種植幸福

湖南省隆回縣第二中學默深文學社初二159班 劉舒婷

何為幸福？簡單而言，每一次安全地走過馬路，每天回家時暖洋洋的燈光，每天到校時微笑的臉龐，每次受傷時，伸過來的手掌，每次落淚時，遞過來的紙張……都何嘗不是幸福呢？

幸福亦是一種滿足。當自己穿的是破布鞋時，可以想到穿草鞋的人;當自己是穿草鞋的人時，可以想到?jīng)]有鞋穿的人;當自己是沒有鞋穿的人時，可以想到?jīng)]有腳穿鞋的人。所謂“知足常樂”便是如此，這種樂觀的比較法可以讓身處逆境的我們得到滿足，從而獲得幸福。

細節(jié)中隱藏著幸福，卻也體現(xiàn)著幸福。中午放學時，我拖著疲憊的身子回到家中，吮吸著家里獨特的氣息，此時媽媽已經(jīng)為弟弟妹妹送飯去了。我來到電飯煲前，驀地映入眼簾的是一行熟悉的字體：“婷，另一個鍋里煲了湯，吃完飯記得喝點。”頓時，幸福的暖流蔓延至全身，親情的溫馨環(huán)繞著我，這難道不就是幸福嗎？

時間的沙漏記錄著親情中點點滴滴的愛。有一次，我讓母親把剪刀遞給我時，她似乎刻意地將刀鋒朝自己拿著，把刀柄遞向我，這個差點被我忽視的不易察覺的細節(jié)，詮釋了平凡而又光輝的母愛，展示了一位普通而又無微不至的母親。幸福通過由剪刀架起的橋梁傳遞到我的心田，這不就是細節(jié)中的愛嗎？

幸福，更是將愛傳遞給他人時的快樂。過年走訪親戚時，素來暈車的我深知其苦，于是父親決定開摩托車載我回老家。一路上，刺骨的寒風呼呼地吹著，毫不留情地鉆進了我的衣服里，似巴掌打在臉上，有力但無情，已然失去了春風的溫柔。父親坐在前面，為坐在后面的我營造了一個相對溫暖的港灣，但他應(yīng)該更冷吧！正想著，父親衣服上的帽子抵擋不住寒風的猛烈攻擊而掉了下來，我扶上去，又掉了下來，于是我只好將手從溫暖的口袋里伸出來扶住父親的帽子。冷風似乎更■瑟了，在我耳邊呼呼作響，像是在挑釁，父親再三阻攔，可我堅持扶著，下車后，手被凍得通紅，冷似冰塊勝三分。可心里卻暖暖的——我傳遞了幸福呀！

其實生活中，愛比被愛更幸福，恨比被恨更難受，的確，幸?？梢允且粋€比較級，但絕對沒有最高級，無論是愛與被愛的幸福，尤其是我們能夠給予別人的愛。

心田那么大，何不種片幸福填滿它！

（指導教師? 劉劍）

夕陽

湖南省隆回縣第二中學默深文學社初二167班 魏明月

他來到這座城市的時候，正是夕陽在山。

這座城市很溫暖。

大家笑著接受了他，鄰里一片和諧。他的新工作，是送水，其實本該送到樓下即可， 但遇著老人、婦孺，他往往是要送上去的，這是一個較為老舊的小區(qū)，他要送到樓上，那就得背著水一步一步、一階一階地走樓梯。

往往一天下來，腰酸背痛，但他不喊苦，日復一日，整個小區(qū)都知道，這是一個心腸好的年輕人，老人們都聚在一起，談到他都露出笑容：“這是個好小子?！彼退臅r候，不少人都沖著他笑，他將臉上的汗一抹，也回了個笑。

這座城市很殘酷。

一日，他爬上五樓時，發(fā)現(xiàn)張嬸家門口圍了不少人，張嬸在門口哭著喊著開門。他使勁擠進去，問發(fā)生了什么，有人回答說：“張嬸家的小孩被鎖在里頭了，但誰也沒有鑰匙，開鎖的人還要一段時間才來，但孩子現(xiàn)在爬到陽臺了。”

他眉頭緊皺，半晌，才決定了什么似的，跟周圍的人問：“誰有發(fā)卡嗎？”邊上的人立刻將頭上的發(fā)卡遞過來，他接過，蹲下，將發(fā)卡伸入鑰匙孔，耳朵靠近門，“吧嗒”一聲，“開了”，他說道，“快去看孩子！”張嬸沒哭了，沖進門，將已經(jīng)爬到陽臺的孩子抱進來，又轉(zhuǎn)過身道謝，只是周圍人們的眼神讓他覺得很不舒服。

沒過多久，李大爺家遭賊了，人們都說是他干的，因為他會撬門，更何況他以前是個賊，他聽了，也不說什么，只是把頭低了又低;于是，人們又說他做賊心虛。這個謠言，竟是張嬸一家傳出來的。他收拾好東西離開這座城市的時候，真正的盜賊被抓住了，但沒有人向他道歉，相反，人們還認為就算這次不是他，那下次呢？這種事情誰也說不準，沒有人來送他，他一個人走了。

那一刻，夕陽如血。

（指導教師? 劉劍）