鄧豐

摘 ?要：新時代背景下，國家加大了對高校教育工作的重視，尤其是對思政教育工作的關(guān)注越來越高。通過增強(qiáng)對馬克思主義理論的教學(xué)[1]，能夠幫助學(xué)生樹立科學(xué)化的“三觀”，并推動其塑造堅定的馬克思主義信仰，形成獨(dú)立的思維。鑒于此，本文結(jié)合實際情況，從馬克思主義及思政教育的內(nèi)涵著手，分析新時期下馬克思主義理論在思想政治教育中占據(jù)的地位，并詳細(xì)闡述馬克思主義理論所發(fā)揮的作用。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論;思政教育;地位;作用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-000-02

一、馬克思主義理論與思政教育的內(nèi)涵

（一）馬克思主義理論

自改革開放以來，我國尤為重視在高校加強(qiáng)對大學(xué)生馬克思主義理論教育，發(fā)布了許多關(guān)于馬克思主義理論課程改革的文件。其中強(qiáng)調(diào)，要不斷明確和強(qiáng)化馬克思主義理論教育在思政教育體系中的重要地位。馬克思主義是黨和國家的指導(dǎo)思想，堅持馬克思主義也是新時期下中國特色社會主義高等院校的標(biāo)志。與此同時，有關(guān)文件還進(jìn)一步強(qiáng)化了思政教育工作的中心思想及原則，重新強(qiáng)調(diào)了馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論等在思政教育課程體系中的基礎(chǔ)和地位，明確了以理想信念教育為核心[1]，樹立大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀教育（以下簡稱為“三觀”教育）。同時，也指出了馬克思主義理論教育與“三觀”教育的本質(zhì)間存在緊密關(guān)聯(lián)，即馬克思主義理論教育是“三觀”教育的基礎(chǔ)所在[1]?？偠灾?，高校開展馬克思主義的理論教育，其目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，從而促進(jìn)其全方位發(fā)展，成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的接班人。

（二）思想政治教育內(nèi)涵

高校實施的思政教育，從其本質(zhì)上分析，是學(xué)?；蚴墙處熃柚嘘P(guān)的思想觀念、政治觀點(diǎn)或是道德方面的規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行有計劃性、有目標(biāo)性的影響工作而形成的一門學(xué)科。其目的是讓學(xué)生的思想品德不斷發(fā)展，最終能夠逐步符合社會發(fā)展的需求。由于思政教育是精神文明建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，因此也是解決新時期下，社會現(xiàn)實中出現(xiàn)的各類問題的主要方法。其研究的對象主要包括兩方面，一是人的思想、行為發(fā)生變化的規(guī)律所在（此點(diǎn)也是思政教育所研究的重點(diǎn)內(nèi)容）。二是開展思政教育工作的規(guī)律和方法。具體而言，大學(xué)生的思想、觀點(diǎn)及“三觀”的形成，其中存在的規(guī)律都是思政教育所重點(diǎn)探析的方向。各大高校開展思政理論課程，不僅是對學(xué)生實施思政教育的主要途徑，還能讓學(xué)生能夠系統(tǒng)化地理解馬克思主義理論教育的目標(biāo)。

二、新時期下馬克思主義理論在思政教育中的地位

思政教育是現(xiàn)階段中各大高校針對學(xué)生開展社會主義核心價值教育的重要內(nèi)容。同時，此教育課程也是高校實現(xiàn)社會主義核心價值教育的重要途徑。由此可知，思政教育工作能夠順利開展，與馬克思主義理論等內(nèi)容有著不可分割的聯(lián)系。在構(gòu)建出的社會主義核心價值體系中，馬克思主義理論就屬于其中的重要思想基礎(chǔ)，為體系的構(gòu)成創(chuàng)造良好的條件。另外，思政教育在社會主義核心價值觀教育中起到的作用，也決定了馬克思主義理論在思政教育中占據(jù)的地位。

（一）引導(dǎo)思政教育工作的有效開展

馬克思主義理論，從其構(gòu)成而言是一個非常完整的體系，且具備科學(xué)合理性;從其內(nèi)涵分析，它不僅是黨順利執(zhí)政的核心思想，此理論也是新時期背景下，社會主義核心價值體系中的關(guān)鍵組成。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，在如今的各大高校的思政課程中需不斷加強(qiáng)馬克思主義理論和中國特色社會主義理論教育。具體涵蓋以下內(nèi)容：一是培養(yǎng)“五愛”教育;二是樹立正確的世界觀、價值觀;三是建立社會主義理想信念;四是逐漸培養(yǎng)文明的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)等?？傊举|(zhì)上都是通過實施教育后，使學(xué)生不斷形成其內(nèi)在正確價值觀的過程。

（二）弘揚(yáng)中國特色社會主義核心價值觀

針對“社會主義核心價值觀”的實施，其本質(zhì)上，是國家對人民群眾所實施的政治宣揚(yáng)及價值觀的教育。其中，不論是各大學(xué)校的課堂、校內(nèi)的主題宣傳講座還是街道等張貼的宣傳標(biāo)語，其實都與馬克思主義理論、社會主義核心價值觀有著緊密關(guān)聯(lián)。在許多高校開展思政教育課程中，教師可通過列舉實際的案例，如革命先烈的英勇事跡、戰(zhàn)役事件中的故事等，以此類似的紅色知識作為教育的方法，讓學(xué)生能夠更清晰地了解革命歷史，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上逐漸形成正確的價值觀，榮辱觀等。大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的重要力量，其思想、精神上的培育工作應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)，只有將社會主義核心主義價值觀切實融入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，才能在對其有效開展素質(zhì)教育工作的同時，順利落實馬克思主義理論的教育。

