欒媛媛

《觸龍說(shuō)趙太后》中有言：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！币灿腥苏f(shuō)，最好的教育是陪伴。我還認(rèn)為，身教大于言傳。

我們班有一位“大學(xué)生”——學(xué)生軒軒的媽媽。這次，我選擇了軒軒及這位“大學(xué)生”作為我的家訪對(duì)象。放學(xué)后，我開(kāi)車(chē)出發(fā)，半個(gè)小時(shí)以后，終于到了軒軒家。軒軒媽媽已經(jīng)在等候。

從聊天中得知，我的這位“大學(xué)生”12歲就輟學(xué)在家，照顧生病的弟弟，后來(lái)又在家里幫父母蒸饅頭。結(jié)婚后，她和軒軒爸爸兩個(gè)人一起經(jīng)營(yíng)著小家，還要照顧著3位老人，十分辛苦?？墒?，說(shuō)起這些，她卻是那么從容，似乎生活的磨難從來(lái)沒(méi)有影響到她樂(lè)觀的心。她說(shuō)，她不上學(xué)一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候家里太難了?？涩F(xiàn)在遇到的難題是，她教不了自己的孩子。所以，她把孩子送到寄宿學(xué)校，讓孩子可以隨時(shí)得到教師的輔導(dǎo)。

當(dāng)時(shí)我要求一些學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校陪讀一段時(shí)間，但是很多家長(zhǎng)都在上班，不能到學(xué)校。而軒軒媽媽卻把工作辭掉，來(lái)陪孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在得知軒軒家里的情況，我心里很內(nèi)疚，對(duì)軒軒媽媽更是多了幾分敬意。我接觸過(guò)許多學(xué)生家長(zhǎng)，他們經(jīng)常說(shuō)：“老師，您多操心吧，我上班也忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子?！倍庈帇寢尩倪x擇意味著家庭收入每月減少兩三千元。這對(duì)他們的家庭來(lái)說(shuō)，是一筆不小的收入。軒軒的父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“老師，您說(shuō)怎么對(duì)孩子好，我們就怎么做?！边@樸實(shí)的話語(yǔ)讓我感受到他們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的愛(ài)。每天，軒軒媽媽都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，學(xué)生起立問(wèn)好，她也跟著起立問(wèn)好。她很尊重老師，課堂上她坐在孩子身邊，幫助軒軒學(xué)習(xí)，自己聽(tīng)得也很認(rèn)真。我們私下溝通，她說(shuō)她很感謝老師，聽(tīng)了課，才知道老師真的很用心，教得很好。我感受到軒軒媽媽是個(gè)懂得感恩的人。

聊了一會(huì)兒，我們起身去軒軒的房間，那里暖和。軒軒的房間里只有一張床和一張寫(xiě)字桌。軒軒正坐在寫(xiě)字桌前寫(xiě)作業(yè)。我給軒軒輔導(dǎo)了一會(huì)兒作業(yè)，天已經(jīng)黑了。我起身要走，軒軒媽媽執(zhí)意要留我在家吃飯。我沒(méi)有答應(yīng)，他們一家人把我送到大路上。我走出很遠(yuǎn)，從后視鏡里還能看到他們?cè)诼房跊](méi)有離開(kāi)，這份淳樸，讓我差點(diǎn)兒落淚。

這次家訪，讓我很受震動(dòng)，開(kāi)始重新審視自己的學(xué)生，反思自己的教育行為。我從教學(xué)方面要求家長(zhǎng)陪讀，現(xiàn)在竟然自責(zé)起來(lái)。我想，我應(yīng)該拿出更多的精力去關(guān)注這些孩子。軒軒媽媽從來(lái)沒(méi)有跟我講過(guò)家里有多難，她只是說(shuō)：“我們?cè)诔源┓矫婵梢允∈?，唯?dú)老師讓讀的書(shū)和需要的文具，我們絕對(duì)不會(huì)省?！蔽液苤匾晫W(xué)生的閱讀，要求他們每天必須讀書(shū)。軒軒媽媽經(jīng)常讓我推薦書(shū)籍，買(mǎi)給孩子。

我的這位“大學(xué)生”不懂教育，但是她的美好品質(zhì)無(wú)形中影響著孩子。言傳身教，就是她給孩子最好的教育。因?yàn)橛兴?，我教學(xué)更加一絲不茍，用愛(ài)和責(zé)任去關(guān)注每一個(gè)孩子。家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，才能讓教育的力量更強(qiáng)大，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子。

（責(zé)編 馬孟賢）