彭婧娜

(湖南人文科技學院 體育學院，湖南 婁底 417000)

乒乓球作為中國的“國球”，有著深厚的文化底蘊和廣泛的群眾基礎，是青少年喜愛的課外體育項目之一。隨著我國青少年練習乒乓球的人數(shù)上升，以及乒乓球運動整體水平的提升，青少年乒乓球技術評價體系建設顯得尤為重要。為了契合《青少年體育活動促進計劃》的需要，2016年由廣州體育學院乒乓球運動技能評定委員會牽頭，國家青少年乒乓球考級課題組參與研制的“全國青少年乒乓球等級標準”技能考試評定體系得以出臺[1]，青少年技能培訓缺少統(tǒng)一內(nèi)容和技能標準的問題得到解決，青少年培訓市場也日漸規(guī)范和完善。

基于近幾年青少年乒乓球等級考試火熱開展和全國青少年乒乓球等級考試(以下簡稱青少年乒乓球考級)面向社會推廣實施，本文結合青少年乒乓球考級現(xiàn)狀，通過文獻資料法、問卷調查法和邏輯分析法等調查方法，從可持續(xù)發(fā)展視角對青少年乒乓球考級發(fā)展中出現(xiàn)的問題以及制約因素進行分析，并提出行之有效的推進策略，為青少年乒乓球考級的可持續(xù)發(fā)展提供一定理論支撐和參考。

一、研究對象、方法與意義

研究對象為青少年乒乓球考級發(fā)展的制約因素。本文于2019年12月以現(xiàn)場問卷及電子問卷形式，向湖南省18所已開展考級工作考點的考生和考生家長發(fā)放問卷各480份，其中回收考生有效問卷454份，考生家長有效問卷461份。

二、青少年乒乓球考級的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)青少年乒乓球考級的組織管理與實施形式

1.考級平臺與等級設置

青少年乒乓球考級組委會通過建立官方微信平臺，向廣大群眾介紹考級標準和報名方式等信息，使廣大群眾能通過平臺隨時了解考級的相關新聞和動態(tài)，這也是乒乓球考級主要的宣傳推廣方式之一。青少年乒乓球技能等級設置為預備級至九級，具體見圖1。預備級是針對初學者所設計的乒乓球基礎技能評定標準，一至九級的考試內(nèi)容則是循序漸進的，前六級主要考核乒乓球八大基礎技術、七種基本步法以及六種基本旋轉等技術內(nèi)容，七至九級則突出基礎與專業(yè)的銜接，著重先進核心技術的考核。乒乓球等級評定組委會認為，通過六級的考試內(nèi)容相當于專業(yè)乒乓球運動員的三級水平，九級則相當于專業(yè)運動員的二級水平。

圖1 乒乓球等級設置圖

2.考級考點與陪考官申請、考級方法與成績評定

青少年乒乓球考級的考試地點(以下稱考點)是符合一定考級條件的乒乓球俱樂部、教育機構或乒乓球協(xié)會，分為初級、中級、高級。初級考點只可舉辦預備級至五級的考試，參與考生可選擇任一考點的任一陪考官進行考試；中、高級考點可以舉辦六至八級考試，高級考點還可以舉辦九級考試，九級考試的陪考官則由乒乓球考級委員會安排。乒乓球考級陪考官的申請不受職業(yè)和年齡限制，但需具有良好的社會信譽和道德修養(yǎng)，要求國家二級運動員以上等級，或擁有體育院校大專以上學歷，體育院校教練等，有一定的乒乓球實力。

考級方法主要采用自己發(fā)球、發(fā)球機供球與陪考官對打三種方式?？技壃F(xiàn)場采用平臺視頻直播的形式，委員會評委利用手機等設備通過網(wǎng)絡現(xiàn)場直播進行監(jiān)考，以此來判定考生是否完成考試內(nèi)容并通過考試。等級評定主要采用技能達標的方式，每一等級的每項考試內(nèi)容有相對應的評定方法，考生逐級考試，考試成績分為通過和不通過，最后按通過的最高等級考試頒發(fā)證書。

