黃珂

今天化學(xué)課，謝老師帶來(lái)了各式“裝備”，準(zhǔn)備全方位、立體地為我們講解化學(xué)知識(shí)中的“大BOSS”——“酸堿鹽”的第二課時(shí)。

因?yàn)槲覀冊(cè)缫淹ㄟ^書本了解到濃鹽酸的氣味刺鼻難聞，所以到了聞濃鹽酸氣味的環(huán)節(jié)，大家都畏畏縮縮的。坐在第一排的我十分擔(dān)心自己將被“天降大任”。

幸好，這個(gè)重任落在了“小豐子”身上。只見他眨巴了一下眼睛，呆愣了幾秒，隨后才反應(yīng)過來(lái)說：“老師，我有鼻炎?！?他本以為逃過了一劫，誰(shuí)知謝老師聽后，大嘴一咧，“慈祥”的笑容隨即浮上臉龐：“這個(gè)治鼻炎的?！?“小豐子”只好不情不愿地走上講臺(tái)。

我們都幸災(zāi)樂禍地看著“小豐子”，可是他仿佛一點(diǎn)難聞的味道都沒聞到似的，一臉的淡定。謝老師若有所思，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“看來(lái)你的鼻炎的確嚴(yán)重?！痹捯魟偮?，全班都笑噴了！于是，謝老師又讓機(jī)靈的“昊子”來(lái)聞。誰(shuí)知，“昊子”居然也不為所動(dòng)。謝老師只好給他一個(gè)“鼻炎晚期”的診斷。此時(shí)的我們，已經(jīng)笑得捂住了肚子。

大概是懷疑試劑出了問題，謝老師便換了一瓶新的鹽酸，還“壞笑”道：“這回讓你們見識(shí)一下真正的鹽酸！”我一聽，既興奮，又害怕謝老師會(huì)選我去聞。不過，最后還是勤勤懇懇的課代表“老好人”成為眾望所歸的“勇士”。因?yàn)樗麑?shí)在拗不過全班異口同聲的推薦，只好一臉悲壯地奔赴講臺(tái)。

只見他小心地靠近瓶口，試圖遠(yuǎn)距離地聞，可是聞不到味道。于是他不斷地調(diào)整距離。最后，在老師的步步緊逼之下，他只好牙一咬，心一橫，手作扇風(fēng)狀，試圖將氣味扇來(lái)。他故作鎮(zhèn)定，大有視死如歸的架勢(shì)。一會(huì)兒后，他的表情由平靜變?yōu)橐苫螅碱^微微皺起，好像沒聞到任何氣味。我也開始懷疑試劑是不是又出問題了。正在我走神時(shí)，突然，“老好人”虎軀一震，他的鼻子聳動(dòng)了一下，眉頭瞬間打成一個(gè)結(jié)。嫌棄、驚嚇、厭惡，一下子從他的眼神中迸出。

他急劇的面部變化一下子點(diǎn)中了全班的笑穴，哄笑聲瞬間從教室爆發(fā)而出。

化學(xué)課真的是充滿歡樂?。∮兴麄?cè)?，我們的課堂永遠(yuǎn)輕松有趣。

點(diǎn)評(píng)

小作者的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在他的刻畫下，老師與同學(xué)的形象是那么真實(shí)、生動(dòng)，化學(xué)課堂的歡樂氛圍也表現(xiàn)得恰到好處。 （指導(dǎo)教師：蔣奇紅）