夏熊飛

現(xiàn)在的孩子為何普遍不運動了？在回答這個問題前，可能很多人會疑惑，這個問題本身是否成立。對此，我們不妨從側(cè)面加以印證。教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，強調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間，并明確了體育家庭作業(yè)制度。如果中小學(xué)生普遍積極參與運動，顯然就無需出臺通知加以強調(diào)。

孩子不運動，原因大致可以分為兩種，一是不愛運動，二是時間精力上不允許。其實，愛動本是大部分孩子的天性，不愛或者沒有時間精力運動，歸根究底還是考核的指揮棒把學(xué)生引向了無休止的刷題和各類培訓(xùn)班，幾乎忽視了體育運動的重要性和必要性。當(dāng)孩子每天被校內(nèi)課程與課外輔導(dǎo)班壓得喘不過氣來，他們又何來時間和精力體驗運動的樂趣，進而自覺參與乃至終生熱愛體育？

雖然體育測試被很多升學(xué)考試或選拔考試納入其中，但體育考核淪為形式主義走過場的情況也不少。今年上半年，國內(nèi)36所“雙一流”高校的“強基計劃”招生簡章陸續(xù)發(fā)布，在體育測試環(huán)節(jié)上，武漢大學(xué)今年取消了男生1000米、女生800米跑步測試，至此，僅剩下國防科技大學(xué)的“強基計劃”體育測試仍把中距離跑作為測試項目，如此慘淡，令人遺憾。

其實，只要堅持運動，1000米、800米跑步測試其實也算不上高難度。如果連難度一般的跑步測試都在含金量頗高的招生選拔中被取消，那如何在廣大中小學(xué)生中營造參與體育運動的良好氛圍？我們當(dāng)下大力倡導(dǎo)的校園體育教育又如何能有讓學(xué)生信服并自覺踐行的說服力？

參與“強基計劃”的高校紛紛取消跑步測試一事，只是當(dāng)下校園體育教育尷尬處境的一個縮影。對此舉表示遺憾，并不是說所有的體育測試中都必須加上跑步，而是表明要對“分?jǐn)?shù)為王”的導(dǎo)向加以修正，起碼體育運動要在考核的指揮棒上占有一席之地。

在全民“雞娃”的大背景下，希冀家長主動讓孩子從各類培訓(xùn)班中抽出時間從事體育運動恐怕不易，畢竟在“教育軍備競賽”中，人們深諳不進則退的道理。盡管家長也知道身體是革命的本錢，可在競爭焦慮之下，讓體育運動為各類培訓(xùn)班讓路，就成了無奈但不得不為之舉。那有何種途徑能讓家長“覺悟”？當(dāng)下來看，依然離不開“指揮棒”。

可能有人會問，這是否會導(dǎo)致體育上的“唯分?jǐn)?shù)論”？但在體育教育“積弊已深”的現(xiàn)實條件之下，不拿出些導(dǎo)向鮮明的措施加以刺激，問題恐怕很難解決。而且，體育運動是健康生活的基礎(chǔ)和保障，怎么重視都不為過。

現(xiàn)在的孩子普遍不運動，但運動對于他們的健全發(fā)展又是如此重要，那就必須適當(dāng)借助外力讓他們先參與其中。因而在樹立重視體育運動的導(dǎo)向上，各類考試的指揮棒作用要更加鮮明，把體育測試標(biāo)準(zhǔn)不打折扣地落實好，使附加在上面的分?jǐn)?shù)也能成為“命根”，而不是可有可無、應(yīng)付考核的陪襯。

把讓人“又愛又恨”的體育運動，變成廣大學(xué)生無論是主動還是被動都要參與的“必修課”，畢竟接觸了運動才知道自己究竟愛好哪些項目。正如站在岸邊永遠學(xué)不會游泳，只要讓更多孩子先“上場”，運動就會離他們更近一步，參與、熱愛體育運動才可能蔚然成風(fēng)。當(dāng)然，在體育測試的項目設(shè)置上要更加個性化、因人而異，避免走應(yīng)試教育的老路子，愛長跑的長跑，愛踢球的踢球……既能參與自己喜歡的體育項目，又可通過各類體育測試順利拿分，可謂兩全其美，如此孩子又怎會不運動呢？