劉藝

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體制的改革，我國(guó)95后女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)要解決這個(gè)問(wèn)題，就要從95后的女大學(xué)生自身特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)狀出發(fā)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，在大家的共同努力實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決機(jī)制的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：95后女大學(xué)生;就業(yè);性別歧視;就業(yè)問(wèn)題

一、我國(guó)95后女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷推進(jìn)，教育體制改革也隨之展開(kāi)，各大高校連年擴(kuò)招，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校畢業(yè)生不斷涌入社會(huì)。近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也愈演愈烈。據(jù)教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝稱(chēng)：?2020年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)874萬(wàn)，同比2019年增加了40萬(wàn)，在經(jīng)濟(jì)下行以及疫情的雙重影響下應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。

（二）對(duì)95后的概括描述

95后是指1995年—1999年出生的一代人。95后獨(dú)立于90后，雖然90后包括95后，但并不能把95后和90后看作同一代人[1]。?95后比90后的生理與心理年齡相比而言，他們更加年輕，思維更前衛(wèi)活躍，他們追趕時(shí)代潮流，引領(lǐng)中國(guó)未來(lái)的新風(fēng)尚[2]。

根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2020》可得知，我國(guó)現(xiàn)處于20—24歲人口總數(shù)為61519萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?.36%，其中男性人口為32854萬(wàn)，女性人口為28665萬(wàn)人。由此可見(jiàn)，我國(guó)“95”后女性人口數(shù)量龐大，她們的就業(yè)需求亟待受到重視。

（三）95后女大學(xué)生就業(yè)困難新態(tài)勢(shì)

女大學(xué)生就業(yè)難并不意味著她們不能找到一份工作，而是與男性具有相同專(zhuān)業(yè)背景且面臨相同就業(yè)問(wèn)題的情況下，女性選擇工作的困難程度更大。目前，我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)下行和疫情的雙重影響，95后女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。而在新時(shí)代、新形勢(shì)、新思想影響下的95后女大學(xué)生，不但要面對(duì)一般的勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題，還要面對(duì)就業(yè)歧視等問(wèn)題。

二、95后女大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

（一）政府

首先，戶(hù)籍制度加大了城鄉(xiāng)之間的差別，也增加了女大學(xué)生的就業(yè)壓力。對(duì)于95后女大學(xué)生而言，就業(yè)空間的選擇被戶(hù)籍制度限制，無(wú)形之中又增加了她們的就業(yè)困難。其次，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，某些崗位對(duì)女性職工提出新要求。目前中國(guó)正在經(jīng)歷一個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的過(guò)程，特別是女職工聚集的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，導(dǎo)致大批女性下崗，這無(wú)形之中加重了95后女大學(xué)生的就業(yè)難度。最后，相關(guān)法律制度不健全，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)并不完善，政府監(jiān)察機(jī)構(gòu)不完善。雖然《勞動(dòng)法》等諸多關(guān)于法律保障的法律法規(guī)均明確規(guī)定，用人單位在招聘過(guò)程中，不得對(duì)女性存在就業(yè)歧視，但由于沒(méi)有相應(yīng)的懲罰措施，就業(yè)歧視等問(wèn)題在日常招聘中仍大行其道，屢見(jiàn)不鮮。

（二）用人單位

首先，受傳統(tǒng)觀念影響，性別歧視根深蒂固。根據(jù)表1顯示，被訪大學(xué)生性別與遭遇過(guò)就業(yè)歧視有顯著的相關(guān)性，其中男性沒(méi)有遭遇過(guò)就業(yè)歧視的比例為22%，而女性?xún)H為9.3%。女生在就業(yè)中遭遇就業(yè)歧視的比例大大高于男生[3]。

