盧宇廣 陳文簪 杜德姬

[摘? 要：大石禮村小學(xué)聚焦“三禮”文化的培養(yǎng)，通過各種系列活動，讓學(xué)生學(xué)會“禮”。家庭“禮”文化：以禮啟智，依禮做人;校園“禮”文化：以禮創(chuàng)新，學(xué)禮自立;社會“禮”文化：有禮快樂，重禮愛國。用“禮”讓學(xué)生成長為知書達(dá)禮，內(nèi)外兼修，禮而厚德，志而致遠(yuǎn)的禮志好少年。

關(guān)鍵詞：“三禮”文化;育人;發(fā)展]

大石禮村小學(xué)圍繞“禮志教育”的辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)“承禮明志，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念。學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》（以 下簡稱《指南》），頂層設(shè)計(jì)學(xué)校德育工作方案，努力構(gòu)建目標(biāo)明、內(nèi)容實(shí)、活動豐、實(shí)施細(xì)的德育工作體系。

一、實(shí)施目標(biāo)

學(xué)校秉承“承禮明志，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定彰顯學(xué)校文化底色的德育總目標(biāo)，按照由淺入深、螺旋上升的形態(tài)設(shè)置分段目標(biāo)。家庭“禮”文化：以禮啟智， 依禮做人;校園“禮”文化：以禮創(chuàng)新，學(xué)禮自立;社會“禮”文化：有禮快樂，重禮愛國。努力讓學(xué)生成長為知書達(dá)禮，內(nèi)外兼修，禮而厚德，志而致遠(yuǎn)的禮志好少年。

二、實(shí)施內(nèi)容

禮村小學(xué)圍繞“三禮”育人目標(biāo)，設(shè)計(jì)相對應(yīng)的德育內(nèi)容，努力營造全員、全程、全方位的育人氛圍。

家庭“禮”文化：熱愛自己的家，說話有禮貌，自己能做的事情自己做，不依賴別人;善待自己、善待家人;學(xué)會關(guān)心、安慰身邊人。

校園“禮”文化：熱愛學(xué)校，遵守校規(guī)班規(guī)、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，相信自己“我能行”?？炭嗲趭^，懂得自尊自愛，經(jīng)常自我鍛煉，增強(qiáng)本領(lǐng)，學(xué)會自我約束。

社會“禮”文化：熱愛國家，主動為他人服務(wù)，做錯事勇?lián)?zé)，努力為集體爭光;善待環(huán)境、善待集體、善待社會，不做損人利己的事，弘揚(yáng)正能量。

三、實(shí)施原則

1.緊扣目標(biāo)，朝育人方向前行

學(xué)校的德育工作圍繞新時代的教育重點(diǎn)，緊扣學(xué)校的育人目標(biāo)，與時俱進(jìn)地開展教育工作，堅(jiān)持一切工作以育人為導(dǎo)向的原則，朝教育人的方向努力前行。

2.立足校情，以學(xué)生發(fā)展為本

學(xué)校德育工作立足于學(xué)校的校情，遵循學(xué)生生理和心理發(fā)展的基本規(guī)律，合理設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和活動，堅(jiān)持一切工作以學(xué)生發(fā)展為本的原則，尊重個體，因材施教。

3.全面融合，堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施

學(xué)校德育工作需要融入校園物質(zhì)、精神、制度和行為文化，充分利用各種教育陣地，各類教育資源，融通其他各育，堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施的原則，形成氛圍，潛移默化影響學(xué)生。

4.多方合力，家校社協(xié)同育人

學(xué)校德育工作爭取家庭、社會的密切配合，用好各類資源，爭取多方合力，堅(jiān)持家校社協(xié)同育人的原則，全方位讓學(xué)生得以教育。

四、實(shí)施途徑

學(xué)校將德育內(nèi)容落小、落細(xì)、落實(shí)，體現(xiàn)不同德育內(nèi)容、立足各科課程、聯(lián)合家校社各類資源，實(shí)現(xiàn)五育融合的實(shí)施方案，真正讓禮村小學(xué)“三禮文化”成為學(xué)生的成長導(dǎo)向。

