龍煦霏

2021年全國(guó)高考已經(jīng)落下了帷幕，1078萬經(jīng)過洗禮的莘莘學(xué)子即將開啟人生的新篇章。12年的倚窗誦讀和家人的拳拳之心、殷殷之情似乎在這一刻曲終幕落。然而，填報(bào)志愿的“大考”還在等著考生和家長(zhǎng)，考得好還要報(bào)得好才是真正贏家。填報(bào)專業(yè)一定程度上等同于就業(yè)，是未來“錢景”+“前程”的重要保障，大多數(shù)考生及家長(zhǎng)選擇專業(yè)基本持此心態(tài)。孩子的興趣愛好可以忽略不計(jì)，專業(yè)在職業(yè)規(guī)劃中的可持續(xù)性更是被很少考慮，而專業(yè)的就業(yè)率、薪酬則成為衡量專業(yè)優(yōu)劣的主要參考標(biāo)準(zhǔn)。

高考填報(bào)志愿中的盲目與盲從

高考后填報(bào)專業(yè)志愿是成人的一次重要“大考”，關(guān)系到以怎樣的起點(diǎn)開啟人生職業(yè)之旅。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，七成以上的高考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)對(duì)于所選專業(yè)是“盲目的、跟風(fēng)的”，只有不到14%的考生和家長(zhǎng)表示“了解所填報(bào)的專業(yè)”。影響專業(yè)選擇的因素有許多，隨著高校擴(kuò)招步伐的推進(jìn)，就業(yè)情況成為了主要干預(yù)因子，而干預(yù)強(qiáng)度取決于家庭經(jīng)濟(jì)狀況和家長(zhǎng)的文化程度。專業(yè)選擇的盲目與盲從主要表現(xiàn)為以下幾類：

（1）頂格報(bào)名校，不給專業(yè)選擇預(yù)留空間。這類很具有代表性，就是所謂的“名校情結(jié)”，只要邁進(jìn)名校，什么專業(yè)都不挑。進(jìn)入北大幾乎是所有考生和家長(zhǎng)的“中國(guó)夢(mèng)”。但是有這樣一個(gè)例子，某學(xué)生被北大物理專業(yè)錄取后無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而沉迷網(wǎng)游掛科，還打擾他人休息，被學(xué)校警告直至勸退，結(jié)果令人唏噓。

（2）走捷徑進(jìn)入名校，專業(yè)無選擇余地。不喜歡外語，但是通過小語種考試可以進(jìn)入名校。通過高水平藝術(shù)團(tuán)、體育特招選拔的考生可以降分進(jìn)入名校，但是很難適應(yīng)正常教學(xué)，結(jié)果必然對(duì)專業(yè)無感甚至延畢。山東是高考大省，某學(xué)生家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)出省的愿望，為孩子報(bào)考了廈門某知名高校日語專業(yè)，強(qiáng)行阻止孩子報(bào)考美術(shù)類專業(yè)，結(jié)果孩子不喜歡，日語專業(yè)畢業(yè)連參加公共類日語考試都不及格。

（3）不了解專業(yè)性質(zhì)，僅憑自己對(duì)專業(yè)的理解選擇專業(yè)。北方某濱海城市外國(guó)語大學(xué)設(shè)置了“日英強(qiáng)化計(jì)算機(jī)”高收費(fèi)專業(yè)，花哨的名稱吸引了考生，結(jié)果四年下來無專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。

（4）親朋圈“榜樣”的示范效應(yīng)。某某學(xué)機(jī)器人專業(yè)被央企錄用了，某某學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)被美國(guó)一家大公司錄用年薪百萬，某某當(dāng)“碼農(nóng)”掙得不少………這些口口相傳的信息都已成為很多家長(zhǎng)選擇專業(yè)的重要參考。

（5）無奈一類，只要有學(xué)上，啥專業(yè)都行。這種情況在民辦院校表現(xiàn)得尤為突出，某學(xué)生高考英語不到60分，被東北某職業(yè)院校英語專業(yè)錄?。荒硨W(xué)生數(shù)學(xué)不到50分，被某知名高校三本金融專業(yè)錄取。

考生的專業(yè)選擇極大程度取決于家長(zhǎng)的見識(shí)或眼界，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好選擇金融專業(yè)只是因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為“錢力大”，語言資質(zhì)平平選擇了小語種專業(yè)只是因?yàn)槔溟T好找工作……中低收入家庭更多關(guān)注專業(yè)就業(yè)情況，中高收入家庭則傾向于選擇有發(fā)展前景的專業(yè)或大類專業(yè)。進(jìn)入非本人意愿專業(yè)的考生多數(shù)在混沌中度過四年，自驅(qū)力強(qiáng)的考生會(huì)在考研時(shí)重選專業(yè)，更有甚者不惜退學(xué)再戰(zhàn)高考。