然而在時(shí)代的發(fā)展下，用人單位的眼光并沒(méi)有跟著發(fā)展，導(dǎo)致95后女大學(xué)生依然面臨嚴(yán)重的就業(yè)歧視問(wèn)題。其次，用人單位為追求更大的經(jīng)濟(jì)效益，規(guī)避社會(huì)責(zé)任。根據(jù)我國(guó)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》女性享有一定時(shí)間的生育假期，與此同時(shí)某些地方性法律法規(guī)還額外規(guī)定處于生育期的女性可以享受更多的產(chǎn)育假期。再次，用人單位認(rèn)為女性職工不能勝任其工作而選擇只招收男性職工。?某些崗位與戶(hù)外實(shí)踐聯(lián)系非常緊密，對(duì)身體素質(zhì)與技能等方面的要求較高，女生相較于男生在身體素質(zhì)等方面則存在較大的劣勢(shì)，故用人單位偏向招收男性。最后，用人單位的各項(xiàng)規(guī)章制度沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法更加合適地管理95后新生代力量。95后個(gè)性強(qiáng)，注重的不再是金錢(qián)，而是一個(gè)高的保障和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但用人單位并沒(méi)有相匹配的規(guī)章管理制度，導(dǎo)致95后被迫失業(yè)。

（三）高校

首先，培養(yǎng)人才的觀念對(duì)女性的影響巨大。在高校的培養(yǎng)體系中更加注重平等教育和對(duì)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)傳統(tǒng)女性職業(yè)的教育，女性的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)沒(méi)得到發(fā)揮。95后的女大學(xué)生想要獲得的不僅僅是專(zhuān)業(yè)只是層面，更多的是能突出的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。其次，某些高校的某些專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)刻意回避女生。有的高校為了本校畢業(yè)生的就業(yè)率和學(xué)校眼前的一時(shí)利益，在一些專(zhuān)業(yè)不招或少招女生，這已經(jīng)形成了高校招生“潛規(guī)則”。最后，高校對(duì)為學(xué)生提供完備的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)薄弱，不能把握市場(chǎng)變化和學(xué)生本身需求。對(duì)于女大學(xué)生更不能就其本身的特殊性進(jìn)行針對(duì)性的知道說(shuō)明，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)自身認(rèn)知偏差，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀認(rèn)知模糊。對(duì)于95后女大學(xué)生高校沒(méi)有給予及時(shí)正確引導(dǎo)，定位擇業(yè)要求過(guò)高，找不到適合自己的崗位。

（四）個(gè)人

首先，女大學(xué)生因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)狀況認(rèn)知失衡，缺乏正確擇業(yè)觀。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)95后女大學(xué)生存在著對(duì)自我認(rèn)知失衡，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀認(rèn)知不全面等問(wèn)題。她們沒(méi)有考慮到自身綜合素質(zhì)，片面追求高福利。其次，95后青年是享受改革開(kāi)放成果的一代，他們?cè)谙鄬?duì)優(yōu)越的物質(zhì)條件下成長(zhǎng)，受多元化思想的影響，在他們這代青年里逐漸萌生出新的“文化”，例如：佛系青年。他們不再為自己未來(lái)的生計(jì)擔(dān)憂(yōu)，在高校內(nèi)不再去付出十分的努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們“只求溫飽”的思想讓用人單位“不敢”招聘95后。再者，95后女大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，普遍缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。95后青年沒(méi)有相對(duì)豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，很難形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。由于95后大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們從小到大缺乏與同伴親密接觸，合作激勵(lì)的過(guò)程，這讓他們更難與人積極合作。最后，95后女大學(xué)生心理素質(zhì)參差不齊，認(rèn)為自己就應(yīng)當(dāng)受到“優(yōu)待”。95后是被社會(huì)“寵”大的一代，95后的女大學(xué)生更有“公主”的想法，心理素質(zhì)普遍較差。而且，95后女大學(xué)生認(rèn)為她們的就業(yè)同樣是高校和社會(huì)的責(zé)任，高校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)為她們的將來(lái)考慮，從而降低了自己主動(dòng)尋找工作的意愿與積極性。

三、促進(jìn)95后女大學(xué)生就業(yè)的解決對(duì)策

（一）政府

首先，建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。政府要根據(jù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、目前社會(huì)發(fā)展水平與大學(xué)生自身的特點(diǎn)構(gòu)建適時(shí)更新的完善的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，就業(yè)機(jī)制的完善對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作具有引領(lǐng)導(dǎo)向規(guī)范作用。其次，完善相應(yīng)法律法規(guī)，逐步完善《勞動(dòng)法》相關(guān)內(nèi)容，推進(jìn)生育保險(xiǎn)制度改革，實(shí)現(xiàn)生育保險(xiǎn)制度社會(huì)化，加大執(zhí)法力度。最后，政府應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的正面引導(dǎo)和行為規(guī)范。加大宣傳力度，避免用人單位對(duì)性別的刻板印象。