(二)參與考級的考生和考生家長情況

1.考生年齡和參與考級的等級

據(jù)調查，湖南省參與考級的考生8-11歲占比最高，此年齡層的考生剛好處于小學階段，學業(yè)負擔相對較輕，家長也愿意在時間和經(jīng)濟上花心思培養(yǎng)孩子的興趣愛好。其次是12-14歲的考生，此年齡層的考生已經(jīng)進入中學階段，雖然學業(yè)負擔較重，但仍有一部分考生堅持業(yè)余興趣的學習。7歲及以下的學前兒童和15歲及以上的高中生占比最小。目前，湖南省青少年報考乒乓球等級考試是從預備級開始，最高至五級，其中報考一級和二級的居多，報考三級的考生數(shù)排在第3位，報考五級的考生只有8人。數(shù)據(jù)顯示，報考級別越高考生人數(shù)越少，二者成反比關系。受青少年乒乓球考級推廣時間較短的影響，目前湖南省還無學員報考六至九級。見表1、表2。

表1 考級學員年齡情況表(N=454)

表2 考級學員乒乓球等級報考情況統(tǒng)計表(N=454)

2.考生參與考級的原因和影響考級成績的因素

絕大多數(shù)的考生參與考級是因為教練員和父母的建議，本人主動要求參與考級的考生只占少部分，跟風參與考級和其他原因參考的考生也占了小部分。不難看出，絕大多數(shù)考生并非自愿參加乒乓球考級。義務教育階段的青少年兒童，思想雖不成熟，但對新鮮事物和自己感興趣的事情會表現(xiàn)出較大積極性，但表3的數(shù)據(jù)卻反映出考生參考的主觀能動性偏低，內(nèi)需意識較弱，這跟考生對乒乓球等級標準的不了解有很大關系。

表3 考生參與乒乓球等級考試原因統(tǒng)計表(N=454)

調查發(fā)現(xiàn)，心理緊張對考生考級成績影響最大，占35.46%，主要是由低齡考生學習乒乓球時間不長，年齡偏小以及個人性格特點等原因造成的。其次是練習時數(shù)不足，占29.52%，多數(shù)考生只利用周末參加培訓班，訓練時數(shù)較少，乒乓球運動訓練時數(shù)不足容易導致訓練效果不佳，從而影響考試成績。還有17.18%的考生認為測試難度較大，只有17.84%的考生認為考試成績不受影響，這部分主要是一些球齡比較長的學生，對于考試內(nèi)容掌握較好，故認為考試成績不受自身和外界因素干擾，具體見表4。

表4 影響考生等級考試成績的因素統(tǒng)計表(N=454)

3.考生家長對考級的認知和了解途徑

根據(jù)調查，發(fā)現(xiàn)一部分考生家長對乒乓球等級標準有一定認知，且對考級的規(guī)則、內(nèi)容、報考方式和考級的意義進行過較為詳細的了解；一部分家長知道乒乓球等級標準是什么，但沒有就乒乓球等級標準的具體內(nèi)容進行研究和解讀；還有一部分家長對乒乓球等級標準沒有過多了解，僅僅是通過自己孩子所在的培訓機構向家長宣傳青少年乒乓球考級才知道有乒乓球等級標準，但對標準的細則等情況全然不知，具體見表5。

表5 考生家長對乒乓球等級標準了解情況表(N=461)

青少年乒乓球考級的宣傳信息多見于微信公眾號和互聯(lián)網(wǎng)，培訓機構作為考級的考點之一，也是傳播考級信息的主要途徑之一。首先，培訓機構負責人和教練是信息的傳播者，在考級的推廣中占據(jù)了重要地位；其次，在信息化時代，家長們更多的是通過互聯(lián)網(wǎng)、微信等途徑獲取關于乒乓球考級的信息；少部分家長通過親戚、朋友獲知的考級信息，這得益于乒乓球考級在被推廣過程中所產(chǎn)生的社會影響力；極少數(shù)家長通過報刊雜志和其他途徑了解乒乓球考級。

表6 考生家長了解青少年乒乓球等級考試途徑統(tǒng)計表(N=461)

4.考生家長讓子女參與考級的目的

很多家長不能在子女參加乒乓球培訓時陪伴左右，對其學習情況不了解，希望通過參與考級來檢驗其學習成果。另外，家長認為在考級過程中子女可以體驗考試的氛圍，在競爭環(huán)境中成長，這不僅鍛煉了他們的心理素質，還培養(yǎng)了其進取精神，更豐富了其人生經(jīng)歷，通過一次次歷練變得更加優(yōu)秀。如今，隨著我國高考體制改革，等級考試不再直接與升學掛鉤，所以更多的家長還是更看重考級帶給考生技能的培養(yǎng)和人格塑造的雙重作用。

表7 考生家長讓子女參加乒乓球等級考試目的表(N=461)

