南方周末記者　賀佳雯南方周末實(shí)習(xí)生　孫娜發(fā)自北京

新高考志愿填報(bào)的浙江模式和上海模式。

梁淑怡?　制圖

★在浙江，考生最多可填報(bào)80個(gè)志愿，而參考浙江模式的省份，志愿可填數(shù)量最多的當(dāng)屬遼寧省——112個(gè)。

在不少浙江模式的擁護(hù)者看來(lái)，該模式最顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是不會(huì)出現(xiàn)志愿調(diào)劑，能最大限度滿足學(xué)生興趣。

一些學(xué)生進(jìn)了大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)專業(yè)所要求的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，自己過(guò)去并沒(méi)有相關(guān)儲(chǔ)備。比如，上的雖然是生物類專業(yè)，但不少課程需要有一定化學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生在高中卻并沒(méi)有相關(guān)選科。

高考最后一門(mén)考試結(jié)束快一周，距離月底放榜還有些天，河北保定市某重點(diǎn)中學(xué)的教導(dǎo)主任李佳逸一直在“連軸轉(zhuǎn)”。

“現(xiàn)在我們和家長(zhǎng)最關(guān)心的其實(shí)不是分?jǐn)?shù)了，等分?jǐn)?shù)就是等一個(gè)結(jié)果。”2021年6月15日，李佳逸對(duì)南方周末記者說(shuō)，“最關(guān)心的是頭一年志愿怎么報(bào)?！?/p>

從年級(jí)主任到教導(dǎo)主任，這是李佳逸主持學(xué)校高考工作的第十年，也是她的學(xué)生們第一次參加新高考。新高考改革實(shí)施七年，隨著第三批省份加入，參與者增加到了14個(gè)。分別是2017年首次新高考的上海、浙江，2020年的北京、天津、山東、海南，以及2021年的河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶。

與新高考改革相隨的是高考志愿填報(bào)方式的變革。目前，啟動(dòng)新高考改革的省份，志愿填報(bào)大體依循最早實(shí)施新高考的兩省兩種模式，一種是上海模式，也就是“院校+專業(yè)組”志愿，在上海，本科普通批次設(shè)置24個(gè)平行志愿。另一種是浙江模式，“專業(yè)（類）+院?！敝驹福谡憬?，一共可填80個(gè)志愿。

盡管這兩種模式在前兩批省份已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但各省份實(shí)際情況存在較大差異。

沒(méi)有往屆錄取分?jǐn)?shù)及位次參考，對(duì)全新的志愿填報(bào)方式也缺少規(guī)則運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。這是初次面臨新高考改革省份的學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至是老師普遍遇到的難題。

連日來(lái)，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的頻繁咨詢，李佳逸聲音已經(jīng)有些沙啞?！皠e說(shuō)他們（學(xué)生、家長(zhǎng)）了，我們（老師）之前已經(jīng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在有很多還是懵的。問(wèn)題一多，能解釋明白的沒(méi)幾個(gè)。”

同一天，直到晚上十點(diǎn)，浙江寧波市效實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)裘建浩還在開(kāi)會(huì)，會(huì)議主題正是第二天的高考志愿填報(bào)說(shuō)明會(huì)。

相比于四年前組織、指導(dǎo)第一屆“新高考”考生填報(bào)志愿時(shí)的忙亂，裘建浩如今胸有成竹。他告訴南方周末記者，第二天的說(shuō)明會(huì)上，浙江省考試院原副院長(zhǎng)劉寶劍將會(huì)去做講座，解讀高考志愿填報(bào)的原則和技巧，同時(shí)為學(xué)生和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。

“一定要把志愿全部填滿”

不同于前兩批的“3+3”模式，2021年八省份新高考實(shí)行的是“3+1+2”，即“語(yǔ)數(shù)外+物理/歷史+其他兩門(mén)選科”。在志愿填報(bào)改革上，遼寧、河北和重慶三個(gè)省份實(shí)行浙江模式，江蘇、福建、湖南、湖北、廣東則采取上海模式。

“院校＋專業(yè)組”的上海模式，對(duì)原有志愿填報(bào)方式的“動(dòng)刀”相對(duì)不太大，仍以院校為主要考慮對(duì)象，只是高校將所有專業(yè)分為幾個(gè)大類（組），同一專業(yè)組對(duì)考生有相同的選科限制。

而“專業(yè)（類）＋院?！钡恼憬Ｊ?，則因?yàn)槠浞倍嗟膶I(yè)選擇，往往讓學(xué)生更“頭疼”。在浙江，考生最多可填報(bào)80個(gè)志愿，而參考浙江模式的省份，志愿可填數(shù)量最多的當(dāng)屬遼寧省——112個(gè)。

