盧新元

【習(xí)作要求】

不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向師友、向母校告別。（六年級(jí)下冊(cè)第六單元·習(xí)作）

【習(xí)作指南】

采擷難忘素材

盧老師：同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。你們將要踏上新的征程。在這六年的小學(xué)生活中，有與你朝夕相處的老師，有豐富多彩的校園活動(dòng)，還有你與同學(xué)之間互幫互助的美好瞬間……今天，咱們就來寫一寫難忘的小學(xué)生活。

霖霖：六年的小學(xué)時(shí)光有太多美好的記憶了。記得有一次我骨折了，同學(xué)們輪流為我補(bǔ)課，讓我很難忘。我還記得有一次演講比賽時(shí)，緊張得都忘詞了，老師給予了我很大的鼓勵(lì)。關(guān)于小學(xué)生活，可以寫的內(nèi)容太多了，我有點(diǎn)兒不知道該怎么下筆。

陽(yáng)陽(yáng)：我也有這種感覺。校園里的一草一木都讓我難忘，教室里的一桌一椅都承載著回憶。臨近畢業(yè)，有太多的情感想要抒發(fā)，一篇習(xí)作該如何承載這么多的感情呢？

盧老師：小學(xué)六年的時(shí)光，你們都牢牢地銘記在了記憶深處。你們首先要打開記憶的大門，把這些事像看電影一樣在自己的腦海中過一遍，從中選取最典型、最難忘的素材。

涵涵：我們要怎樣選擇難忘的素材呢？

盧老師：六年的小學(xué)生活，每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，你們要聯(lián)系自己的生活。當(dāng)老師提到“難忘”這個(gè)詞時(shí)，你的腦海中蹦出的第一念頭，其實(shí)就是你記憶中最難忘的。如果你最難忘的是一件事，你要深入思考這件事，分析挖掘這件事對(duì)于你成長(zhǎng)的意義。這樣你的習(xí)作才能打動(dòng)別人，引發(fā)情感的共鳴。如果你最難忘的是一個(gè)人，你可以仔細(xì)回憶你們之間發(fā)生的點(diǎn)滴小事，感謝他曾經(jīng)給予你的幫助。當(dāng)然，你也可以寫校園里最讓你難忘的風(fēng)景。無(wú)論你怎樣選材，都是為了更好地抒發(fā)自己的情感。

精心布局謀篇

天天：盧老師，當(dāng)我選擇好自己的寫作素材之后，卻不知道該怎樣下筆，真愁人！

盧老師：不知道怎樣下筆，就是不知道如何布局謀篇。布局謀篇說的是作文要講究?jī)?nèi)容的組織和排列形式，最終目的是讓習(xí)作言而有序。

如果我們寫的是小學(xué)生活中難忘的事，那么非常重要的一點(diǎn)就是要將這件事寫清楚、完整，包括事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果，重點(diǎn)將筆墨放在事情的經(jīng)過部分。

如果我們寫的是小學(xué)生活中難忘的人，那么也需要通過具體事例展開。要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來突出這個(gè)人的特點(diǎn)。

不管我們寫什么，都要圍繞“難忘”展開，在布局謀篇的時(shí)候可以把讓你感動(dòng)的部分分步驟一點(diǎn)點(diǎn)寫下來。

仔細(xì)刻畫細(xì)節(jié)

多多：盧老師，我發(fā)現(xiàn)自己寫出的作文很空洞，同學(xué)們覺得沒有流露出真情，您說我該怎么辦哪？

盧老師：要想讓作文打動(dòng)別人，就需要有一些細(xì)膩、具體的描寫，也就是我們要進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫。關(guān)于怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，老師給你一些建議，你可以嘗試一下：

建議一：調(diào)動(dòng)自己的各種感官，進(jìn)行細(xì)致的回憶和思考。

建議二：精心錘煉，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，做到一字傳神。

建議三：巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

建議四：人物的活動(dòng)、事情的發(fā)展都是在一定的環(huán)境下發(fā)生的，我們可以關(guān)注環(huán)境描寫。

親愛的同學(xué)們，趕緊拿起你手中的筆，寫下讓你難忘的小學(xué)生活，與大家分享吧！