1.依靠本村資源，形成特色社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)課程育人

鄉(xiāng)土文化資源更易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣、注入情感、融入記憶。為此，學(xué)校抓住禮村村的祠堂文化、歷史古井、龍獅社團(tuán)等現(xiàn)有的教育資源，與本村的各種活動融合，形成學(xué)校的特色社團(tuán)，讓學(xué)生在各個社團(tuán)活動中得以學(xué)習(xí)，得以成長。

2.美化校園環(huán)境，突顯“禮”元素，實(shí)現(xiàn)文化育人

學(xué)校從校園文化環(huán)境布局著手，用心打造“禮文化”校園環(huán)境：小禮堂、宣傳畫廊、風(fēng)雨長廊、教室走廊作品欄、各班特色展示臺……校園的各個角落、草坪上的標(biāo)語、校歌、班牌、班徽、班訓(xùn)等每一個細(xì)節(jié)都緊緊圍繞著“禮”的核心理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，既要彰顯局部特色，還要和全校步調(diào)一致，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

3.注重學(xué)生體驗(yàn)，厚植家國情懷，實(shí)現(xiàn)活動育人

活動是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)校依托“禮文化”德育內(nèi)容，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日活動，精心挑選七大節(jié)日，還分別賦予各個節(jié)日不同主題，圍繞各個主題，通過各班級開展主題班會或班級活動的形式，挖掘其中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，進(jìn)行德育教育滲透，促使學(xué)生在動態(tài)生成中獲得豐富的活動體驗(yàn)，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

4.規(guī)劃研學(xué)活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

學(xué)校十分注重學(xué)生的實(shí)踐，精心規(guī)劃好每學(xué)期的研學(xué)活動，形成“游學(xué)自然，點(diǎn)亮夢想”學(xué)生研學(xué)實(shí)踐系列活動，跨學(xué)科設(shè)計(jì)，課內(nèi)外互通，多教師攜手，常態(tài)化實(shí)施。

5.利用教育資金，注重評價導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)管理育人

學(xué)校得到港澳同胞的資助，成立有“廣州長隆集團(tuán)教育資金”用于對學(xué)生的獎勵。禮志少年設(shè)“上善、自強(qiáng)、勤勉”三個獎項(xiàng)，每學(xué)期將在期末散學(xué)禮上隆重表彰，宣傳禮志好少年成長故事。

6.重視家?；?，多方合力共建，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人

學(xué)校、家庭、社會三方合作共建，為學(xué)生營造積極健康向上的成長大環(huán)境。利用校級、年級和班級的家委力量，組建“ 禮小好家長志愿團(tuán)”，與致信中草藥集團(tuán)合作，構(gòu)建起課內(nèi)外深度融合、校內(nèi)外協(xié)同合作、多方資源充分挖掘、多方力量齊抓共管的校內(nèi)外合力育人共同體。

五、特色成效

1.在“禮文化”的滋養(yǎng)下，學(xué)校的辦學(xué)水平得到提升

學(xué)校在榮獲廣州市安全文明學(xué)校、番禺區(qū)平安學(xué)校、北片家庭教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校之后，學(xué)校的辦學(xué)績效榮獲番禺區(qū)二等獎，在同類學(xué)校中排名第一。

2.在“禮文化”的浸潤中，教師的自身價值得到肯定

學(xué)校在番禺區(qū)中小學(xué)班主任工作坊展示中，我校梁翠萍工作坊榮獲一等獎;北片道德與法治賽課中梁淑鈴老師課例《無處不在的廣告》獲特等獎，梁鳳燕老師課例《拒絕煙酒和毒品》獲二等獎;北片班級文化評選活動中，王勇老師的“詩書有愛班級”獲一等獎，并在北片進(jìn)行展示;北片主題班會賽課活動中何惠儀老師課例《拒絕校園欺凌》獲特等獎……教師在追求自身價值的道路上找到了做教育的幸福感。

3.在“禮文化”的孕育下，學(xué)生的能力品質(zhì)得到發(fā)展

課程育人豐富學(xué)歷，文化育人潤澤心靈，活動育人深化體驗(yàn)，實(shí)踐育人鍛煉能力，管理育人找到價值，協(xié)同育人收獲幸福，禮文化成就了禮志少年的出彩人生。我們的學(xué)生在各大比賽及各類活動中表現(xiàn)出眾，收獲良多。

廣州市番禺區(qū)大石禮村小學(xué)? 511430