回憶起初面對(duì)“專業(yè)（類）＋院?！碧顖?bào)模式時(shí)，裘建浩說(shuō)學(xué)生、家長(zhǎng)們最大的困惑在于，選擇多了怎么選？

原本的志愿填報(bào)，一個(gè)學(xué)生每批可填5-6個(gè)學(xué)校的志愿；而“專業(yè)（類）＋院?！弊?yōu)閷I(yè)優(yōu)先，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和了解要更加全面，不能單純了解學(xué)校，更關(guān)鍵的是要清楚自己想報(bào)什么專業(yè)。

裘建浩提到，浙江省有80個(gè)志愿，選擇多，總有學(xué)生沒(méi)填滿。

“有的學(xué)生填了二三十個(gè)就不填了，覺(jué)得頭疼?！濒媒ê普f(shuō)，“我們學(xué)校（有的學(xué)生）可能只填40個(gè)左右的志愿，就一半左右。因?yàn)樗麄兡繕?biāo)比較明確了，他喜歡什么學(xué)校、什么專業(yè)（都比較明確）?！钡媒ê撇⒉还膭?lì)這種做法，他還是勸學(xué)生們盡量一個(gè)志愿也別浪費(fèi)。

在浙江模式的不少擁護(hù)者看來(lái)，該模式最顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是不會(huì)出現(xiàn)志愿調(diào)劑，能最大限度滿足學(xué)生興趣。過(guò)去志愿填報(bào)是以院校為單位，再考慮專業(yè)，專業(yè)分?jǐn)?shù)不夠的話，再調(diào)劑到其他專業(yè)去。

而上海模式為“院校＋專業(yè)組”，依然存在被動(dòng)調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)，只不過(guò)是在專業(yè)組里調(diào)劑。廈門(mén)大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)覃紅霞對(duì)南方周末記者指出，專業(yè)組的劃分確定，各省規(guī)則不一，有的省份是由高校設(shè)置專業(yè)組，有的省份是由本省考試院根據(jù)高校選考要求自動(dòng)確定專業(yè)組。她提醒考生，一定認(rèn)真審閱專業(yè)組包含的專業(yè)。

“（浙江模式）擴(kuò)大了考生在錄取環(huán)節(jié)的選擇性，可選的志愿變多了?！濒媒ê普J(rèn)為這是一個(gè)值得贊賞的重大改革。

不過(guò)，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇指出，這一模式也有其弊端。高校專業(yè)比較多，過(guò)去有的高校招生最多有一百多個(gè)專業(yè)。過(guò)去的志愿填報(bào)模式下，每所高校都會(huì)劃一條分?jǐn)?shù)投檔線，卡住一個(gè)基本的錄取分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在如果把高校的專業(yè)分得零散，可能會(huì)導(dǎo)致有的高校熱門(mén)專業(yè)招生分?jǐn)?shù)比較高，另一些專業(yè)則比較低。這樣一所高校內(nèi)部不同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)差距可能會(huì)進(jìn)一步拉大。

浙江溫州市永嘉中學(xué)教導(dǎo)主任李林貴也有類似的觀察發(fā)現(xiàn)。在高校專業(yè)“冷熱不均”的形勢(shì)下，一些綜合實(shí)力相對(duì)薄弱的高校獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的專業(yè)迎來(lái)了報(bào)考高潮?！氨热?，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光專業(yè)，是溫州醫(yī)科大學(xué)排頭專業(yè)，錄取分就相當(dāng)高了。”李林貴分析，過(guò)去院校和專業(yè)捆綁時(shí)，該專業(yè)分?jǐn)?shù)沒(méi)有這么高?，F(xiàn)在，如果一個(gè)專業(yè)在全國(guó)乃至全世界有影響力的話，分?jǐn)?shù)線就可能更高了，許多學(xué)生都奔著這個(gè)專業(yè)去。

身處同樣參考浙江模式的河北，“一定要把志愿全部填滿”，已經(jīng)成為李佳逸掛在嘴邊的一句話。

李佳逸最擔(dān)心的反而是學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)過(guò)于偏執(zhí)，陷入非哪個(gè)專業(yè)哪所學(xué)校不去的執(zhí)念，最后因沒(méi)有填滿志愿而“落空”?！耙粋€(gè)高中生對(duì)大學(xué)志愿究竟能有多深的了解，我覺(jué)得都是極其有限的。”李佳逸說(shuō)。