三、可持續(xù)發(fā)展視角下青少年乒乓球考級存在的問題

(一)考級評定方法簡單，考試內(nèi)容相對單一

乒乓球等級九級標準基本涵蓋了乒乓球技術內(nèi)容，包括：基本動作技術、發(fā)球與接發(fā)球技術、步法和組合動作技術等。這為有一定基礎水平的乒乓球愛好者進行系統(tǒng)的訓練提供了參考依據(jù)，但考試內(nèi)容與達標的制定存在一些不太合理的地方。

首先，考級方法和評定方法中未提及技術動作的詳細評價標準，各等級的考試內(nèi)容評定方法中只針對有效球、失誤球等有明確說明，未對技術動作的規(guī)范與流暢性、擊球力量和身體重心交換等有明確規(guī)定，并不利于青少年乒乓球練習者系統(tǒng)的學習。規(guī)范的動作是考生技術水平提高的關鍵，動作不規(guī)范或不能掌握其中精髓是很難進行更高等級技術的學習。其次，乒乓球項目的學習除了單一技術與復雜的組合技術外，還有很重要的實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。實戰(zhàn)是學員技術動作掌握程度和運用情況的體現(xiàn)方式，但目前的乒乓球考級缺少與實戰(zhàn)相結合的考核部分。最后，乒乓球等級水平越高，考試內(nèi)容的難度應該越大，但青少年乒乓球等級考試中高級別的考試內(nèi)容缺少全面性。例如：八級考試內(nèi)容與達標的第二項內(nèi)容，只針對反手臺內(nèi)側擰單一技術進行考核，單一技術可以通過反復練習去達標，水平越高的考生更應該加強對組合技術能力的考核，考反手臺內(nèi)側擰的同時可以加上反手側擰之后上旋球的銜接及相持球的能力，在考試方法和評定方法中突出反手臺內(nèi)側擰技術考核即可，這樣更全面，也更具說服力。

(二)等級考試流程和陪考制度規(guī)范性不足

乒乓球考級除了對青少年乒乓球技術水平進行等級評定外，考生參與考級的過程也須重視，這是一種精神文化的熏陶。考試現(xiàn)場莊重、嚴肅，應具有考試的儀式感，而在考級考點實地發(fā)放問卷的過程中，筆者觀察到考點組織考試的流程都相對簡單，首先主考官組織考生集合，宣布考生考試等級與內(nèi)容，并對考試流程等進行講解，之后考生按序號進行考試，完成考試內(nèi)容后，視頻直播里的評委宣布考試結果，考生離開考試場地?？技壍恼w流程使參與者沒有較好的考試體驗感，缺少較為正式規(guī)范的整體儀式，更像一場隨堂小測驗，而非一場正規(guī)的考試。這并不易于激發(fā)考生繼續(xù)參與考級的興趣和動力，也不利于青少年乒乓球考級的長遠發(fā)展。

目前，乒乓球考級報考五級以下考試的考生，報名時可以隨意挑選陪考官。陪考官多數(shù)是各個培訓機構的教練員，考生基本也是選擇自己平時比較熟悉的教練員，在考級過程中只要正常發(fā)揮，都能比較順利地通過乒乓球等級考試。對此，球類項目應采用“考教分離”的考核制度，在最大程度上保證考試的公平、公正，更有利于提高教學質量，調動教師教學和學生學習的積極性[2]。同時，乒乓球考級應充分發(fā)揮考試這一重要職能作用，達到以考促教、以考促學、以考促管和以考促改的目的，促進教學訓練質量的全面提高[3]。

(三)等級考試的管理機制缺乏統(tǒng)一性

乒乓球考級的相關信息發(fā)布、考點與陪考官申請、考生報名等一系列事宜都通過考級平臺進行，考點舉辦考級的時間均由各考點自行決定，與考級平臺的溝通和交流也僅憑網(wǎng)絡來維系，未能跟當?shù)氐恼托袠I(yè)協(xié)會取得合作，使得考級委員組對各考點監(jiān)督和管理不夠。評委通過電子移動設備監(jiān)考，雖然考級模式較為新穎，相比于以往的評委現(xiàn)場評定，既省下了人力物力，使考級組織工作開展更為簡單，也減少了外界因素的干擾，使考級成績的評定更趨于公平與公正，但不免存在一些弊端，如評委組只通過視頻來監(jiān)控考試過程，在遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況下，判定結果必然會影響考生的考試成績，也容易出現(xiàn)替考等作弊現(xiàn)象。

