隨時(shí)帶到身邊，一字一句教他，其他孩子們看在眼里，也開始關(guān)心、幫助他，不會(huì)再故意去欺負(fù)他了。從最開始的上學(xué)歌“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”他只能跟上最后一個(gè)字“照”“笑”，到后來完整地唱出來，再到能隨口唱出《江南可采蓮》《彎彎的月兒小小的船》《雪地里的小畫家》，他的進(jìn)步，真的讓我很欣慰。而他也更自信了，更愿意融入其他孩子中去了。

三年過去了，也許他把我當(dāng)做了在學(xué)校里的“媽媽”?！巴趵蠋?，你不要那么……生氣嘛，奶奶說生氣……對(duì)身體不好?！毕抡n時(shí)，昊昊見我活動(dòng)活動(dòng)脖子捶捶腰，他就主動(dòng)跑上來給我捶腰。午睡起床時(shí)，總能看到他在教師宿舍那個(gè)小亭子下面等著我，咧開嘴叫一聲“王老師”，一拐一拐地拉著我的衣角，跟我一起走到教室。課間休息、飯后，只要他看到我，就會(huì)跑到我跟前，高興地蹦蹦跳跳，像個(gè)三四歲的孩子依戀著自己的媽媽，看著他變得開心、樂觀，我心里真有說不出的甜。

當(dāng)然，班里其他孩子也特別“暖”。我們課堂上嚴(yán)肅，下課便是朋友。我?guī)е麄円黄鸹顒?dòng)——做水果撈、舉行合唱比賽、講故事比賽……孩子們犯錯(cuò)、不認(rèn)真做作業(yè)的時(shí)候，我也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，但他們也知道，我是為了他們好。

因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的關(guān)系，我沒有再教這群孩子。當(dāng)時(shí)收到通知時(shí)間特別匆忙，第二天早上就要去另一所學(xué)校報(bào)到，當(dāng)晚就得收拾行李走?！斑诉诉耍诉诉恕贝蜷_門，只見孩子們站成一排，90度鞠躬，整齊地說：“王老師，我們來幫您收東西。”頓時(shí)，我的眼眶紅了，淚水奪眶而下，和孩子們抱在一起哭了……那時(shí)我覺得淚水是甜的。

我愛這群孩子們，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的情景，淚水還會(huì)濕潤(rùn)眼眶，這幾年在山區(qū)工作雖然辛苦、忙碌，照顧不了自己的孩子，但也真正感受到教育的幸福內(nèi)涵：教育不是犧牲而是享受，不是重復(fù)而是創(chuàng)造。向張桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名“四有”好老師，將是我一生的努力和追尋方向。

現(xiàn)在我來到一個(gè)新的環(huán)境，面臨新的挑戰(zhàn)，我不忘初心，盡心盡力做好每一件事，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)孩子們得知我因講課聲音過大導(dǎo)致扁桃體發(fā)炎時(shí)，便湊到我面前說：“老師，我們一人湊兩塊錢夠不夠買一個(gè)‘小蜜蜂給你？”當(dāng)收到孩子們的這份心意時(shí)，就算工作再辛苦，身體再疲憊，我覺得也是甜的。

我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，我尊重、熱愛這份職業(yè)，以這份職業(yè)為榮。習(xí)近平總書記指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人?！蔽疫€年輕，教育這條路還很長(zhǎng)，我要在這片教育沃土上繼續(xù)努力，和千千萬(wàn)萬(wàn)教師一起打造中華民族的“夢(mèng)之隊(duì)”！