王淦生

讀科技博覽文章，能讓我們開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，又能積累我們的寫(xiě)作素材。就內(nèi)容而言，科技博覽文章表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)、翔實(shí)，尤其是體現(xiàn)最新科技成果的內(nèi)容，作為素材運(yùn)用到作文中來(lái)闡述各種社會(huì)問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。不過(guò)，這類(lèi)素材在使用時(shí)，要注意不能簡(jiǎn)單地羅列，生硬地搬套、枯燥地?cái)⑹?，而要靈活運(yùn)用，才能讓作文更出彩。

如何在作文中靈活、有機(jī)地運(yùn)用科技博覽中積累的素材，以下幾點(diǎn)可供你參考。

NO.01善于提取主題，化敘為議

科技博覽文章大多采用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式，為的是將某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)介紹清楚。而我們?cè)趯⑦@些知識(shí)作為作文素材時(shí)，要根據(jù)文章的主題思想，將一種科技知識(shí)或現(xiàn)象遷移到寫(xiě)作話題中，并將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為議論的方式，再輔以適當(dāng)?shù)母星樯剩@樣就能使這類(lèi)素材發(fā)揮出它的最大作用——既能論證觀點(diǎn)，又能讓文章具有新鮮感。先看這一片段：

法國(guó)某園藝所重金懸賞純白色的金盞花，面對(duì)如此懸賞，眾多人員中有一位60歲的老太太也想試一試，但這一舉動(dòng)并沒(méi)有獲得她的兒女們的支持，畢竟老奶奶年紀(jì)大了，兒女們都不看好她，瞎折騰什么呢，好好休養(yǎng)不好嗎，湊什么熱鬧呢？

老奶奶沒(méi)有灰心，也沒(méi)太在意，就當(dāng)自己養(yǎng)養(yǎng)花也好。于是她決定一個(gè)人試試看。

她撒下花種，花開(kāi)時(shí)，精心挑選出顏色最淺的花，種子成熟后就把它們收集好，老奶奶就這般，春種秋收，四季循環(huán)，一年又一年，苦心人天不負(fù)，老奶奶終于培育出了白色的金盞花。

（摘自畢淑敏《白色的金盞花》）

該片段運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，介紹了白色金盞花的培育過(guò)程——畢淑敏援用這則來(lái)自科普文章說(shuō)明人工選擇對(duì)于植物發(fā)展進(jìn)化的意義的故事本是要說(shuō)明這樣一個(gè)道理：念念不忘，必有回響；不忘初心，方得始終。同樣，這則科普小故事也被一位考生援用到了2020年江蘇高考作文中，但其用意和含意都有了根本的變化。請(qǐng)看這篇文章的一個(gè)片段：

當(dāng)抖音、頭條等智能軟件不斷給人類(lèi)推送同類(lèi)的信息，甚至跳過(guò)“同氣相求”，直接進(jìn)入“同聲相應(yīng)”的交流時(shí)，人類(lèi)也在不知不覺(jué)中被這些信息塑造。就像我最初因一時(shí)的好奇而選擇了白色的金盞花，但智能推送就如同那位年復(fù)一年堅(jiān)持不懈地選種培育的老奶奶一樣，為我持續(xù)篩選、不斷放大了這種選擇，讓一次偶然產(chǎn)生了長(zhǎng)久的影響，讓我的世界最終變成了“一片雪白”，從此再無(wú)姹紫嫣紅。

人之復(fù)雜，終其一生都在思考拓展和認(rèn)識(shí)自己之間矛盾卻統(tǒng)一來(lái)回切換，于是帕斯卡爾說(shuō)“人是一株會(huì)思考的蘆葦”。我們本希望大數(shù)據(jù)成為加深思考和自我認(rèn)知的工具，卻在潛移默化中被大數(shù)據(jù)困在了“繭房”中，當(dāng)主動(dòng)尋覓變成了被動(dòng)接收，同氣“相”求變成了同氣“推”求，我們究竟是“更會(huì)思考”的蘆葦，還是“被剝奪思考權(quán)利”的蘆葦呢？

