技法點撥

清代詩人袁枚說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲?！辈⒁姙樽C：“‘有磨皆好事，無曲不文星，洵知言哉！”梁章鉅在《退庵隨筆》中也說：“朱子嘗言：‘文須錯綜見意，曲折生姿。”意思是說，文章要以婉曲的情節(jié)來引人入勝，才能顯出風姿、見出深意來?？紙鲎魑母沁@樣，考生寫出的作文需要有“萬綠叢中一點紅”的新意，需要有“一枝紅杏出墻來”的獨到。然而，近年來的考場議論文卻呈現(xiàn)出“千人一面”的現(xiàn)象，這些作文往往少了靈氣，缺了新鮮。這時，一篇疏密相間、搖曳多姿的記敘文就會成為有別于這些套路文的一抹亮色，受到閱卷老師的青睞。那么，如何讓一篇記敘文在萬綠叢中“紅”得嬌艷呢？這就需要考生在記敘文的情節(jié)設(shè)置上花心思，動腦筋。

1.懸念迭生，撥開云霧見天日。

記敘文寫作最忌一馬平川，索然無味。要讓記敘文“有味”，考生可在情節(jié)設(shè)計上大膽設(shè)置懸念。而“設(shè)置懸念”，就是指在寫作時故意賣“關(guān)子”，故意留下疑團，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。這樣，可使記敘文跌宕起伏，韻致無窮，具有強烈的吸引力和感染力。在寫作時，考生可采用倒敘的手法設(shè)置懸念，把事件的結(jié)果放在開頭說，讓讀者從一開始就陷入疑問之中，而后慢慢解開謎團;也可以運用對比法設(shè)置懸念，提出與常理相反的看法，抓住“相反的方面”大做文章;還可以通過設(shè)置精彩的片段、思考的話題、重要的物件、典型的環(huán)境等來制造懸念。

2.情節(jié)突轉(zhuǎn)，等閑平地起波瀾。

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞九首·其七》中描繪瞿塘峽之險時寫到：“等閑平地起波瀾?！币馑际钦f瞿塘峽之所以險，是因為水中有道道險灘，即使是“等閑平地”也會起波瀾。寫作文也應(yīng)如此，無論是什么樣的作文，寫得太“平”了，就會讓人一眼洞穿，少了趣味，要做到平中有起伏，平中有波瀾。這就需要考生在寫記敘文時，先順著某一方面敘述下去，層層推進，等到敘事高潮時，設(shè)計一個讀者始料不及的轉(zhuǎn)變，由此造成強烈的戲劇性，亮明自己出人意料的見解，將讀者帶到意想不到的境界。所以，考生在安排情節(jié)時，可以化實為虛，也可以化虛為實，實實虛虛，生出波瀾;在選擇材料時，要根據(jù)需要，把最能吸引讀者的材料放在最后面，以巧取勝。

3.抑揚相生，正反相照自分明。

宋代詩人劉宰曾在詩中寫到：“破除百卉發(fā)孤芳，造化工夫有抑揚?！庇南愕奶m花能否孤芳綻放、獨領(lǐng)風騷，關(guān)鍵在于大自然對百花有抑有揚的安排。而一篇優(yōu)秀的記敘文也需要考生在安排情節(jié)時做到有抑有揚。為此，考生在寫作時，要么欲抑先揚，要么欲揚先抑，要緊緊抓住某個人或事，先按下要敘述的一面，從相反面落筆;在后文中，隨著情感的發(fā)展變化，再寫對其態(tài)度或看法的轉(zhuǎn)變，進而抒發(fā)喜與憂、頌與貶等情感，突出主題。這樣，通過正反的相互照應(yīng)，涇渭自然分明，文義自然深刻。

4.巧置誤會，曲折回環(huán)意蘊深。

巧置誤會就是利用人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾、掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣?？忌趯懽饔洈⑽臅r，可以設(shè)置一些生活中的復雜矛盾，利用人物之間的語言、舉止、表情等設(shè)置誤會，將錯就錯，從而引起矛盾沖突，將故事情節(jié)向前推進，增強其喜劇或悲劇色彩，最后進行反轉(zhuǎn)，消除誤會，讓人豁然開朗。這樣不僅能使作文的情節(jié)回環(huán)曲折，帶動讀者步步進入文中人物的內(nèi)心世界;還能展示情節(jié)布局的高妙，深化作文的主旨。

