盧窈

摘 要：文章從交互景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)概念著手，以不同人群對(duì)社區(qū)公共空間的需求為出發(fā)點(diǎn)，探究目前社區(qū)公共空間景觀設(shè)計(jì)的不足之處，提出社區(qū)公共空間的交互景觀設(shè)計(jì)類型應(yīng)從感官交互類、公共空間多元類、地域文脈情感類這三方面進(jìn)行探索，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將景觀的交互性質(zhì)發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：交互景觀設(shè)計(jì);社區(qū)公共空間;人景互動(dòng)

課題項(xiàng)目：本文系重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2020校級(jí)特色課程項(xiàng)目“景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)”（TSKC202007）研究成果。

隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)方法，即交互設(shè)計(jì)。同時(shí)在智能化城市的不斷普及下，人們對(duì)交互體驗(yàn)的需求增強(qiáng)。這要求當(dāng)下的景觀設(shè)計(jì)師們需要加強(qiáng)對(duì)交互設(shè)計(jì)理念的認(rèn)識(shí)，關(guān)注每一個(gè)使用者對(duì)空間的感受，并從地域特色、城市風(fēng)格以及人們的實(shí)際需求來考慮，以人為本，從而創(chuàng)建可持續(xù)更新的、舒適的社區(qū)公共空間。

一、交互景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)概念

（一）交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)的重點(diǎn)體現(xiàn)在“交互”兩字上，是關(guān)注使用者的體驗(yàn)和參與感的學(xué)科。同時(shí)它也是一門綜合交叉類的學(xué)科，研究方向十分廣泛，除了最先的產(chǎn)品設(shè)計(jì)外，還影響了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，并在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。

（二）交互設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的相似性

交互設(shè)計(jì)是依據(jù)分析人們心理和與之相應(yīng)的行為方式后得出的結(jié)論來進(jìn)行的，景觀設(shè)計(jì)也是基于了解人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的需求與方式進(jìn)行的。另外，在一定范圍的空間里，二者通過運(yùn)用不同顏色、材質(zhì)的材料和設(shè)計(jì)形式能與人的情感產(chǎn)生一定的共鳴?？梢姡换ピO(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)都要從人們的心理和行為出發(fā)去考量，設(shè)計(jì)思想本質(zhì)也都還是以人為本的設(shè)計(jì)理念。當(dāng)下的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)使人主動(dòng)去與景觀呼應(yīng)互動(dòng)，不能只進(jìn)行只許參觀不許觸摸的展示，而是要讓人們通過五官感知來獲取情感上的共鳴。這樣人們能夠主動(dòng)地思考和創(chuàng)造性地參與，人們、景觀與景觀設(shè)計(jì)師之間也能建立一種新的關(guān)系，使人們從中得到一種新的美育科普和娛樂體驗(yàn)。

（三）交互景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.側(cè)重于體驗(yàn)性

體驗(yàn)性設(shè)計(jì)注重挖掘人們與景觀之間的溝通交流方式，以此為人們?cè)O(shè)計(jì)出更好的體驗(yàn)方式，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。人們對(duì)景觀來說不是簡單的參觀者，而是以使用者的身份自然而然地本能地去體驗(yàn)參觀過程的。當(dāng)人處于公共空間并產(chǎn)生行為活動(dòng)時(shí)，通過直接的看、聽、觸、嗅這一接觸過程就會(huì)獲取體驗(yàn)。體驗(yàn)性設(shè)計(jì)著重研究增強(qiáng)空間的趣味性與受眾的體驗(yàn)感，所以景觀設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)除了實(shí)現(xiàn)景觀對(duì)社區(qū)公共空間的改造及創(chuàng)造外，更重要的是需要符合使用者的心理、生理以及行為特征，實(shí)現(xiàn)景觀對(duì)人的感知情緒及體驗(yàn)的影響，從而達(dá)到人景互動(dòng)的效果。

2.側(cè)重于參與性

參與性設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于人們體驗(yàn)后能夠參與其中，也可以是體驗(yàn)和參與并行，以此來實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，既提升了使用者的體驗(yàn)感，又能鼓勵(lì)使用者參與創(chuàng)作，產(chǎn)生滿足使用者需求的景觀。在此情況下，人們不僅是使用者，還能參與創(chuàng)作、改造等行為，滿足了人們的個(gè)性化需求。每個(gè)使用者的人生經(jīng)歷不同，所以對(duì)所處環(huán)境的情感認(rèn)知、文化歷史感受等是不一樣的，而參與交互景觀設(shè)計(jì)來改變或者創(chuàng)作景觀設(shè)計(jì)作品，能幫助其更新對(duì)景觀所處周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。這時(shí)使用者的整個(gè)體驗(yàn)過程變成了一種經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這種經(jīng)驗(yàn)也為景觀設(shè)計(jì)師提供了交互景觀設(shè)計(jì)的多元化方向。另外，設(shè)計(jì)師根據(jù)受眾的參與體驗(yàn)，并結(jié)合自身專業(yè)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，能使交互景觀更加具有趣味性與實(shí)用性。

