田薇

鄉(xiāng)村教師是支撐鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵力量。為了帶動更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教師、投身鄉(xiāng)村教育，山西省千山萬水公益基金自2015年起連續(xù)七年舉辦了“尋找山西最美鄉(xiāng)村教師”的活動?；顒右浴霸谏轿魇』鶎咏處煃徫簧瞎ぷ?0年以上；擁有教育情懷，有從事鄉(xiāng)村教育的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感；具有教育智慧，創(chuàng)造性地開展適宜鄉(xiāng)村兒童成長的教育實踐；具有積極影響，在學(xué)校和鄉(xiāng)村起到積極引領(lǐng)作用”為評選條件，評選出了數(shù)十名扎根鄉(xiāng)村、默默奉獻(xiàn)的“最美鄉(xiāng)村教師”。

為宣傳先進(jìn)典型，本刊特開設(shè)“最美鄉(xiāng)村教師”專欄，對獲選最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡和高尚精神風(fēng)貌進(jìn)行集中展示。

見到馬鳳英，我被眼前擺放的密密麻麻的幾十張獎狀驚呆了?！斑@些獎狀，是對我三十余年教書育人生涯的一種無言的肯定。”馬鳳英不無自豪地說。“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“骨干教師”“模范教師”“模范班主任”“優(yōu)秀班主任”，這些規(guī)格不等、大小不一的獎狀，有的來自學(xué)校，還有的來自五寨縣委、縣政府和縣教育局，獎狀旁邊還有厚厚的一摞獲獎證書。

“幾十年的教書生涯，有喜有憂、有笑有淚、有花有果，如今我已年過半百，依然奮斗在教學(xué)第一線。雖然我只是名代課教師，但我用愛、用滿腔熱情，陪伴一批又一批孩子茁壯成長，我的內(nèi)心是充實的，心態(tài)是年輕的。三尺講臺對我而言，依舊是莊嚴(yán)而神圣的，我沒有辱沒‘教師的稱號?！闭劦阶约旱慕虝模R鳳英立刻慷慨激昂，仿佛又站到了講臺上。

1989年9月，高中畢業(yè)待業(yè)在家的馬鳳英，受當(dāng)時東寨小學(xué)校長戴守良邀請，成為五寨縣三岔鎮(zhèn)東寨小學(xué)二年級的臨時代課教師?！澳阒绬幔吭诖骼蠋焼栁以覆辉敢獾酱逍W(xué)代課的那天，我高興得晚上做夢都在笑。我上學(xué)的時候，遇到的老師都待我如至親。在我的心目中，教師這個職業(yè)，是光榮而神圣的。做一名光榮的人民教師，是我以往可望而不可即的夢想。當(dāng)我第一次以教師而不是學(xué)生的身份到學(xué)校報到的時候，那種優(yōu)越感、自豪感簡直令我陶醉。可是當(dāng)我第一次登上講臺，當(dāng)15名同學(xué)整整齊齊起立向我問好的時候，這種優(yōu)越感、自豪感立刻被一種崇高的使命感和責(zé)任感所代替。孩子們那純真無邪的目光，那種對知識的渴望，讓我感到了自己肩上的責(zé)任重大。我當(dāng)時就下定決心，一定要盡心竭力，當(dāng)好這個‘孩子王；一定要盡自己所能，教會他們課本上的知識，教會他們做人的道理，讓他們將來做對社會有用的人。”

但馬鳳英沒有想到的是，這個孩子王，她一當(dāng)就是三十多年，雖然這期間，因為種種原因，她曾多次面臨過被解聘的窘境，但她都咬牙堅持過來了。這么多年來，支撐她堅持下來的動力，就是她對孩子們、對教育事業(yè)的無限熱愛。

1990年春天，她結(jié)婚了。為了不耽誤孩子們的功課，她沒有請婚假，將婚禮定在了星期天，并且婆家、娘家同一天辦。第二天她就正常上班。第三天“回門”，她也只是放學(xué)后和丈夫一起，步行去本村的娘家吃了一頓飯。

女兒周歲那年，她教的學(xué)生升了五年級，也就是畢業(yè)班，她的工作量空前地大，每天早上早到校半小時上早自習(xí)，晚上加一個小時晚自習(xí)。冬天天寒日短，她常常是早上天不亮去學(xué)校，晚上掌燈后才回家，中午回家只能匆匆吃口飯，有時候甚至都沒時間抱抱孩子。但是看著她的學(xué)生們一個個茁壯成長，她的心里就感到充實滿足，苦點累點，又算得了什么呢！

