陳薈圳

摘要：體育是培養(yǎng)學生良好品質(zhì)和身體素質(zhì)的重要學科，在中學體育教學課堂之中，中學體育教師應(yīng)合理地運用體育游戲開展教學，全面激發(fā)學生的體育學習興趣，使學生能夠真正融入到體育學習之中，將所學的體育課程知識內(nèi)化于心，促使學生體育學習的健康與長遠發(fā)展，使其能夠真正成為時代所需的高素質(zhì)高能力體育人才。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中學;體育教學;作用

一、體育游戲在中學體育教學中作用

體育游戲是一種通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快樂地學習體育知識的教學方式。中學階段的學生本身其學業(yè)壓力就十分繁重，將體育游戲運用到實際的教學之中，可有效地緩解學生的學習壓力放松學生的學習心情，還能夠有效地培養(yǎng)學生的終身體育意識，以及良好的品質(zhì)，促進其智力、素質(zhì)和體育能力的發(fā)展，可為學生的身心健康成長和學習發(fā)展提供有力的教學保障。相比于傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)慕虒W方式而言，這種體育游戲教學法，更符合學生的學習興趣和學習需求，可使學生不斷提高對體育知識的學習興趣，真正將所學的體育知識和技能轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識，可促使學生體育學習的健康發(fā)展。而且可從根源上消除因教師運用單向灌輸?shù)慕虒W方式，使學生毫無體育學習興趣，所產(chǎn)生的形式化與機械化地學習體育知識的不良現(xiàn)象，而是使學生能夠真正成為體育課堂的學習主人公，積極地學習各種體育知識，朝著正確的體育學習方向健康發(fā)展。

二、中學體育教學中應(yīng)用體育游戲的教學策略

（一）體育游戲在準備活動中的運用

課前準備活動是開展中學體育教學的重要環(huán)節(jié)，當教師將體育游戲合理地運用到準備活動之中，即可通過準備活動有效地調(diào)動學生的體育學習性和學習積極性，使其能夠快速地進入課堂學習狀態(tài)，積極地參與到游戲之中學習體育知識，可促使學生體育學習能力和效果的不斷提升。這樣即可有效避免學生一開始就毫無對體育知識的學習興趣，應(yīng)付了事地跟隨教師學習體育知識的不良學習現(xiàn)象，而是使學生能夠在準備活動中的體育游戲之中，真正感受到體育學習的樂趣，使其能夠主動地提出各種體育學習問題，自主學習課本中的體育知識，促使學生體育自主學習能力和學習效果的不斷提升。

舉例來說，在學習《田徑》這節(jié)課時，教師可以組織學生開展調(diào)查田徑重要比賽的游戲，看一看哪個學生找到的比賽最為經(jīng)典，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生都能夠帶著濃厚的體育學習興趣，積極地參與到體育游戲之中，保障教師課前準備活動的教學效果，使學生能夠在調(diào)查的過程中初步掌握關(guān)于田徑的相關(guān)體育知識。

（二）體育游戲在技能教學中的運用

在中學體育教學課堂之中，教師可以將體育游戲運用到技能教學之中，使學生能夠在反復實踐練習中，深度學習體育技能和課程知識，不斷提高學生的體育學習效果和能力，使學生能夠朝著更高層次的體育學習方向健康發(fā)展。由此，從根源上消除教師運用單向灌輸?shù)慕虒W方式，所產(chǎn)生的對體育技能的學習流于課本上，無法真正掌握所學的體育技能的不良學習現(xiàn)象。而是使學生能夠在體育游戲之中，真正成為學習的主人公，在自主實踐練習中學習和練習體育技能，不斷加強對體育技能的掌握和運用，促使學生體育學習水平的高效提升。

舉例來說，在學習《足球》這節(jié)課時，中學體育教師可以組織學生開展體育游戲比賽，看一看哪個學生能夠在短時間內(nèi)掌握足球技能，有效地激發(fā)學生的體育學習興趣和游戲參與興趣，使學生都能夠全身心地參與到體育游戲之中，親身經(jīng)歷體育知識的形成過程。

（三）體育游戲在教學結(jié)束時的運用

在中學體育教學快結(jié)束的時候，學生往往已經(jīng)十分疲憊了，這時教師可以運用體育游戲，放松學生的心情，使學生既能在體育游戲中釋放自己的學習壓力，放松自己的心情，產(chǎn)生快樂的學習情緒，還能夠在體育游戲中加強對體育知識的掌握，強化學生的體育學習能力和效果。由此，有效避免教師在教學結(jié)束的時候不注重學生的思想情感，使學生產(chǎn)生的錯誤的體育學習思想，認為體育學習十分累的不良學習心理，而是使學生能夠時刻保持對體育的學習興趣，養(yǎng)成正確的終身體育運動的意識，使其能夠身心健康地成長和學習發(fā)展。

舉例來說，在學習《籃球》這節(jié)課時，教師在教學結(jié)束的時候，可以根據(jù)學生的不同體育學習能力，將學生科學合理地分為不同的體育學習小組，組織小組學生進行籃球體育競賽游戲，檢驗學生的體育學習成果，并幫助學生釋放學習壓力放松心情，使學生都能夠積極地參與到競賽游戲之中。之后，教師可以進行對小組游戲情況，進行鼓勵性和綜合性的教學評價，幫助學生增強體育學習的自信心和學習興趣，使學生能夠積極地改善錯誤的體育學習理念和學習方式，熟練地掌握所學的體育技能，全面提高學生的體育學習水平。

結(jié)束語：

總而言之，在中學體育教學中合理地運用體育游戲，可為學生創(chuàng)設(shè)趣味且高效的教學課堂。中學體育教師應(yīng)從學生的學習角度出發(fā)，將體育游戲合理地運用到準備教學、技能教學和教學結(jié)束的過程之中，使學生能夠盡情享受體育學習的樂趣，深度學習課本中的體育知識，促使學生體育學習效率和效果的雙重提升，從而促使學生體育學習的全面發(fā)展。

參考文獻：

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