（二）用人單位

首先，改變傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立正確的用人觀念。95后青年身上具有時(shí)代的特性，他們的青春與活力，新思想新面孔會(huì)給企業(yè)帶來(lái)生機(jī)與活力，有利于企業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展。95后女大學(xué)生也具有得天獨(dú)厚的特質(zhì)，她們是用人單位長(zhǎng)久發(fā)展中不可或缺的持久動(dòng)力。其次，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。用人單位積極吸納各層次的大學(xué)畢業(yè)生，給他們施展才華的舞臺(tái)，要相信“最好的”不一定就是“最合適”，你會(huì)在他們的日常表現(xiàn)中找到他們存在的價(jià)值。再次，完善企業(yè)規(guī)章制度，貫徹“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念，注重與時(shí)俱進(jìn)的管理模式。用人單位要緊跟時(shí)代步伐，注重年輕一代甚至是95后青年的發(fā)展，做好人力資源管理工作，建立完善的人崗匹配模型，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的使命和愿景奠定基礎(chǔ)。最后，形成一套適合自己的選人用人方法，避免從眾思維。用人單位應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r和在市場(chǎng)上的定位找尋適合自己的人才，用人單位應(yīng)公平公正公開(kāi)地對(duì)待每一位求職者。

（三）高校

首先，高校應(yīng)加大對(duì)女性的教育投資，重視女性的職業(yè)生涯規(guī)劃，努力提高針對(duì)女性特色的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)水平。高校的培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)女性特點(diǎn)，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，做好95后女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作。其次，根據(jù)本校特色，與女性自身特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)置具有女性特色的學(xué)科，加大在人才培養(yǎng)中女性人才培養(yǎng)的地位，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。再次，在招生時(shí)，某些專(zhuān)業(yè)不應(yīng)為了眼前的既得利益而放棄招收女性學(xué)生。在學(xué)生進(jìn)入高校第一關(guān)，學(xué)校就應(yīng)秉持著公平公正的態(tài)度培養(yǎng)人才，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樾詣e不同收到限制。最后，注重校企合作，做好培養(yǎng)人才與使用人才的銜接工作，促進(jìn)校企資源信息共享，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了新機(jī)會(huì)，尋找校企合作的新機(jī)制。

（四）個(gè)人

首先，95后女大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)性別歧視等現(xiàn)象，樹(shù)立積極健康的女性形象。95后女大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自立的人生觀，正確認(rèn)識(shí)性別歧視的問(wèn)題，不斷充實(shí)自己，為自己的未來(lái)謀取更多的可能性。其次，做一個(gè)符合新時(shí)代要求的全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。95后青年要以習(xí)近平總書(shū)記的新時(shí)代青年思想為綱領(lǐng)，強(qiáng)健體魄，保持健康的心理狀態(tài)，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。再次，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相集合，培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。95后女大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為自己今后的發(fā)展?fàn)幦∫幌?。最后?5后女大學(xué)生應(yīng)擺正自己的心態(tài)，樹(shù)立全新的擇業(yè)觀。95后是優(yōu)越的一代同時(shí)也是肩負(fù)重任的一代，95后女大學(xué)生將撐起未來(lái)中國(guó)發(fā)展的“半邊天”。95后女大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮時(shí)代賦予我們的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，國(guó)家的發(fā)展是每一種職業(yè)做出貢獻(xiàn)的集合，95后女大學(xué)生選擇合適自己的職業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：

95后女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題確實(shí)是社會(huì)上普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是否能得到解決關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。95后青年一代是延續(xù)和發(fā)展改革開(kāi)放成果的中堅(jiān)力量，他們身上肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，同時(shí)，95后女大學(xué)生在中國(guó)未來(lái)發(fā)展中會(huì)貢獻(xiàn)不可磨滅的力量。我們應(yīng)積極探索95后女大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題的原因，尋求問(wèn)題的解決機(jī)制。對(duì)于95后女大學(xué)生而言，她們應(yīng)樹(shù)立積極健康的價(jià)值觀，身心齊發(fā)展，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，做一個(gè)全面的人。

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（延安大學(xué)?陜西?延安?716000）