李煥龍

我真沒想到，小朋友給圖書館捐個書，心情會激動到如此程度！

下午四點半，放學后的安康市第一小學一年級14班學生余思睿，在她媽媽的帶領下，來到了安康市圖書館。到車棚里停好摩托車，媽媽還在忙于鎖車、整理提包，余思睿便從后座跳下來，緊了緊肩上的書包帶，提起裝書的布袋子，轉身就大步走開。向東走了二十多步，發(fā)現這么大個院子，并沒標明“捐書處”在哪兒，她便停下腳步，茫然四顧。來時的路上，她在大腦中設想：當我提上要捐的圖書，走到捐書處，一本一本、十分鄭重地交給圖書館的阿姨時，一定要請阿姨幫忙，讓更多的小朋友讀到這些圖書！她還設想，如果阿姨問，為什么要捐這兩種圖書，我就說：這是我最喜歡的書！又走幾步，才發(fā)現圖書是這么沉重。她正在換手時，媽媽趕了上來，接過書袋，問她為啥這么著急，她一臉嚴肅地說：“我激動嘛！”是的，她很激動！

頭天下午，在家商量如何做好這次公益活動時，大家都發(fā)表了各自的意見。余思睿最樂意的選擇，是給圖書館捐書。因為，媽媽告訴她：再好的圖書，放在家里，只有你一個人閱讀;如果分享給小朋友，就會有許多人閱讀;如果捐贈給公共圖書館，就會有更多的人閱讀。于是，她的腦海里，就浮現出了大家在圖書館的閱讀畫面：一本書，被這個小朋友讀了，又被那位小朋友借去，還有爸爸媽媽與孩子同讀的、爺爺奶奶與小朋友同讀的。于是，她就到自己的書柜去選書，瞅來瞅去，翻來翻去，忙乎了十幾分鐘，才最終選定《佩奇的新鄰居》《臨睡前大畫冊》這兩套書，共40冊。爸爸媽媽問她為什么要捐贈這兩套書，她說：“因為呀，這是我最喜愛的書嘛！把自己最好的東西分享給別人，才是最有意義的嘛！”當爸爸媽媽問她為什么要一本一本的仔細檢查，她十分鄭重的回答：“因為你們說了，捐給圖書館，讓其他小朋友看的書，不能有破損，不能有劃痕，更不能缺少書頁！”就這樣，選好書，裝好書，她才十分肯定的告訴父母：“好啦，我明天就做這項公益活動吧！”臨睡之前，她又去翻看了一遍那些圖書。媽媽問她為什么要反復看，她笑著說：“我激動嘛！媽媽讓她快點睡，她卻央求道：你讓我再看一看嘛，不然，我怕我激動的睡不著！”

此時，余思睿小朋友懷著激動的心情，在媽媽的陪同下，走進了安康市圖書館的少兒閱覽樓。負責志愿服務的吳蘭老師迎了上來，接過書袋，向她致謝之后，取出其中的一本，蹲下身來，與她合影留念。她們的手上，共同捧著一本書，余思睿用手掌把書輕輕托著，用手指把書角緊緊捏著。放下書本，余思睿看了眼一排又一排整整齊齊的書架，就提起書袋，想去上架。吳蘭老師告訴她：“你所捐的這些書，一會兒我要交到采編部去登記、編目，還要貼上標簽與芯片;然后才能按照分類來上書架，供人借閱。”吳蘭說著，從架上取出一本書，進一步介紹：有了外邊這個編號，就等于人有了身份證，方便我們來查找;有了里邊這個芯片，就可以到那邊的自助借還機上去辦理借還手續(xù)。余思睿從書架上取出三本書，比對了一下編碼，點了點頭，似乎明白了什么。接著，她拿著書，到自助借還機去體驗。還沒走到，見一位阿姨先她一步到達，正在把書放到借還機上辦理手續(xù)，她就站在旁邊細心觀察?？粗思野堰€的三本、借的兩本都辦好了，她好像看明白了，就轉身跑過來，把手中的書按照原位歸置到書架上。她剛轉身，見有6位小學生走進來，大大方方地走到大玻璃窗邊那寬大的書桌前，放下書包，有的取出作業(yè)來做，有的取出水杯來喝，有的到書架上取書來看，余思睿拉了拉媽媽的衣角，指了指那幾位學生。媽媽明白她的意思，俯下身說：“下次再來時，咱們帶上你的身份證，給你辦個讀者證，你要是有了時間，就可以來看書，來借書?！边@時，收藏證書辦好了。頒證時，吳蘭老師又蹲下身子和余思睿合影留念，余思睿開心大笑。第一張，因為她笑得合不攏嘴，露出掉了門牙的豁嘴，她說不好看，就重拍了一張。

拿上收藏證書，她翻看了正反兩面，見有些文字不認識，就請媽媽給念一下。念完了，她仰起頭問：“什么叫收藏？”吳蘭老師告訴她：“藏是保管的意思，放在這里保管的圖書，就叫藏書;我們把你的書收下來，放在這里，就叫收藏?！庇嗨碱｜c了點頭，拉著媽媽的手，示意回家。走到門口的服務臺邊，看到了自已所捐的圖書，她停下腳步，打開布袋，取出一本，看了看，又放下。走出兩步，她又返回來，拿起那本書，捂在胸口上。媽媽問她想干啥，她不回答，只是用手在那本書上撫摸著，一下，兩下，三下……然后，她放下書，從媽媽的手中要過了收藏證書。她問吳蘭老師：“阿姨，明天就有小朋友能看到我捐的書嗎？”看到吳蘭老師十分肯定地點著頭，余思睿仰起笑臉說了聲謝謝，便把收藏證書恭恭正正地裝進自己的書包。然后，她拉著媽媽的手，高高興興地往出走。◎