議程設(shè)置有助于理性抉擇

受眾每天關(guān)注和議論的焦點(diǎn)話題往往是來自于不斷被重復(fù)和加強(qiáng)的新聞編排，這就是傳播學(xué)經(jīng)典理論之一的議程設(shè)置的重要作用。

面對(duì)目前高考信息不對(duì)稱的情況，主流媒體應(yīng)該積極發(fā)揮自身的公信力作用，強(qiáng)化議程設(shè)置，引導(dǎo)考生在專業(yè)選擇上著眼家國(guó)情懷。融媒體時(shí)代下作為互聯(lián)網(wǎng)原住民的青少年具有易于接受信息的新特點(diǎn)，應(yīng)發(fā)揮新型主流媒體的優(yōu)勢(shì)作用，切脈年輕一代的喜好，引導(dǎo)考生在規(guī)劃職業(yè)時(shí)不再“近視”。

（1）弘揚(yáng)家國(guó)情懷。考生進(jìn)入高校接受專業(yè)教育就是開啟了塑造自己、實(shí)現(xiàn)自身理想的旅程。就業(yè)前景、工資薪酬固然重要，但是真正的職業(yè)獲得感是為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。袁隆平爺爺被譽(yù)為當(dāng)代的神農(nóng)氏，他老人家終生腳踏實(shí)地、與稻為伴，是億萬人民敬仰的“老神仙”。用典型人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷激勵(lì)考生將自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來考慮，這樣的職業(yè)規(guī)劃和人生必將更加美好。

（2）以數(shù)據(jù)展示技術(shù)迭代日趨加快。從20世紀(jì)90年代中期的“學(xué)好數(shù)理化、走遍全天下”，到2000年后伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而日臻成熟的資本市場(chǎng)，金融行業(yè)成為財(cái)富暴增聚焦場(chǎng)，曾經(jīng)暴熱的3D打印技術(shù)已被人工智能所取代。數(shù)字時(shí)代加速了風(fēng)口的漂移，當(dāng)下大熱的技術(shù)也許三五年之后就會(huì)“失寵”，僅把經(jīng)濟(jì)收益和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力作為衡量專業(yè)的指標(biāo)顯然不夠智慧。

（3）與高校聯(lián)合按專業(yè)類別開展宣講交流。一些高中，尤其是地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，由于不能全面掌握專業(yè)信息和基于升學(xué)率、雙一流錄取率的考慮，對(duì)考生的指導(dǎo)僅僅停留在分?jǐn)?shù)把握的層面，很少關(guān)心考生的興趣和愛好。多數(shù)考生家長(zhǎng)眼中的“就業(yè)前景”是唯一標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)在應(yīng)屆畢業(yè)生薪酬排名前十位的專業(yè)就是璀璨的寶藏。

以開放的心態(tài)擁抱新業(yè)態(tài)

數(shù)字時(shí)代已悄然而至，新技術(shù)革命催生了諸多新興領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)購物、在線教育、短視頻、直播等充滿活力的新型業(yè)態(tài)裹挾著人們轉(zhuǎn)變固有思維，傳統(tǒng)就業(yè)關(guān)系中的雇傭勞動(dòng)關(guān)系正轉(zhuǎn)向多元化合作。目前我國(guó)有約2億人為靈活就業(yè)者，其中大學(xué)畢業(yè)生占比逐年遞增，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意見》等支持靈活就業(yè)者的社會(huì)保障和扶持政策也在逐步落地。教育部為靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生提供培訓(xùn)服務(wù)和政策保障，一些包容力強(qiáng)和幸福指數(shù)高的城市為高質(zhì)量人才開設(shè)落戶通道，這些舉措都是選擇靈活就業(yè)的社會(huì)底氣?！安宦犂先搜?，吃虧在眼前”，這句常言對(duì)進(jìn)入新時(shí)代下的專業(yè)抉擇可能不再是金玉良言，自主掌控生活與工作節(jié)奏、發(fā)揮專長(zhǎng)與創(chuàng)新力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成為了大學(xué)畢業(yè)生的“新夢(mèng)想”，這個(gè)不斷壯大的群體正在踐行“興趣與夢(mèng)想”不僅可以養(yǎng)活自己，還能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

高考志愿填報(bào)中的“錢景”與“前程”并不矛盾，將個(gè)人的前途融入時(shí)代發(fā)展中去成就“大我”，就會(huì)達(dá)成最好的“前景”?？忌议L(zhǎng)有必要打破“唯就業(yè)”思維，充分尊重考生的興趣和意愿，以正確的價(jià)值觀和大的格局意識(shí)奠基孩子的新起點(diǎn)。