徐一涵

當老師拋出一句“我們都有第三只眼睛”時，同學們驚訝極了！誰都知道人類只有兩只眼睛，“第三只眼睛”在哪兒？

今天上作文課時，老師竟然對我們說，大家跟二郎神一樣，都有“第三只眼睛”。老師還請三位同學輪流上臺，說是幫助大家一起尋找“第三只眼睛”。

第一位自告奮勇走上講臺的是我的同桌。她上臺后，老師拿出一個眼罩將她的雙眼蒙了起來。我很好奇，眼睛都看不到了，怎么尋找“第三只眼睛”呢？這時，老師從講臺后面拿出一個礦泉水瓶，放在同桌的手上，問她是什么？同桌用手摸了摸瓶身，肯定地回答：“是一個礦泉水瓶?！崩蠋熣f：“答對了?！边@種猜物品的游戲，不是太容易了嗎？接著，老師請第二位同學上臺。這位男生一到講臺前，也戴上了眼罩，老師又拿出一個礦泉水瓶，但瓶里有些水。男生用手摸了摸瓶子，回答道：“還是一個礦泉水瓶！”老師問：“瓶里裝了什么？”男生愣了一下，隨即搖了搖瓶子，說道：“里面裝了水！”老師說：“不是水哦！”男生想了一下，擰開瓶蓋，將鼻子湊近瓶口聞了聞，眉頭一皺，大聲回答：“好酸，是醋！”老師說：“答對了?！痹瓉砥孔永镅b的是醋??！如果只用眼睛看，不用鼻子聞，還真辨別不出來。

第三位被叫上去的同學是我。走上講臺后，老師照例用眼罩蒙住了我的雙眼。我眼前頓時一片漆黑，心里有些小緊張。老師給了我一個東西，問我是什么。我一摸就知道了，還是一個礦泉水瓶呀！老師又問這里面裝了什么。我搖了一下，聽見顆粒碰撞的聲音，便說是小石頭。老師說不對。我想了想，便擰開了瓶蓋，放到鼻子前聞了聞，有一股很香的糖果的味道，我就說是一種糖果。老師又問是什么糖果。我小心翼翼地倒了一顆在手上，摸起來圓圓的，像花生米。對了，既然是糖果，我不如嘗嘗味道。于是，我把“花生米”塞進嘴里嘗了嘗，說：“是巧克力豆！”老師說：“恭喜你，答對了！”接著，老師讓我把瓶子里的巧克力豆分享給同學們，大家品嘗到了又香又脆又甜的巧克力豆，非常開心！

在回味巧克力豆的美味時，我突然想，為什么我們被蒙住了雙眼，還能猜對物品呢？原來，除了雙眼外，我們還可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗……觸覺、聽覺、嗅覺、味覺也可以讓我們觀察世界，這難道不是“第三只眼睛”嗎？

我恍然大悟，原來老師讓我們尋找“第三只眼睛”，是讓我們多運用“第三只眼睛”觀察事物，提升我們的觀察能力和寫作能力??！

指導老師 李耿源

名師點評

這篇作文的亮點就是小作者帶著問題去觀察，并得出自己的感悟。開頭拋出問題，接著詳細描述了兩位同學及“我”上臺后的表現(xiàn)，最后得出結論，讓讀者明白觀察事物不僅可以用雙眼，還可以把五官全部調動起來，用身體感受，用大腦思索，這樣的觀察才會細膩深刻。