馬天瑞

在《我們的教師》里，作者描述了和藹可親又寬容的佩巴尼老師。孩子們犯了錯(cuò)誤，他只是“用手撫摸著他的頭，說下次不要再這樣做了”。我的身邊也有這樣的老師。一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在走廊上踢球，因?yàn)轸斆?，我把球踢到了消防栓的玻璃上，玻璃頓時(shí)碎了。我當(dāng)時(shí)很害怕也很焦急，生怕老師懲罰我，忐忑不安地走進(jìn)老師辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤。沒想到，老師并沒有責(zé)罵我，而是幫我分析出錯(cuò)的原因，然后諒解了我，并給了我一個(gè)將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì)——讓我提醒其他同學(xué)不要在走廊踢球。那一刻，我如沐春風(fēng)，緊張的心一下放松了。我感受到老師包容的愛，它督促我更加嚴(yán)格地要求自己！

書蟲呢喃：

愛的形式有很多種，一味的責(zé)罵就像狂風(fēng)，只會(huì)讓人寒冷和害怕。而若像陽(yáng)光一般，用溫暖消融薄冰，往往會(huì)有更好的效果！