張軍霞

去圖書(shū)館的時(shí)候，我給女兒借了繪本《大鬧天宮》，沒(méi)想到，她一看就入迷了，還讓我買(mǎi)孫悟空面具和金箍棒。之后，她每天在家扮演孫悟空，還纏著我要看更多《西游記》故事。

我給女兒播放《西游記》故事音頻，每天兩集，每次她都認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完又冒出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：“豬八戒是怎么飛起來(lái)的？”“孫悟空的爸爸媽媽是誰(shuí)？”說(shuō)實(shí)話，這些問(wèn)題我也回答不來(lái)，于是我買(mǎi)了《西游記》電視劇導(dǎo)演寫(xiě)的書(shū)，還有孫悟空、豬八戒的扮演者寫(xiě)的傳記，以了解更多拍電視劇時(shí)的細(xì)節(jié)。我先看，再把內(nèi)容講給女兒聽(tīng)，這種特殊的共讀方式，讓我們都學(xué)到了更多。

女兒聽(tīng)完音頻，我又開(kāi)始陪她看《西游記》電視劇，因?yàn)閷?duì)故事情節(jié)有所了解，她看電視時(shí)很投入，也有了更多思考。比如，看到《三打白骨精》這一集時(shí)，孫悟空連續(xù)打死了3個(gè)“人”，唐僧要把這位愛(ài)徒趕走，女兒眼淚汪汪地問(wèn)我：“孫悟空打死的明明是妖怪呀，唐僧為什么這樣對(duì)待他？”我告訴她：“因?yàn)閷O悟空是火眼金睛，而他的師傅只是像我們一樣的普通人，識(shí)別不了妖怪?！迸畠簩?duì)唐僧在這一集中的表現(xiàn)非常不滿(mǎn)意，她又提出了一個(gè)問(wèn)題：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)唐僧是好人還是壞人？”“你覺(jué)得他是好人還是壞人呢？”我故意把問(wèn)題拋了回去，她想了想說(shuō)：“他不怕吃苦，走那么遠(yuǎn)去取經(jīng)，應(yīng)該是個(gè)好人，可他又做了不少糊涂的事情……”最后，女兒得出了一個(gè)結(jié)論：“唐僧是個(gè)好人，但也是個(gè)糊涂人?！?歲的她，在一點(diǎn)一點(diǎn)地理解角色，逐漸形成自己的價(jià)值觀。

電視劇看完之后，女兒意猶未盡，我又給她買(mǎi)了《西游記》繪本和連環(huán)畫(huà)，女兒百看不厭，常看常新，還經(jīng)常畫(huà)《西游記》相關(guān)的畫(huà)，說(shuō)將來(lái)長(zhǎng)大了也要當(dāng)演員，要扮演孫悟空。

真沒(méi)想到，無(wú)意間借來(lái)的一本《大鬧天宮》，讓女兒變成了一個(gè)小小的《西游記》迷。我很開(kāi)心能陪伴女兒一起閱讀，從經(jīng)典的故事中汲取為人處事的智慧。