二、不同人群對(duì)社區(qū)公共空間的需求

國內(nèi)大部分社區(qū)在交互理念還未產(chǎn)生影響之前就已經(jīng)成立，因此社區(qū)公共空間的交互景觀較少，而且大多數(shù)都是后來國家提倡全民健身后，設(shè)置的一些關(guān)于健康的戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施和游樂設(shè)施，大多數(shù)社區(qū)都僅止于此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足人群對(duì)互動(dòng)的需求。按照年齡段的劃分來看，目前國內(nèi)大多數(shù)社區(qū)存在一個(gè)共同狀態(tài)，那就是社區(qū)公共空間使用時(shí)間最長的人群是幼齡段和老齡段人群。學(xué)齡段和中青年齡段人群大部分白天外出，晚上回家。幼齡段和老齡段人群對(duì)社交的時(shí)間、地點(diǎn)的需要高于其他年齡段。此外，心理上，除了與家人的溝通交流外，老齡人群需要自己的社交圈，渴望歸屬感和鄰里感。幼齡段人群在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也想與朋友們交流玩耍。陪伴孩子的家長們也希望在社區(qū)中找到適合自己的社交場所。其他人群也想歸家后有個(gè)休閑運(yùn)動(dòng)、安靜聊天的社交環(huán)境。

三、社區(qū)公共空間景觀設(shè)計(jì)的不足

（一）社交需求滿足方面的不足

現(xiàn)今我國人口流動(dòng)大，有些社區(qū)居民缺乏公共空間的公共意識(shí)，社區(qū)設(shè)施類型較少且老化嚴(yán)重，缺少管理，社區(qū)內(nèi)的公共基礎(chǔ)設(shè)施放置也不合理，另外活動(dòng)集中地主要是空地或者健身器材放置區(qū)域。老齡段人群有豐富的活動(dòng)，從帶孩子到閑暇時(shí)的廣場舞、運(yùn)動(dòng)、聊天等，涉及各類場地。而幼齡段人群活動(dòng)區(qū)更多是滿足政策要求的形式，一片空地上裝點(diǎn)一些兒童游樂設(shè)施，且較為模式化，使活動(dòng)形式單一，沒有按照幼齡段人群的發(fā)展特征來考慮，所以兒童場地往往不能滿足多階段成長需求。

（二）情感需求滿足方面的不足

從社區(qū)的整體景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中，很難看到社區(qū)所在地方的地域文化的呈現(xiàn)，這與建設(shè)時(shí)要求統(tǒng)一的風(fēng)格有關(guān)。一是缺少對(duì)地域文化的挖掘。老舊社區(qū)具有深厚的文化背景和地域情感，但是社區(qū)公共空間中卻難以看到當(dāng)?shù)匚幕捏w現(xiàn)，所有設(shè)施和景觀建設(shè)僅僅從實(shí)用功能出發(fā)，沒有情感的融入。而新社區(qū)一般有一個(gè)主體的景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格，但很少從地域情感出發(fā)。二是景觀設(shè)計(jì)對(duì)人性化理念運(yùn)用把控不足。比如對(duì)社區(qū)的無障礙設(shè)施設(shè)計(jì)缺少關(guān)注，對(duì)社區(qū)居民生活的便利性、舒適性缺少景觀設(shè)計(jì)上的思考。

四、社區(qū)公共空間交互景觀設(shè)計(jì)類型

社區(qū)公共空間是人們重要的社交場所，其中的交互景觀設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了公共空間的共享，增加了空間使用率，使各個(gè)年齡段的居民都能獲得滿足感和愉悅感。