無(wú)論志愿改革怎么改，“沖、穩(wěn)、?！保蠋焸冎笇?dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿的基本策略永遠(yuǎn)不變。

裘建浩建議學(xué)生把80個(gè)志愿分成三部分，前30個(gè)左右填報(bào)往年錄取位次比自己實(shí)際位次高，學(xué)生也很向往的專業(yè)；中間30個(gè)左右填報(bào)跟自己實(shí)際位次相當(dāng)?shù)膶I(yè)；后20個(gè)左右填報(bào)往年錄取位次相對(duì)較低，但學(xué)生喜歡的專業(yè)。

更看重相對(duì)位次

但第一年參加新高考的八省考生，并沒(méi)有往年數(shù)據(jù)可參考。這是李佳逸的另一個(gè)擔(dān)憂，“可以說(shuō)，（填報(bào)志愿）原來(lái)的（錄取）數(shù)據(jù)參考意義就不大。”

2020年北京首次新高考，考生李靜西也曾陷入這樣的恐慌中。她向南方周末記者回憶，自己填報(bào)志愿前查閱往年數(shù)據(jù)沒(méi)什么可比性，尤其前一年，即2019年的錄取分?jǐn)?shù)又普遍虛高?！暗谝荒旮母铮膊环治睦砹?，你看完往年文科的排名再看理科的排名，哪邊都感覺(jué)就不上，看理科，比分?jǐn)?shù)線高出一大截，文科又夠不上?！崩铎o西說(shuō)。

裘建浩反復(fù)強(qiáng)調(diào)的位次，也許能提供一些參考。不管是原志愿填報(bào)模式還是新高考志愿填報(bào)模式，都是以學(xué)生的名次或位次為主作填報(bào)參考。裘建浩解釋，原高考填報(bào)志愿以院校為主，每個(gè)院校錄取人數(shù)較多，對(duì)名次要求相對(duì)低些；新高考填報(bào)志愿是以專業(yè)為主，每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)錄取人數(shù)較少，這樣就更注重位次。

對(duì)于第三批新高考的八省份考生，無(wú)論浙江模式還是上海模式，多位長(zhǎng)期研究志愿填報(bào)的專家給出了一個(gè)共同的思路——一方面可以參考高校過(guò)去三年的平均分?jǐn)?shù)線、平均位次。另一方面，學(xué)生的高考成績(jī)?cè)谌〉呐琶恢?，也可以作為基本參考?/p>

熊丙奇指出，在總分排名位次下，各省還會(huì)公布更細(xì)的位次，比如物理加化學(xué)、物理加生物等這些組合具體的排名。這就是志愿填報(bào)時(shí)作自我定位的重要依據(jù)。

“其中最重要的定位依據(jù)，其實(shí)還是物理和歷史類的定位（單科），同時(shí)，還要根據(jù)往年錄取情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。”熊丙奇強(qiáng)調(diào)，第一次參加新高考的學(xué)生不能夠簡(jiǎn)單參照往年的文理排名，因?yàn)榻衲甑奈锢眍惡蜌v史類，和往年的文科的招生計(jì)劃相比，肯定會(huì)有調(diào)整。這要等到6月20日前后，各省公布新的招生計(jì)劃才能具體分析。

待新的招生計(jì)劃公布后，才能分別去看物理類和歷史類的招生計(jì)劃，再據(jù)此調(diào)整自己的定位。

至于優(yōu)先考慮好的學(xué)校還是優(yōu)先考慮好的專業(yè)，這一長(zhǎng)久以來(lái)的難題恐怕依然因人而異。裘建浩的建議是，現(xiàn)在高校開(kāi)通轉(zhuǎn)專業(yè)的渠道，學(xué)生可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，再考慮自己更喜歡什么專業(yè)。高考高分段學(xué)生綜合能力也相對(duì)突出，更容易符合轉(zhuǎn)專業(yè)的條件。高考分?jǐn)?shù)中等的學(xué)生（排除個(gè)別考試失常）綜合能力往往不能滿足高校設(shè)定的轉(zhuǎn)專業(yè)條件，因此建議優(yōu)先考慮專業(yè)。而低分段學(xué)生，選擇自己喜歡的學(xué)?；?qū)I(yè)都行，可以在考研時(shí)再調(diào)整專業(yè)或?qū)W校。

“不管是新高考還是舊高考，學(xué)生對(duì)自己的定位是最重要的，今后愿意從事學(xué)術(shù)研究工作的，建議優(yōu)先考慮院校；準(zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)后直接工作的，建議優(yōu)先考慮專業(yè)?！濒媒ê普f(shuō)。

看清專業(yè)要求，避免“掉坑”