(四)參與考級考生及其家長的內(nèi)需意識薄弱

參考考生中自愿參加乒乓球考級的占比不大，僅有21.37%。更多的是順應父母和教練的建議來考級，且考生的整體年齡偏小，他們對乒乓球考級的認識普遍也是受父母和教練的影響，自身對乒乓球等級標準認識不深。許多家長對乒乓球考級的了解也有限，送子女參與考級的目的主要是為了檢驗孩子的學習成果、體驗考試氛圍、鍛煉子女心理素質等，沒有真正理解乒乓球考級的意義。乒乓球考級是為了給學習乒乓球的人建立一套自我學習的衡量標尺，使青少年和業(yè)余愛好者在練習乒乓球的過程中，有明確的目標，并根據(jù)等級標準衡量自身技術水平，最終達到提升技術水平的目的。

(五)等級考試宣傳形式缺乏多樣化

根據(jù)現(xiàn)代市場經(jīng)濟理念，青少年乒乓球考級屬于特殊的服務類產(chǎn)業(yè)。通過表6可知，目前考級的宣傳途徑主要是培訓機構和考級考點，其次是網(wǎng)絡考級平臺。通過教練員和培訓機構了解乒乓球考級的詳細情況，容易造成部分家長對等級考試認識不足或不重視等情況，對此可以考慮加強乒乓球考級官方平臺對乒乓球考級的宣傳，借助政府等相關部門的力量，共同營造濃烈的乒乓球考級氣氛?？技壍男麄鬟€存在缺少較為成熟的商業(yè)運作手段和模式，宣傳形式單一，無法滿足當今的信息時代，如何吸引更多的考生參與考級，是考級官方值得深思的問題。

四、制約青少年乒乓球考級發(fā)展的因素

(一)宏觀視域下制約青少年參與乒乓球考級的因素

1.國家政策導向對考生參考的影響

2004年，教育部開展“體育、藝術 2+1 項目”工作，2017 年國家7個部門聯(lián)合出臺了《青少年體育活動促進計劃》，這都是為了促進青少年健康成長、發(fā)展體育運動技能的重要決策。國家對青少年的體質健康、運動技能形成及體育習慣的養(yǎng)成非常關心和重視，全國青少年乒乓球等級考試項目的研制以及推廣工作與國家政策方針高度契合。

隨著乒乓球考級的實施，青少年乒乓球運動技能等級評定也存在爭議，如考級簡介中將通過等級的程度與專業(yè)運動員技術等級掛鉤。一些考生家長不僅僅是希望通過考級來檢查考生的學習情況，也把乒乓球考級看作子女未來升學路上與同齡人競爭的籌碼。全國部分體育特色中學和大學，會對擁有運動專長的學生適當降低文化成績錄取門檻，但對其專業(yè)技能要求較高。同時，專業(yè)一級運動員和二級運動員也是體育單招、高水平運動員測試的入場券，擁有這張入場券，意味著離夢想的大學又近了一步。青少年乒乓球考級的出現(xiàn)，讓堅持學習乒乓球，為升學、高考努力做準備的考生看到了希望，但考級評定無法給他們一張專業(yè)運動等級證書，得不到專業(yè)的認可，若考級不能得到國家政策導向的實際支持，考級于這部分人而言便失去了意義。

2.社會各類等級考試的發(fā)展對考生參考的影響

我國最早出現(xiàn)青少年考級這一社會活動是在1985年，首先是少年兒童業(yè)余鋼琴考級，隨后北京舞蹈學院實施了中國舞等級考試[4]。20世紀90年代末，跆拳道和武術段位制在我國推廣和實施。如今，等級考試涵蓋了音體美、圍棋、英語等眾多類別。

近些年，國家鼓勵開展建設青少年運動技能等級研制和實施工作，得到社會各界學者們的紛紛響應，積極參與到了青少年運動技能等級建設與評定的工作中來。深圳大學團隊、廣州體育學院團隊和上海乒乓球學院先后推出了針對大眾群體和青少年乒乓球等級技能的評定標準，在社會上刮起一場以乒乓球考級為首的體育項目考級風。其他體育項目如羽毛球、足球、游泳等也先后建立了運動技能評定標準，紛紛加入這場考級戰(zhàn)役中。但是，面對社會上如雨后春筍般出現(xiàn)的各類運動項目等級評定測試，考生家長陷入了多項選擇的難題中。