（一）感官交互類

交互景觀設(shè)計(jì)要考慮到景觀的設(shè)計(jì)主題，其運(yùn)用的元素也要能調(diào)動(dòng)人們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，讓它們產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)，這也是人們獲得感知體驗(yàn)的必要方式。視覺是人們感知物體最直接的途徑之一，所以在景觀設(shè)計(jì)中通過材料、顏色、形態(tài)和光線的變化，在視覺上刺激人們，能使其與景觀產(chǎn)生互動(dòng)行為。同時(shí)景觀設(shè)計(jì)中要增加聽覺互動(dòng)促發(fā)情感，傳遞設(shè)計(jì)的特性和理念。嗅覺和聽覺一樣是看不到的直觀感受，直接使人們產(chǎn)生不同程度的心情變化和情感波動(dòng)。人與交互景觀互動(dòng)直接作用于觸覺感受，它也是人對(duì)環(huán)境產(chǎn)生感覺和知覺的另一種直觀感受。人在觸摸景觀不同的材料肌理時(shí)能產(chǎn)生不同的感受。另外，社區(qū)公共空間的景觀在設(shè)計(jì)需要參與動(dòng)手的環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮到使用人群多是幼齡段和老齡段人群，所以設(shè)計(jì)的動(dòng)作不能太復(fù)雜，步驟不能太多，要簡單直接。觸覺體驗(yàn)環(huán)節(jié)必然可以激發(fā)人群的思維和情緒。設(shè)計(jì)中味覺互動(dòng)的運(yùn)用也能成為引起共鳴的重要環(huán)節(jié)。此外，社區(qū)公共空間景觀設(shè)計(jì)基調(diào)要保持一致，要考慮到不同人群的需求，盡量運(yùn)用各類景觀元素使產(chǎn)生變化，從而在感官交互方面充分喚起人們的積極性，這樣景觀就由之前的觀賞型轉(zhuǎn)換成和人們的感受達(dá)成一致的交互型。

（二）公共空間多元類

人們參與娛樂活動(dòng)所獲得的是一種沉浸式的體驗(yàn)，而且人們情感的體驗(yàn)程度比較高。社區(qū)公共空間使用時(shí)間最長的人群是幼齡段和老齡段人群，他們對(duì)于公共空間的需求也最高，因此社區(qū)公共空間交互景觀設(shè)計(jì)要考慮到二者特征，設(shè)計(jì)帶有娛樂、教育性質(zhì)的能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，和適合老年團(tuán)體的社交休閑類體驗(yàn)活動(dòng)。也就是說，在社區(qū)公共空間中，要打造多元化場地，設(shè)計(jì)帶有教育、娛樂性質(zhì)和休閑體驗(yàn)的交互性景觀，讓使用者在參與的同時(shí)獲取豐富的知識(shí)，做到真正意義上的寓教于樂。例如，全球首家AI公園北京海淀公園中大草坪周邊的智能跑道，將人工智能技術(shù)與運(yùn)動(dòng)科研成果有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了跑道的互動(dòng)體驗(yàn)效果，所有人都可以選擇適合自己的速度來挑戰(zhàn)，而且跑道的燈光還可以跟著體驗(yàn)者進(jìn)行色彩的變化。位于公園北側(cè)的雨水花園，通過手勢(shì)感應(yīng)裝置啟動(dòng)噴泉等互動(dòng)裝置，展示了公園雨水回收、循環(huán)、再利用的過程，是公園內(nèi)的海綿城市科普教育基地。同時(shí)互動(dòng)噴泉能通過感應(yīng)人手的動(dòng)態(tài)變化來調(diào)節(jié)噴水高度。另外，健身娛樂場地里面配備AR技術(shù)的互動(dòng)屏幕可供老年人打太極、跳舞、社交，也可提供給孩子他們喜歡的健身游戲。

（三）地域文脈情感類

首先挖掘社區(qū)所處位置的自然環(huán)境和人文歷史等，然后在景觀設(shè)計(jì)上，以地域文脈為主、整體環(huán)境意象為輔，采用隱喻設(shè)計(jì)手法，與居住人群產(chǎn)生無形之中的情感交互。老年人是經(jīng)常使用社區(qū)公共空間的人群，他們的人生經(jīng)歷、他們的喜好都與生活的這片土地、以前的工作環(huán)境相關(guān)，而情感類的交互設(shè)計(jì)關(guān)鍵就在于發(fā)掘他們的情感關(guān)注點(diǎn)。青中年也與老年人有相似的成長經(jīng)歷，只有幼齡段的成長需要由他人來帶領(lǐng)?？紤]到不同人群的情感需求，要結(jié)合所處地方的地域文脈，打造多元化的交互景觀，體現(xiàn)地域文脈在時(shí)空中的延續(xù)性，讓人們?cè)趨⑴c活動(dòng)的時(shí)候，可以以物憶情，通過交互回憶往昔，從而形成新的認(rèn)知。同時(shí)營造氛圍，拉近人群和社區(qū)公共空間景觀環(huán)境的距離，幫助人們理解、感受景觀存在的意義，從而強(qiáng)化情感交流的深度。

當(dāng)下的景觀設(shè)計(jì)師更多的設(shè)計(jì)考量應(yīng)從社區(qū)公共空間不同人群的需求出發(fā)，并使交互設(shè)計(jì)理念滲透到生活中的方方面面，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)使用者對(duì)于景觀的感受，滿足人們對(duì)生活空間的個(gè)性化需求。

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作者單位：

重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院