陳軍君

當(dāng)你被生活壓得喘不過氣時(shí)，不妨走出自己狹隘壓抑的小小世界，去看看外面絢麗繽紛的大千世界。

自從升入初二，本來僥幸跟得上學(xué)習(xí)節(jié)奏的我開始變得有點(diǎn)力不從心?？墒抢蠋熀图议L(zhǎng)給我?guī)淼膲毫s絲毫未減，甚至還在成倍地增加。這些壓力在我心里一點(diǎn)點(diǎn)累加，終于在一次考試中爆發(fā)，徹底擊垮了我心底那堵帶著數(shù)不清的洞口的墻。回到家后，我拿出面目全非的數(shù)學(xué)試卷，想要把做錯(cuò)的題目再做一遍?？梢粋€(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，草稿紙用了一張又一張，被揉成團(tuán)丟了一地，我還是毫無思路。我忍不住地低吼了一聲，雙手把整齊的頭發(fā)搓得凌亂不堪。我近乎崩潰，眼看淚水就要等不及地跑出來?；秀遍g，一束明麗溫柔的陽光闖入我的視線，它好似關(guān)閉了淚腺的開關(guān)，讓眼淚灰溜溜地退了回去。我吸溜了一下鼻子，好奇地循著那束光望去，很快找到了光的源頭——窗戶。窗外風(fēng)光旖旎，山巒起伏，河水清澈，一團(tuán)團(tuán)紅色火焰映入眼簾，墻角邊，屋檐下，一簇一簇地綻放的花朵，映紅了整個(gè)院子。一切都是那么安靜，不忍打破;一切都是那么綺麗，令人向往。我萌生出一個(gè)念頭——走出房間，到外面看看，放松放松。這個(gè)念頭如藤蔓般肆意生長(zhǎng)著，很快便占據(jù)了整個(gè)大腦，促使我快點(diǎn)走出去。

我顫顫巍巍地站起來，踱步到門口，打開房門走了出去，去那令我向往的地方。窗外有一棵大榕樹，樹后是一條靜謐幽寂的小路，通向后山。我走上那條小路，感受著它獨(dú)有的氣息。走著走著，發(fā)現(xiàn)它只是表面上幽寂，實(shí)際上道路兩旁長(zhǎng)出了許多的花草，頗有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的意境。我心生歡喜，便停下腳步，想要好好地品味一番。我在一朵藍(lán)色不知名的小花前蹲下，伸出手輕輕撫摸著它。而它也似察覺到了我，將身子微微傾斜，讓我更好地觸摸。我靜靜地注視它，被它的美震撼到了：花蕊和花瓣的根部是深藍(lán)色，花瓣向外延伸漸變成藍(lán)色、淡藍(lán)色，最后又在花瓣末端凝成深藍(lán)色。我不禁感嘆，原來世上還有這樣美好的事物，雖然沒有名字，雖然鮮為人知，但卻總以最美的姿態(tài)綻放，溢出迷人的芬芳。本來壓抑的心情竟被一朵無名小花調(diào)解，原來，走出去的感覺這么好。

我站起身，繼續(xù)向前走。到達(dá)后山才發(fā)現(xiàn)，這里仿若陶淵明筆下的世外桃源。我找到一棵筆直挺拔的大樹，倚著樹干坐下。橘黃色的陽光透過樹葉，給我鍍上了一層金光，讓我整個(gè)人變得暖洋洋的。我閉上眼，盡情地享受著陽光浴，呼吸著帶有泥土芬芳的空氣，聆聽著小溪潺潺的流水聲。溪水隨著水聲流入了我的心，洗濯碎掉的磚瓦，沖刷長(zhǎng)時(shí)間累積的灰塵，治愈破碎不堪的心靈。我的壓力像是找到了一個(gè)突破口，盡情地發(fā)泄著。因?yàn)橐呀?jīng)很久沒有這么放松過了，我便小憩了一會(huì)兒。再醒來時(shí)，身心愉悅，全然沒有了之前的壓抑，看開了許多。走出去的感覺，真的很好。

回到家，錯(cuò)題看一眼便有了大致思路，我知道，這是“走出去”的功勞。因?yàn)樽叱鋈?，我看到了許多美妙的事物，認(rèn)識(shí)到生活并不只有自己的小天地，感受到了世間的許多美好。這次“走出去”很好地調(diào)整了自己的狀態(tài)，使我不再懼怕壓力，掌握了自己的生活節(jié)奏;使我不再壓抑自己，心中充滿陽光;使我走出了自己那個(gè)狹隘的世界，看到了外面繽紛的大千世界。

當(dāng)生活太過壓抑，何不走出去看看？

[評(píng) ?改]

開門見山，開篇點(diǎn)明文章主題：遇到重壓時(shí)，走出去，看看世界的繽紛色彩。

比喻修辭，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的壓力巨大。

“揉”“低吼”“搓”等動(dòng)作描寫，體現(xiàn)作者遇到難題時(shí)內(nèi)心的焦慮。

“跑”“闖”“退”等詞語，運(yùn)用擬人修辭描寫陽光，展現(xiàn)出此時(shí)這束陽光給予“我”的溫暖和希望。

景物描寫，將綻放的花朵比作火焰，形象生動(dòng)地寫出了花朵顏色的艷麗。

呼應(yīng)題目，為下文“我”與一朵無名小花的偶遇埋下伏筆。

引用恰切，表達(dá)了“我”內(nèi)心的喜悅。

運(yùn)用擬人修辭寫不知名的小花，體現(xiàn)小花的頑強(qiáng)以及“我”對(duì)小花的贊美之情，直抒胸臆，感情真摯。

從視覺、聽覺、嗅覺等感官寫后山景物，寫出了后山景色的別致怡人，突出“我”內(nèi)心的釋懷以及欣喜之情。

“看到”“認(rèn)識(shí)到”“感受到”遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)“我”“走出去”之后明白了要懂得自己排解心中的壓力，主題突出。

反問句結(jié)尾，余韻無窮。

【總 評(píng)】文章重點(diǎn)寫了“我 ”的迷茫以及走出“迷?！钡倪^程。通過“我”的心理變化，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)壓力的認(rèn)識(shí)與思考，中心突出，立意深刻。文章運(yùn)用多種修辭手法，多種人物描寫方法，各種感官體驗(yàn)來行文構(gòu)思，語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。小作者寫出了自己內(nèi)心有過的焦慮、迷茫，描寫真實(shí)細(xì)膩，情感真摯。文章以反問修辭結(jié)尾，點(diǎn)明中心，當(dāng)遇到巨大壓力時(shí)，沒必要逼迫自己，要走出房門，學(xué)會(huì)釋放壓力，才能獲得更精彩的人生。

（講評(píng)教師 ? 李小麗）