浙江省衢州市龍游縣小南海小學(xué)六（4）班 袁晨睿

指導(dǎo)老師 吳向群

小時(shí)候，后山是我的樂(lè)園，是一條載著歡聲笑語(yǔ)的小舟。

最初，我是無(wú)意中與一群比我大幾歲的玩伴一起發(fā)現(xiàn)后山的。從此，那就是我們快樂(lè)的天地。只要作業(yè)一完成，我們就成群結(jié)隊(duì)地往后山里鉆。一玩起來(lái)就忘了時(shí)間，常常等到太陽(yáng)收工后才溜回家。

暑假里，我們聚在山頭上挖土，挖來(lái)的土有什么用呢？我們把它們捏成一個(gè)個(gè)棒球大小的泥球，堆在一塊兒，待會(huì)兒可就能派上大用場(chǎng)。

我們奮力地挖，泥球堆得越來(lái)越高，準(zhǔn)備得差不多后，比賽拉開(kāi)序幕。

一個(gè)小伙伴一只腳邁向前，另一只腳支在后頭，手中緊緊握著泥球，注視前方，手?jǐn)[了幾個(gè)來(lái)回后，鉚足了勁猛地向山下投去，“啪”的一聲響，只見(jiàn)十幾米遠(yuǎn)的地上留下個(gè)土坑。泥球便指定落在那兒了。我們接連投下，但都沒(méi)超過(guò)他。唉，他勝出了。

那時(shí)，帳篷可算個(gè)稀罕玩意兒。每逢烈日當(dāng)空，我們也不再四處奔跑，而是盤(pán)踞在樹(shù)底下。有人提出搭帳篷，至于是誰(shuí)就記不清了。我們對(duì)于帳篷一直很陌生，就似懂非懂地繼續(xù)聽(tīng)下去。接著他簡(jiǎn)單地介紹了幾句，就讓我們湊材料。對(duì)于找材料，我們雖然一知半解，但顯得很興奮。我們聚在樹(shù)下，目不轉(zhuǎn)睛地看著他做帳篷。只見(jiàn)他將三根毛竹呈大三角形扎進(jìn)土里，頭部用一根粗麻繩綁牢。“這里面能住人？”“是啊，看起來(lái)跟我家雞籠子差不多呢！”他停了一會(huì)兒，說(shuō)：“你們等著瞧吧，待會(huì)兒你們肯定迫不及待地鉆進(jìn)去呢?！?/p>

等他把編成排的稻草鋪上后，帳篷就基本成型了。我們果然一擁而入，躲在里頭呵呵地傻笑。

記憶中，后山每天都充滿歡聲笑語(yǔ)。那是一條滿載著快樂(lè)的小舟。

點(diǎn) 評(píng)

小作者文筆清新，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)出后山是他童年的樂(lè)園。在后山，他們投泥球、搭帳篷，歡聲笑語(yǔ)不斷。文章情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，農(nóng)村孩子的童年就是這樣簡(jiǎn)單、快樂(lè)又有趣。