3.應試教育制度對考生參考的影響

在對青少年參與乒乓球等級考試情況的調查中發(fā)現(xiàn)，湖南省參考考生年齡集中在 8-14 歲，報考乒乓球一級至三級的考生最多，其次是四級和五級。不難看出，考生大多處在九年義務教育范圍內(nèi)，學業(yè)負擔、升學壓力相對較輕，還有課余時間參加形式豐富且多元化的體育、藝術等校外活動，并通過參加社會實踐活動提升個人綜合素質。但是，青少年一旦進入高中階段，他們會面臨突然繁多的課業(yè)，面對高考，學校過度重視對青少年智育教育而輕視了德育、體育、美育和勞動技術教育，造成學生的片面發(fā)展。青少年參加課外活動的時間變得極其有限，課余以文化補習為主，很多青少年因此放棄了課外體育、藝術培訓等活動，更談不上參加其余形式的社會實踐活動，這也間接導致參加乒乓球課外培訓以及參與乒乓球等級考試的某個年齡段的青少年數(shù)量少、報考等級低。

(二)中觀視野下制約青少年參與乒乓球考級的因素

1.培訓機構組織能力對考生參考的影響

培訓機構對考級的重視程度和組織能力在很大程度上決定了青少年參與乒乓球考級的積極性。培訓機構負責人對考級的認識越深、重視程度越高，宣傳和動員工作開展得就會更用心、更積極。若培訓機構忽視了乒乓球考級對青少年成長的意義，只關心培訓機構的招生和運營情況，便無心組織青少年參與乒乓球考級，降低青少年體育參與的興趣。培訓機構缺乏較強的組織能力，會造成考級現(xiàn)場混亂，考試欠缺嚴肅性和規(guī)范性，導致考生考試體驗感不佳，影響青少年參與考級的積極性。

2.家長正確引導對考生參考的影響

在家庭教育中，青少年的體育認知和體育態(tài)度大多來自父母，父母的體育觀念是影響青少年體育行為的重要因素[5]。家長對青少年參加社會體育活動有著積極的引導作用，父母的教育理念影響著青少年的一言一行，對其成長有著極其重要的意義。在調查中被問到“家長對乒乓球等級標準的認識程度”時，非常了解和比較了解的人數(shù)只占總比的 34.06%，說明絕大多數(shù)家長對乒乓球等級標準沒有深層次的認識。如果家長能清晰認識到子女參與乒乓球考級對整個家庭而言是促進親子交流、建立親密關系的良好時機，用積極的態(tài)度去支持、鼓勵子女參加考級，與子女一起面對挑戰(zhàn)，將會給予子女足夠的安全感和強大的精神支持。反之，若父母因為工作繁忙無暇顧及子女，思想上不重視他們的課外生活，對子女缺少關懷，不注重子女心理需求，會導致子女參考態(tài)度消極，進而影響考試成績。

(三)微觀視角下制約青少年參與乒乓球考級的因素

1.自身技術水平對考生參考積極性的影響

乒乓球運動是一項對協(xié)調性、靈敏性、柔韌性等有較高要求的體育項目，雖然對學習乒乓球的青少年個人身體條件沒有硬性要求，但在學習過程中青少年身體條件的差距會影響訓練的效果和技術、戰(zhàn)術水平。身體協(xié)調性好的學員，他們的學習模仿能力和接受能力較強，技術動作做得更標準[6]，學起來相對輕松。協(xié)調性和靈敏性稍差的學員，他們在訓練中會出現(xiàn)技術動作僵硬和學習進度較慢的情況，這部分學員與前一種學習能力強、打球靈動的學員相比，表現(xiàn)得缺乏自信心，甚至在訓練時眼睛不敢看教練員，和其他學員對話聲音也很小，參與等級考試的積極性也相對較低。

2.個人性格特點對考生考試發(fā)揮的影響

性格活潑開朗的青少年喜歡展示自己，在參與考級時也表現(xiàn)出非常高的熱情和積極性，而性格內(nèi)向又寡言少語的青少年參考積極性相對較低，這部分考生通常在考試中表現(xiàn)羞澀、容易緊張，不敢直視陪考官，考級成績也比平時訓練的水平低?？忌诮邮堋坝绊懣技壋煽円蛩亍钡恼{查時，選擇“心理緊張”的人最多，教練員應該根據(jù)青少年的個性特征，因材施教，制定不同的訓練內(nèi)容，多引導性格內(nèi)向的青少年，讓他們與性格外向的青少年同組，取長補短，既增強他們的自信心，又教會他們相互幫助，共同協(xié)作，一同進步。