三、新時期下馬克思主義理論在思政教育中的作用

（一）培養(yǎng)哲學(xué)思維、樹立科學(xué)的世界觀

目前，在社會不良思想的影響下，會促使學(xué)生產(chǎn)生不正確的心態(tài)及價值觀念。有學(xué)者指出，馬克思主義理論教育在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維及樹立世界觀等方面都起到了重要作用[1]。學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識，包括其中所蘊(yùn)含的“唯物論”“辨證論”的描述，能夠讓學(xué)生更深層次地探尋事物的本質(zhì)，并學(xué)會靈活地看待問題。馬克思主義理論告知了人們要不斷實踐，只有不斷實踐才能檢驗出真理。同時，也應(yīng)該在實踐中，不斷提升自我認(rèn)識及解決問題的能力。尤其是在新時期下，如何正確地認(rèn)識世界環(huán)境的改變和社會發(fā)展規(guī)律，是當(dāng)代學(xué)生需應(yīng)對的重要課題。此外，馬克思主義理論教育，能夠為學(xué)生的方法論進(jìn)行引導(dǎo)，從而實現(xiàn)其世界觀的運(yùn)用和實現(xiàn)。

（二）樹立正確的人生觀及價值觀

馬克思主義的理論教育[2]，能夠幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立起更成熟和科學(xué)的“三觀”。從其原因上分析：馬克思主義能夠?qū)⑷说谋举|(zhì)揭示出來，且總結(jié)了人本質(zhì)的內(nèi)涵。此理論認(rèn)為[1]，人的本質(zhì)并不完全是生物學(xué)上所分析的一種固定特征，也不會只是某一個人獨(dú)有。從現(xiàn)實層面上分析，人的本質(zhì)其實是在各類社會關(guān)系的綜合作用下所形成的。這一發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生人生價值目標(biāo)的確定打下了最堅實的基礎(chǔ)。人生價值觀，主要是在“辯證唯物主義”等內(nèi)容的指引下，結(jié)合集體主義共同形成的。學(xué)生可通過學(xué)習(xí)，對現(xiàn)階段的社會發(fā)展等作出正確的評估，進(jìn)而選擇更正確的態(tài)度及立場。

（三）樹立正確的理想信念

理想信念的教育，是學(xué)生思政教育中的核心所在。共產(chǎn)主義和中國特色社會主義，就是新時期高校學(xué)子應(yīng)當(dāng)建立起的遠(yuǎn)大理想及信念。要確立這一信念[1]，就必須將其落實在馬克思主義理論中。馬克思主義理論作為基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生對其進(jìn)一步的追求，進(jìn)而堅信馬克思主義內(nèi)涵的科學(xué)性，以此判斷思想觀念的正確與否。最后，再將遠(yuǎn)大的理想信念與共產(chǎn)主義理想相結(jié)合，可引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

（四）樹立正確的政治立場

馬克思主義的本質(zhì)和使命決定了馬克思主義具有科學(xué)性、革命性、實踐性、人民性和發(fā)展性等鮮明特征。從其本質(zhì)上分析，既有政治性，也包含了學(xué)術(shù)性。因此，可以看出，馬克思主義理論不僅是一個科學(xué)完整的體系，它還具有階級屬性，其內(nèi)包括了無產(chǎn)階級的革命、為人類解放的相關(guān)理論。因此，在高校的思政教育中，更應(yīng)該重視在政治方面的教導(dǎo)工作，進(jìn)而對學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)等方面都有重要意義。

（五）養(yǎng)育愛國主義情懷

愛國主義教育，在思政教育中不可缺失。在馬克思主義理論中，其“三觀”教育能夠讓更多的學(xué)生了解到愛國主義的內(nèi)涵，明確在新時期下有關(guān)愛國主義的新需求[1]，并逐步明白愛國及成才間的聯(lián)系。馬克思主義理論為各大高校的愛國主義教育工作提供了方向和理論，尤其是建設(shè)中國特色的社會主義，促使馬克思主義的時代精神越發(fā)凸顯。

（六）提升思想道德境界

基本的道德規(guī)范教育，是思政教育的源頭所在。道德，不僅是人生存、進(jìn)步的根本，也是社會未來能夠長遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展的重要支撐。尤其是高校學(xué)生，作為新時代社會的接班人，更應(yīng)該大力弘揚(yáng)社會主義道德，從自我做起，不斷形成和發(fā)揚(yáng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義的核心價值觀規(guī)定的道德品質(zhì)，這樣才能不斷培養(yǎng)自身品質(zhì)，提升思想道德境界。在此過程中，馬克思主義理論知識不僅起到了引導(dǎo)作用，也提升了學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、結(jié)語

綜上所述，對馬克思主義及思政教育兩者間內(nèi)在聯(lián)系的分析后可知：馬克思主義的重要思想，不僅在思政教育中占據(jù)重要的地位，也是新時期下社會發(fā)展的必要條件之一。高等院校促使大學(xué)生學(xué)習(xí)好馬克思主義，能夠?qū)ζ渥陨淼陌l(fā)展、思想的轉(zhuǎn)變，以及綜合素質(zhì)的提升有著重要意義。此外，馬克思主義理論與“三觀教育”，也是各大高校思政教育的指導(dǎo)思想，對于樹立學(xué)生的世界觀、人生觀等都有著推動作用，并提升了其分析及解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙成.馬克思主義理論教育在高校思想政治教育中的地位和作用研究綜述[J].中共石家莊市委黨校學(xué)報，2007（3）：26-29.

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（責(zé)任編輯：張詠梅）