在東寨小學(xué)工作十來年后，馬鳳英調(diào)到位于三岔鎮(zhèn)上的五寨四中小學(xué)部，教小學(xué)四、五年級的數(shù)學(xué)。2004年夏天，是她到四中的第二個學(xué)期。一天早上，班上的兩名男生因為一些小事打架，她生氣地批評了他們，罰他們站一個自習(xí)，還讓他們每人寫一份檢查，第二天交上來，否則就叫家長。當(dāng)晚九點，她照例查過宿舍后，返回家中。剛到家，宿舍樓的負(fù)責(zé)同志打來電話說，那兩個男生去院子里上廁所，好長時間都沒回宿舍。當(dāng)時學(xué)校的初中部比小學(xué)部晚放學(xué)半個小時，這兩個孩子一定是趁初中部的同學(xué)進(jìn)宿舍區(qū)的空檔跑出去了。她顧不得多想，急急忙忙地趕到學(xué)校。宿舍樓有學(xué)生住，他們不會進(jìn)去。學(xué)校大門有看門房的大爺恪盡職守，他們出不去。由此推斷，他們只能藏身于教學(xué)樓。教學(xué)樓有四層，此時除了值班室亮著燈，其余各處漆黑一片。她顧不得害怕，一個人握著手電，一層一層、一間一間地查過去。一樓，二樓，三樓，都沒有?？帐幨幍慕虒W(xué)樓回蕩著她孤單的腳步聲。只剩四樓了。她的腳步越來越沉重，心提到了嗓子眼兒。她真害怕在四樓也找不到他們。還好，在四樓東樓的平臺上，她一眼瞥見了那兩個挨在一起的小腦袋。聽見樓梯上的腳步聲，兩個孩子嚇得擠在一起，瑟瑟發(fā)抖。她驚喜交加，不管不顧地跑過去，一把將兩個孩子緊緊地抱住，連聲說：“孩子們，老師錯了，老師不該那么簡單粗暴地對待你們！”這件事讓她感覺到，長期住校的小學(xué)生和每天都可以回家的小學(xué)生，其心理素質(zhì)和承受能力是不一樣的。作為一名復(fù)合型班級的班主任，她欠缺的東西還有很多。此后，只要有機(jī)會，她就向?qū)W校的優(yōu)秀班主任討教，向她們學(xué)習(xí)好的班級管理方法，并且抽時間閱讀有關(guān)班級管理的書籍。兩年后，她被學(xué)校評為“模范教師”“模范班主任”，還第一次出席了五寨縣縣政府的教師節(jié)表彰大會。

2005年一個雪后的早晨，她照例簽到后查宿舍，發(fā)現(xiàn)莊窩村的小偉同學(xué)還躺在被窩里，同宿舍的同學(xué)說他生病了。她用額頭試試他的額頭，很燙。問明他有頭暈惡心嘔吐的癥狀，她趕忙給孩子家長打電話。家長說，剛剛下了雪，路上不好走，最快也得兩個小時才能趕到。她看著孩子難受的樣子，和政教處打了招呼，叫了一名男同學(xué)幫忙，把個頭比她還高的小偉扶到她的自行車后座上，踉踉蹌蹌地推著他趕到醫(yī)院，掛號、找醫(yī)生、打點滴。等家長趕過來，孩子已經(jīng)退燒了。家長連聲向她道謝，她說：“這是我該做的。孩子病了，我跟你們當(dāng)家長的一樣著急?！?/p>

農(nóng)歷五月二十五，是三岔鎮(zhèn)一年一度的廟會。2006年那年的五月二十五這天，十里八鄉(xiāng)的人們紛紛涌入小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的繁華與熱鬧更是史無前例。那天上午，學(xué)校臨時決定放假一天。在短短的時間里，班上附近村莊的孩子們都被家長接走了，只留下了家在外縣的小樂等6名學(xué)生，失落地在學(xué)校自由活動。孩子們那可憐巴巴的樣子，激起了馬鳳英心中的母愛之情。她毫不猶豫地把孩子們領(lǐng)回了自己家，親自下廚為他們做了滿滿一桌可口的飯菜，并為孩子們倒?jié)M他們愛喝的飲料。忽然，小女孩小晉端起飲料脫口而出：“媽媽，您辛苦了！謝謝您，讓我們感受到了家的溫暖！”其他幾個孩子也都端起飲料敬向她，她的眼淚霎時奪眶而出：“孩子們啊，其實，一直以來，你們的父母不在身邊，我就是把你們當(dāng)成自己的孩子看待的?！憋埡?，她領(lǐng)著孩子們?nèi)ユ?zhèn)上趕會，帶著他們看雜耍、投圈圈，給他們買黃杏、桃子、冰糕吃，還陪著他們一起玩五顏六色的氣球。這種課堂之外的交流，把她和孩子們的心緊緊地拴在了一起。好幾次，孩子們都忘情地沖著她喊“媽媽”。