對(duì)于選專業(yè)，裘建浩和李林貴都提到，多位高校招生辦負(fù)責(zé)人均向他們反映，最想提醒學(xué)生的一點(diǎn)是：看清專業(yè)人才培養(yǎng)方案的細(xì)則，避免“掉坑”。

“掉坑”，指的是一些學(xué)生進(jìn)了大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)專業(yè)所要求的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，自己過(guò)去并沒(méi)有相關(guān)儲(chǔ)備。比如，上的雖然是生物類專業(yè)，但不少課程需要有一定化學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生在高中卻并沒(méi)有相關(guān)選科。這讓他們的大學(xué)學(xué)習(xí)一開(kāi)始，就陷入了基礎(chǔ)不扎實(shí)的根本性難題。

裘建浩說(shuō)，大學(xué)不可能讓這些學(xué)生全部重修，但高校對(duì)學(xué)生個(gè)人的教學(xué)目標(biāo)可能會(huì)降低，課程水準(zhǔn)也隨之拉低?！氨确秸f(shuō)，原來(lái)80分的要求，60分給你通過(guò)也算了，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。”

高考選科模式改變是推動(dòng)高考志愿填報(bào)改革的動(dòng)因，也影響著高考志愿填報(bào)規(guī)則的完善。八省新高考的“3+1+2”模式和前兩批的“3+3”模式相比，最大差異，就是在物理和歷史兩科，原來(lái)是自由選擇，現(xiàn)在是必選其一。

目前，浙江、上海、北京、山東、天津、海南六省份依舊實(shí)行“3+3”模式。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授洪成文對(duì)南方周末記者分析，在“3+3”模式下，少數(shù)考生避難就易放棄物理得不償失，“即便高考獲得高分，但沒(méi)學(xué)過(guò)高中物理，重點(diǎn)大學(xué)怎么敢招收？”

熊丙奇則發(fā)現(xiàn)，“掉坑”的學(xué)生在剛實(shí)行“3+3”模式時(shí)不少，當(dāng)中也有高校錄取規(guī)則不明晰的原因。“當(dāng)時(shí)很多大學(xué)為了提高錄取分?jǐn)?shù)，對(duì)選考科目的要求很寬松，結(jié)果某個(gè)專業(yè)本來(lái)就要學(xué)物理，卻提出了科目不限的要求，或是理化生選一的要求。”

隨著新高考改革繼續(xù)推進(jìn)，部分科目選考人數(shù)下降的問(wèn)題有所改善。不過(guò)，仍有高校的專業(yè)選科要求比較寬，仍可能出現(xiàn)學(xué)生的高中選科與大學(xué)學(xué)習(xí)不接軌的情況。

這一問(wèn)題在“3+1+2”的模式下得以緩解?！拔锢須v史二選一，這種做法雖然不能說(shuō)百分百解決了問(wèn)題，但還是緩解了一點(diǎn)，”洪成文說(shuō)，“對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，（志愿填報(bào)）不是高考的問(wèn)題，而是選科（考）的問(wèn)題。”

如何規(guī)避選科不對(duì)應(yīng)，有高校招生辦人士向南方周末記者介紹，高校在大類招生時(shí)，也會(huì)把投檔學(xué)生的選科交給專門(mén)人士審核，看是否與專業(yè)組要求相匹配。

但裘建浩認(rèn)為這種審核的范圍過(guò)于寬泛，比如，沒(méi)有對(duì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的選科作更細(xì)致的要求。不少專業(yè)的主要課程實(shí)際上不止要求只有物理或化學(xué)基礎(chǔ)，“高校還是傾向提高錄取分?jǐn)?shù)，招錄時(shí)，分?jǐn)?shù)決定學(xué)校地位?！濒媒ê普f(shuō)。

因此，熊丙奇同樣提醒，高校一定要清楚自己對(duì)人才的培養(yǎng)要求，不能過(guò)于功利地只為提高錄取分?jǐn)?shù)。

已實(shí)行過(guò)新高考的省份如浙江，將4年來(lái)的志愿填報(bào)數(shù)據(jù)公布在浙江省教育考試網(wǎng)站上，供學(xué)生下載瀏覽。

“四年下來(lái)，大數(shù)據(jù)很清晰了。”李林貴回憶，“2017年第一屆，當(dāng)時(shí)有很多換算公式，計(jì)算某個(gè)高校在新高考中的對(duì)應(yīng)位次，基本上也準(zhǔn)。但對(duì)每個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，就不那么精準(zhǔn)了?！?/p>

（應(yīng)受訪者要求，李佳逸、李靜西為化名）