（摘自江蘇考生《被推送的“白色世界”》）

在這篇作文里，“白色金盞花”成了“我”的“偶然選擇”的象征，正因?yàn)椤拔摇钡囊淮巍芭既贿x擇”，“我”的世界從此“一片雪白”。作者借這個(gè)故事闡釋了自我選擇對(duì)于我們未來(lái)發(fā)展的影響，揭示了“同聲相求”的弊端：世界豐富多彩，我們也應(yīng)兼容并包。

NO.02注重形象表達(dá)，化虛為實(shí)

許多科技博覽文章中常常會(huì)附有各種數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)雖然有清晰準(zhǔn)確的一面，但是如果我們不能深刻地理解數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的意義，那么這些數(shù)據(jù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)模糊而乏味的概念。所以，在這類(lèi)素材的運(yùn)用中，我們不妨采用化虛為實(shí)法，盡量避免枯燥、單調(diào)的數(shù)據(jù)的大量出現(xiàn)，而用生活中那些普通人可以感知的形象化語(yǔ)言來(lái)描述，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

我們還是先來(lái)看一篇科普文章中的一個(gè)片段，這里面有不少的數(shù)據(jù)運(yùn)用。請(qǐng)看：

宇宙中到底有多少種黑洞？

科學(xué)家認(rèn)為，根據(jù)不同大小可以分為恒星級(jí)黑洞、星系中心超質(zhì)量黑洞和原始黑洞。大質(zhì)量恒星在引力坍塌后形成的黑洞就是恒星級(jí)黑洞，其質(zhì)量是太陽(yáng)的幾十倍甚至上百倍；而那些質(zhì)量是太陽(yáng)數(shù)百萬(wàn)甚至數(shù)十億倍的是星系中心的超質(zhì)量黑洞；此外，宇宙中還存在很多小型黑洞，它們被認(rèn)為是在大爆炸時(shí)形成的質(zhì)量很小的原始黑洞。

報(bào)道指出，目前的理論普遍認(rèn)為，在大多數(shù)星系的中心都存在一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞，還有成千上萬(wàn)的恒星級(jí)黑洞。已知距地球最近的黑洞在大約1000光年以外。

（摘自科普文章《黑洞是什么？怎么識(shí)別？》）

這段文字以一連串具體的數(shù)字介紹了黑洞的種類(lèi)、質(zhì)量和已知距地球最近的黑洞與地球的距離，屬于平實(shí)的說(shuō)明。一位考生別出心裁，將這樣一些天文知識(shí)運(yùn)用到了自己的作文當(dāng)中，巧妙地揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種“明星”在“坍塌”后造成的巨大的“負(fù)能量”：

在浩渺的宇宙空間，有一種黑洞，它們本由恒星在引力坍塌后形成。當(dāng)它們還是一顆顆健康的恒星時(shí)，光芒萬(wàn)丈，溫暖慈祥。可是一旦引力“坍塌”蛻變?yōu)楹诙?，便?huì)化身為一只只貪婪的怪獸，隨口吞沒(méi)它們?cè)?jīng)的死忠粉——那些曾經(jīng)追隨它們沒(méi)日沒(méi)夜圍著它們轉(zhuǎn)了數(shù)萬(wàn)萬(wàn)年的行星衛(wèi)星，一起墮入無(wú)邊無(wú)際無(wú)始無(wú)終的暗夜。

再看社會(huì)上，諸如此類(lèi)的“明星”蛻變?yōu)椤昂诙础?，然后吞沒(méi)“行星”“衛(wèi)星”的例子難道還少嗎？想一想，這是一件多么可怕復(fù)可悲的事情！我們的追星一族，警惕?。?/p>

（摘自廣東考生《當(dāng)“恒星”蛻變?yōu)椤昂诙础薄罚?/p>

這位考生將恒星蛻變?yōu)楹诙床⑿纬删薮笠ξ街苓吿祗w這一天文學(xué)知識(shí)借用到了自己的作文之中，以此來(lái)比喻社會(huì)上某些明星在蛻化變質(zhì)之后對(duì)其粉絲造成的惡劣影響，進(jìn)而呼吁追星一族須心存警惕，與明星保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這樣寫(xiě)，形象生動(dòng)，發(fā)人深省。

