2018年7月，中央電化教育館楊金勇同志被教育部選派到滄源佤族自治縣，掛職擔任副縣長?！皰炻?，不是為了鍍金，而是為基層做點實實在在的事情。”這是楊金勇同志到滄源之初的想法。在滄源工作的950多天時間里，他始終牢記這一“初心”，嚴格要求自己，把自己當作“滄源人”，充分發(fā)揮專業(yè)背景優(yōu)勢，帶領分管干部職工積極探索教育信息化扶貧帶動高質(zhì)量發(fā)展的路子，為滄源決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、教育扶貧和打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)付出了自己應有的努力，受到了滄源廣大干部群眾的一致好評。

信息化助力啃下扶貧對象管理硬骨頭

底數(shù)清、對象明，方能精準發(fā)力。扶貧對象動態(tài)管理數(shù)據(jù)信息檔案工作，橫向關聯(lián)眾多行業(yè)部門，縱向反映精準扶貧成效，具有復雜性、協(xié)同性的特點，工作難度大，時效要求高。2018年10月，在全縣脫貧摘帽百日攻堅關鍵階段，根據(jù)滄源縣委、縣政府的安排，楊金勇牽頭負責全縣扶貧對象動態(tài)管理數(shù)據(jù)信息檔案工作。面對困難，他組織14個行業(yè)部門10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)500余人開展了扶貧對象動態(tài)管理數(shù)據(jù)信息錄入比對，充分發(fā)揮信息化工作方面優(yōu)勢，開發(fā)了工作小程序，支撐起龐大繁瑣的數(shù)據(jù)比對工作。在楊金勇的帶領下，整個團隊齊心協(xié)力，在短短2個月內(nèi)顯著提高了全縣4萬余建檔立卡貧困人口扶貧大數(shù)據(jù)橫向到邊、縱向到底閉合質(zhì)量。在工作最緊要關頭，楊金勇連續(xù)3天“白加黑”掛續(xù)作戰(zhàn)，帶領百余人梳理、整理了全縣所有農(nóng)戶的扶貧明白卡和資料袋，確保扶貧準確、清晰，為通過2019年貧困縣摘帽第三方評估作出了重要貢獻。

2020年，楊金勇開發(fā)了“戶戶清”小程序，推廣“一部手機”入戶，大大提高了掛包幫責任人和扶貧干部對農(nóng)戶精準識別、精準幫扶、脫貧鞏固提升等進行全面摸排的工作效率和質(zhì)量，讓很多幫扶責任人甚至農(nóng)戶對扶貧成效有了更系統(tǒng)、全面的認識，確保問題全面銷號，全縣做到精準脫貧賬帳相符、賬實相符，向黨中央交上了一本經(jīng)得起歷史和群眾檢驗的脫貧賬，為2020年8月全縣順利通過脫貧攻堅國家普查作出積極貢獻。楊金勇也獲得“脫貧攻堅獎扶貧先進工作者”稱號。

信息化助力邊疆教育質(zhì)量快速提升

作為邊疆直過民族地區(qū)，滄源與內(nèi)地發(fā)達地區(qū)的最大差距在教育，支撐教育質(zhì)量迅速提升的關鍵在信息化。為此，楊金勇積極向行業(yè)部門爭取、努力向企業(yè)宣傳，共爭取社會企事業(yè)單位投入教育扶貧資金和物資1 700余萬元，組織教師培訓1 500人次，改善了17所學校的附屬基礎設施，爭取20余家社會企事業(yè)單位捐贈教育裝備或軟件資源，全縣教育信息化條件大幅提升。他大膽探索推動以信息化為支撐的創(chuàng)客教育普及行動，構(gòu)建了項目帶動、企業(yè)拉動、縣域推動、學校主動的創(chuàng)客教育普及推進機制，爭取了6個國家和地方教育項目支持，獲得了騰訊、IBM等7家行業(yè)企業(yè)幫助，組織了10期“送培到縣”活動，中央電教館援建縣級創(chuàng)新學習中心，有30余名師生作品獲全國獎項；人工智能課程在滄源首次落地；第八屆全國中小學STEAM教育大會西南唯一分會場在滄源，向全國展示滄源創(chuàng)客教育成果。帶領全縣教育戰(zhàn)線在實踐探索中構(gòu)建了以國家教育云和社會云“兩朵云”為支撐的優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制和信息化教學模式；滄源教育信息化扶貧案例入選中央黨校脫貧攻堅教材、教育部教育脫貧攻堅典型案例，并在滇西脫貧攻堅部際聯(lián)席會暨教育部直屬系統(tǒng)扶貧工作推進會進行交流。

在楊金勇和團隊的努力下，滄源教育信息化成果獲得2019年云南省基礎教育改革成果二等獎，2020年滄源自治縣被教育部確立為“國家級信息化教學實驗區(qū)”。兩年多來，全縣中高考學業(yè)水平優(yōu)秀率和整體質(zhì)量較之前顯著提高，2019年全縣中考平均學業(yè)成績由長期排名靠后甚至墊底進位到全市第三，為歷史最好，2020年全市期末學業(yè)水平成績后10名學校中，滄源自治縣的學校首次全面銷號。

信息化助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)

2020年初，疫情防控阻擊戰(zhàn)打響，作為邊境地區(qū)的滄源自治縣立志打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。為此，楊金勇在教育系統(tǒng)假期和延期開學期間靠前指揮，部署全縣“停課不停學”工作，召開了10多次調(diào)度會，研制在線學習方案，指導做好在線教學支持服務。為此，他經(jīng)常熬到深夜審定發(fā)布導學案和管理在線平臺。在復教復學疫情聯(lián)防聯(lián)控期間，楊金勇組織實施了一系列“最嚴”防控措施，確保統(tǒng)籌做好全縣教育教學和疫情防控工作。大量行之有效的疫情防控工作不僅有力有序有效穩(wěn)定了教育教學秩序，而且化危機為契機，讓全縣教師在線教學能力和家校協(xié)同育人水平得到進一步提升，很多長期以來想解決而未能解決的難題都得到有效解決。如在職業(yè)教育方面，居家學習與學校教育銜接后，縣職業(yè)中學形成了“MOOC教學+課堂教學+實訓實踐”相結(jié)合的新型教學模式，職業(yè)教育辦學活力增強了，教學質(zhì)量提高了；在義務教育方面，信息技術與教育教學深度融合取得新進展，形成了全縣優(yōu)質(zhì)資源共享的新模式和新機制。疫情防控期間，楊金勇倡導并組織的云端家長會成為全縣家校共育新常態(tài)，也促使全縣留守兒童的家庭、學校、政府、社會關愛網(wǎng)絡進一步完善。同時，通過楊金勇同志積極爭取和協(xié)調(diào)，國家教育資源公共服務體系應用“教研共同體協(xié)同提升”項目工作會等重大會議在滄源召開。楊金勇指導開發(fā)的“互聯(lián)網(wǎng)+村史室”平臺，在芒陽村、國門新村等村試點運行，開創(chuàng)了臨滄市首個可持續(xù)更新的數(shù)字化村史室，創(chuàng)新了新時代邊疆民族山區(qū)的幸福生活展示模式。

面對成績與榮譽，楊金勇說：“感恩偉大的新時代，到滄源工作以來，我參與并切身感受了邊疆直過民族消除絕對貧困同全國人民一道奔小康的歷史巨變，這些都將成為我增強自身黨性修養(yǎng)的寶貴財富，化為我干事創(chuàng)業(yè)的本領能力?！?/p>

（滄源縣委宣傳部供稿）