五、可持續(xù)發(fā)展視角下推進青少年乒乓球考級的發(fā)展策略

(一)完善乒乓球等級標準，考試內(nèi)容更具針對性

乒乓球等級標準是青少年參與乒乓球考級的考試大綱，是考級的根本所在。青少年乒乓球考級標準在施行推廣的過程中，大眾對其級別內(nèi)容的標準性和標志性存在些許質疑。因此，乒乓球等級標準應當更加完善，讓廣大參與乒乓球考級的青少年可以走得更遠。對此，建議將評分標準細致化，加上相應的技術動作、步法移動、擊球力量等內(nèi)容的考核。對于中、高等級的考試內(nèi)容，除了基本技術的考核外，還應加入實戰(zhàn)和組合技術考核部分，著重體現(xiàn)學員組合技術動作在實戰(zhàn)中的運用能力，通過實戰(zhàn)考核鍛煉學員的體育精神和意志品質。這樣多元化的評價方式更加客觀公正，也更具有針對性。

(二)提升考試儀式感，優(yōu)化乒乓球等級考試組織形式

借鑒藝術類、跆拳道等青少年考級組織形式，聯(lián)系乒乓球項目自身的特色，制定一套完善的考試組織體系，加強考前儀式、考中管理和考后收尾工作的建設?？记皟x式可以加入全體參考人員奏唱國歌環(huán)節(jié)，使考試更具莊重感；考中要保證考場秩序，對人流進出口嚴格管理，避免替考的情況發(fā)生；評委在點評時，著重指出考生技術動作不規(guī)范的地方，加強與考生的互動、交流；考后組織學員和陪考官統(tǒng)一合影，并提供給每位參考考生留作紀念。

關于陪考官的申請，應在各省份設立陪考官面試點，建立一套陪考官測試體系，對陪考官的技能水平進行測試，保證陪考官能達到較為統(tǒng)一的專業(yè)水平。加強陪考官考前培訓，考核通過后持證上崗，各級別考試都應由委員會統(tǒng)一抽選、安排，確?？技壍慕Y果更具公平性、客觀性和說服力。

(三)建立與政府單位、行業(yè)協(xié)會的合作，規(guī)范管理考試考點

青少年乒乓球考級組委會應與地方政府、行業(yè)協(xié)會合作，共同制定考點統(tǒng)一管理辦法。通過地方政府與行業(yè)協(xié)會，加強對各考點考級工作的監(jiān)管，定期到各考點實地考察，對考試開展情況不佳的考點提供技術指導及幫扶工作，監(jiān)督考級工作，協(xié)助考點舉辦考試。收集各考點負責人、教練員以及考生家長提出的意見和建議，將問題匯總后組織專家研究分析，不斷改進考級中存在的問題，從而促進青少年乒乓球等級考級工作的順利開展。

(四)明確青少年考級動機，重視家長對其參與乒乓球考級的影響

引導考生對乒乓球等級標準建立正確的認識，鼓勵更多的青少年參與考級，要充分調動他們的參與積極性，培養(yǎng)其獨立思考的能力，及時與教練員、家長進行溝通，表達自己的想法，明確自身參加考試的原因，不盲目跟從，也不被迫安排。

家長對青少年參與乒乓球考級的影響力不容忽視，家長要從行動和精神上給予子女雙重支持、陪同其參加考試，教會其正確面對得失，促使家長與培訓機構共同承擔起青少年的素質教育，使他們?nèi)?、均衡發(fā)展。

(五)搭建青少年乒乓球活動平臺，加大等級考試推廣力度

政府、行業(yè)協(xié)會應積極承辦和搭建青少年乒乓球活動平臺，使青少年有更多參加競賽的機會，不斷激勵自己向更高的水平邁進。此外，定期組織社會實踐活動，與電視臺、網(wǎng)絡等媒介合作，邀請優(yōu)秀的國家乒乓球運動員為乒乓球等級標準代言，發(fā)揮體育明星效應，提升宣傳效果。

培訓機構充分利用場館布置，及時發(fā)布乒乓球考級的推廣文件等資訊，加速信息的傳播和獲取。全面營造濃厚的乒乓球文化氛圍，使考生在潛移默化中接受體育傳統(tǒng)項目教育，領略乒乓球文化真諦，感受競技體育魅力。對參加考級并通過的考生，贈送等級袖章，并在等級證書發(fā)放時舉行袖章佩戴儀式，使考生充分感受莊重感和榮譽感，提升其參與乒乓球考級的積極性。