2010年秋，馬鳳英當(dāng)了四年級一個班的班主任。班里有個出了名的調(diào)皮孩子小焦，他只要一完成老師布置的作業(yè)，就鉆到桌子底下玩。觀察了幾天，馬鳳英發(fā)現(xiàn)這個孩子特別聰明，就是自控力差。她下決心“改造”他。馬鳳英與他談心，定出了規(guī)矩，并拉鉤發(fā)誓。自那天起，小焦一改往日的散漫與不屑，期中考試一躍進(jìn)入班級前五名，期末考試全年級第一。此后一直名列前茅，中考時順利考入忻州一中，并如愿考上了一所理想的“211”大學(xué)。

每當(dāng)自己教過的學(xué)生考上大學(xué)的消息傳來的時候，馬鳳英的喜悅、驕傲之情不亞于孩子們的父母。做人要將心比心，是她一直以來的行動指南。她深知，每一位家長都渴望自己的子女成龍成鳳。在她的教學(xué)生涯中，她既能做到像母親一樣關(guān)心學(xué)生的成長，又能夠做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，恪盡職守，力爭每個孩子都能有一個光明的未來，至少也要做個遵紀(jì)守法的公民?！跋葘W(xué)做人，再做學(xué)問，教育孩子品德要比學(xué)知識更重要。如果孩子連如何做人都不知道，那么，他學(xué)再多的知識，也只是空有其表?！瘪R鳳英自己就是這么做的。多年來，年邁的公婆盡管有別的兒女，但一直和她一家四口一起生活。她盡心侍奉自己的公婆，直到兩位老人都活到九十多歲高齡，含笑九泉。相處幾十年，她從未跟老人紅過臉，公婆因此成為村里人人羨慕的對象。雖然代課教師收入微薄，她一家人的生活曾經(jīng)捉襟見肘，但她做人的信念和教書育人的熱忱從未改變過。

2018年9月，她又被調(diào)到三岔小學(xué)任教。2020年，由于新冠肺炎疫情肆虐，學(xué)校響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，開啟云課堂在線授課模式。在線授課對年輕教師來說是得心應(yīng)手的事兒，但對于她這樣一個五十出頭的老教師來說，可真是一種考驗。幸而正在讀研二的女兒因為疫情不能返校，幫忙下載課件、修改課件就成了女兒的事。由于她對課件要求高，有時一節(jié)課的課件，需要反復(fù)修改好多次。女兒抱怨她，嫌她自己不會弄，還要求這么高。女兒的抗議，讓她忽然醒悟：總不能一直靠孩子啊，為什么不自己學(xué)學(xué)呢？自那以后，她每天讓女兒教她怎么下載課件，怎樣修改。她還學(xué)會了線上布置作業(yè)、線上提問學(xué)生，還學(xué)會了用“小管家”軟件批改作業(yè)……一晃三個月過去了，她圓滿完成了線上教學(xué)任務(wù)，一點兒也沒有耽誤孩子們的學(xué)業(yè)，真正做到了“活到老，學(xué)到老”。孩子們背后都叫她“不老先生”。她很喜歡這個稱呼，希望自己永遠(yuǎn)年輕，為祖國培養(yǎng)出更多棟梁之材。

一次參加同學(xué)聚會，當(dāng)同學(xué)們得知她代教這么多年，月工資只有一千余元的時候，都唏噓不已，紛紛勸她轉(zhuǎn)行。她告訴大家：“人各有志。我這一輩子就愛教書，愛那三尺講臺，愛跟孩子們在一起。教書育人這件事，已經(jīng)深入到我的靈魂。離開學(xué)校這個平臺，我找不到生命的價值和存在的意義。離開教育事業(yè)，哪怕錢掙得再多，我的內(nèi)心也是空虛的、失落的。也許，只有身在其中的人，才能體會得到這種感覺吧。”是啊，如果不是對教育事業(yè)的摯愛，只靠微薄的代課收入，她怎么能夠堅持三十余年呢？

從教這些年里，她利用有限的業(yè)余時間，通過了忻州市教育局的普通話水平測試，取得了教師資格證、聘任證以及“國家工作人員無紙化學(xué)法考試合格證”。任職期間，她多次受邀參加縣教育局舉辦的教師節(jié)表彰大會。但是由于編制問題，她至今仍然是一名代課教師。她心中雖有不甘，但這個“代教”的身份，并不影響她熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的初衷。

她用自己對教學(xué)工作的熱愛、對學(xué)生的熱愛，三十余年一直默默地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)著?！吧轿髯蠲类l(xiāng)村教師”的稱號，實至名歸。