【殷衛(wèi)中/供稿】

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

新時代，要讓世界人民了解中國、理解中國，需要別人全面客觀地看，更需要我們生動準確地說。新時代領(lǐng)路人在黨的十九大報告中指出，要“講好中國故事”。

中國故事俯拾皆是，請聯(lián)系自身生活講一個中國故事。

要求：選好角度，確定立意，明確文體;自擬標題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

例文展示

繁忙

◎顏一晉

浩瀚無垠的夜空里，一顆顆小小的星星，或閃爍，或黯淡，那是星辰自己的模樣，也是夜空的模樣。

——題記

夜深了，立交橋上，車水馬龍，川流不息，東街店鋪的燈光一個連著一個亮了起來，寫字樓里燈火通明。

“同志們，鼓起干勁，咱們加個班，小灣村的孩子就有希望了！”林楓的指尖搭在已微微發(fā)燙的筆記本上，他知道有些隱藏在背后的真相，只有通過自己的眼睛與手，才能揭露給世人看見。他從口袋里掏出手機，撥通那個熟悉得不能再熟悉的號碼。

“爸……”林楓忽然覺得口中泛著些許苦澀，自己最近忙著下鄉(xiāng)采訪、拍攝、整理編輯，忙忙碌碌，已經(jīng)兩個多月沒回去了。

“今兒是十五了，我得加班，回不來了……”

電話那頭的呼吸聲淺了，時空仿佛凝固了?！昂茫贻p人拼一拼是應(yīng)該的，你照顧好自己，別剛畢業(yè)就把身子搞壞了，你媽挺想你的……”

月上柳梢頭，樓外的街道上，昏黃的路燈下，王奕身穿“黃袍”，跨上自己的小電驢，準備前往邱記面館取自己的下一份訂單。

“人們大概都覺得這一身‘黃袍很辛苦吧。但工作哪有不累的？哪怕是烈陽、風霜，自己靠這一單一單、幾塊幾塊的，撐起了一個家，心里的踏實與甜蜜可是真真切切的。”他黝黑的臉上，露出了笑容?！吧钪杏袨榇蠹覔躏L遮雨的大人物，也有如我一般的小人物。我們對偉大的人抱有崇高的敬意，可渺小的人也有獨特的故事。”

河道漫長，十里楊柳，春意盎然，河面上映照著人間煙火的光暈，水波起伏，不斷向前奔去。

“邱記面館”的招牌在燈光映襯下，散發(fā)出家的溫暖光芒。

“林老頭，讓你那拿過槍救過火的手來給我們端面條，怪不好意思的……”

“你可別這么說，別看我一把老骨頭了，國若有召，召必回！不過現(xiàn)在太平盛世，國富兵強，我這個老兵只有端面的份嘍……”“幸福是奮斗出來的，兒子忙，我這老家伙也不能落下，再說我喜歡聽歌……”

二樓的年輕人似乎聽見了，吉他聲愈發(fā)溫柔。那是邱家夫妻倆的一個租客，小伙子喜歡音樂，是小樂隊的吉他手，平時會幫夫妻倆的忙，也會彈吉他給客人聽。

林老頭熟練地下了碗牛肉面，煎好一個雞蛋，再燙幾片青菜葉，他哪里懂什么音樂，可說不定這話兒說多了，小伙子對音樂的信心就更足了。

依舊是楊柳岸，暖風圓月，在店鋪明亮溫暖的燈光下，人們進進出出，帶走一個煎餅果子，亦或是一杯清茶，度過這忙碌的夜晚，迎接下一個紅日初升的清晨。

王奕來到了邱記面館，他總是接這家飯館的單，也會帶女兒來吃面、聽吉他，女兒愛跟著哼那句“我們都曾有一雙清澈的雙眼，心懷熱血在天地間勇敢闖一遍”。夫妻倆人很熱情，喚他一句“小哥”，那偶爾來的林老頭也很精神，背挺得筆直，總給女兒講當年在火場拼命救下一條條生命的故事。

接過面，王奕騎上小電驢，駛過東街，來到了寫字樓。

“您的外賣?！薄爸x謝?！薄白Ｄ貌陀淇?，再見?！边@樣的顧客總是讓王奕感到舒服，像春日的微風。邱記的牛肉面總能讓林楓感到溫暖，有家的味道。

這便是我身邊的中國故事，抱著對同一片土地的熱愛，那一顆顆小小的星星，融匯成中國這片浩瀚而又絢麗的星空。

【湖南安化縣第二中學（1810）班，指導老師：陳艷輝】

點評

這是一個溫暖而美好的中國故事。考生運用以小見大的手法，以“邱記面館”為線索，將人物巧妙地聯(lián)系起來，敘寫了一群上進、質(zhì)樸的中國人，表現(xiàn)出不同行業(yè)、不同身份人物的精神面貌，字里行間流露出對他們的尊重與敬佩。情節(jié)上巧設(shè)波瀾，使讀者心生疑惑，卻又在讀完后恍然大悟，體會到考生的精巧構(gòu)思，令人佩服。文中月色、楊柳、燈火等自然環(huán)境描寫細膩簡潔，起到了營造氛圍、推動情節(jié)發(fā)展的作用。