張凱

敘述一件事情的時(shí)候，我們可以綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，讓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等都能夠?yàn)橹黝}服務(wù)，讓表達(dá)的主題更鮮明，更能再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓人讀來(lái)有身臨其境之感。

【出錯(cuò)舉例】

回到家中，媽媽發(fā)現(xiàn)了書(shū)包里的兩個(gè)大蘋(píng)果。媽媽問(wèn)我蘋(píng)果哪里來(lái)的。開(kāi)始我不太想說(shuō)，最后在媽媽的追問(wèn)下，我就把蘋(píng)果的來(lái)歷和媽媽說(shuō)了。媽媽很生氣地教訓(xùn)了我，告訴我不打招呼拿別人的東西就是偷，這種行為是很不好的，是可恥的。我知道自己這樣做錯(cuò)了。

名師糾錯(cuò)

這段文字單純地講述了一件事，“我”未經(jīng)允許就拿了別人的東西，被媽媽批評(píng)后，知道錯(cuò)了。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的表述太過(guò)平鋪直敘，不能表現(xiàn)出小作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心波瀾，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度等。修改時(shí)，可以為“我”和媽媽加上語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，這樣才能讓最終“我”的反思更深刻。例如“我”回答媽媽問(wèn)題時(shí)可能是“支支吾吾”，面對(duì)媽媽的責(zé)問(wèn)可能是“腦袋低垂”“臉上火辣辣的”，去道歉的時(shí)候態(tài)度要恭敬等等，這樣會(huì)讓事情看起來(lái)生動(dòng)形象，也更能表現(xiàn)出“我”的知錯(cuò)就改。