NO.03領(lǐng)會(huì)知識(shí)要義，靈活使用

許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)不免深?yuàn)W難懂，而科技博覽文章好就好在能將晦澀生僻的知識(shí)用文學(xué)的手法加以表達(dá)，具有科普性、文學(xué)性和趣味性，使之通俗易懂。我們?cè)诔浞掷斫饬四硞€(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)甚至還帶有某些哲理的意味，我們完全可以拓寬它們的使用范圍，將完全屬于科技知識(shí)的某些定律、原理運(yùn)用到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析上，而且會(huì)受到意想不到的效果。下面我們來(lái)讀一則科普文章的片段，體味其中所蘊(yùn)含的道理：

法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，稱(chēng)為“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”：

他把許多毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣，使其首尾相接，圍成一圈；在花盆周?chē)贿h(yuǎn)的地方，撒了一些毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松葉。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆的邊緣一圈一圈地走。一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，這些毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉(zhuǎn)圈，一連走了七天七夜，它們最終因?yàn)轲囸I和精疲力竭而相繼死去。法布爾在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前曾經(jīng)設(shè)想：毛毛蟲(chóng)會(huì)很快厭倦這種毫無(wú)意義的繞圈而轉(zhuǎn)向它們比較愛(ài)吃的食物，遺憾的是毛毛蟲(chóng)并沒(méi)有這樣做。后來(lái)，科學(xué)家把這種喜歡跟著前面的路線走的習(xí)慣稱(chēng)之為“跟隨者”的習(xí)慣，把因跟隨而導(dǎo)致失敗的現(xiàn)象稱(chēng)為“毛毛蟲(chóng)效應(yīng)”。

毛毛蟲(chóng)習(xí)慣于固守原有的本能、習(xí)慣、先例和經(jīng)驗(yàn)，而無(wú)法破除尾隨的習(xí)慣轉(zhuǎn)向去覓食。后來(lái)，科學(xué)家把因跟隨而導(dǎo)致失敗的現(xiàn)象稱(chēng)為“毛毛蟲(chóng)效應(yīng)”。其實(shí)，生活中很多人都有著“毛毛蟲(chóng)”一樣的毛病——亦步亦趨，不思進(jìn)取，最終山窮水盡。江蘇一位考生由“毛毛蟲(chóng)效應(yīng)”想到了社會(huì)上固守套路的人，或是由固守套路的人想到了“毛毛蟲(chóng)效應(yīng)”：

魯迅先生說(shuō)過(guò)一句話：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話后來(lái)被人“翻新”成了這樣：“其實(shí)地上本來(lái)有路，走的人多了，便沒(méi)了路?！濒斞赶壬脑拸?qiáng)調(diào)的是實(shí)踐的重要，只有“走”才會(huì)有“路”；“翻新版”的魯迅語(yǔ)錄則強(qiáng)調(diào)的是如果大家都不思開(kāi)拓，擠在一條路上，只能將路越走越窄，最終無(wú)路可走。

這就像法布爾做過(guò)的“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”，大家一味堅(jiān)守前人的套路，縱然最美味的食物就在身邊不遠(yuǎn)處也無(wú)意顧及。前人的套路，套住了人們的腳步，套住了人們的目光，套住了人們的思維……讓人們無(wú)暇他顧，最終路路斷絕！

這就是守舊者共同的悲劇。

（摘自江蘇考生《守舊與創(chuàng)新》））

這位考生看到了“毛毛蟲(chóng)效應(yīng)”中蘊(yùn)蓄的“社會(huì)意義”，所以在自己的作文中援引了這則論據(jù)，并對(duì)其作出了全新的解讀，既有深度，又具新意，起到了很好的表達(dá)效果。

閱讀科技博覽文章，積累最新科技知識(shí)，等于幫助我們探得了一個(gè)素材的富礦。想讓自己的作文更有新鮮感和時(shí)代感，更豐富多彩，我們不妨多搜集和積累這方面的知識(shí)。