曹顯進(jìn)

摘 要：本文以藥物制劑技術(shù)技能訓(xùn)練課程（以下簡(jiǎn)稱制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課）為例，探討和說明制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的基本教學(xué)方法和需要注意的問題，為職業(yè)院校制藥及相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)、教研、管理提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：制藥 ? ?實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) ? ?教學(xué)法

一、制定課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課課程標(biāo)準(zhǔn)，并按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量。課程標(biāo)準(zhǔn)要對(duì)課程的專業(yè)定位、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程考核、課程資源、制定依據(jù)等做出規(guī)定和說明。

制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有核心地位。設(shè)置該課程的目的是為了訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生從事藥物制劑生產(chǎn)所需的職業(yè)能力，包括專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。該課程教學(xué)對(duì)制藥及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成具有明顯的促進(jìn)作用。課程結(jié)束經(jīng)職業(yè)技能鑒定，學(xué)生取得藥物制劑工職業(yè)資格證書，達(dá)到了人才培養(yǎng)要求，符合藥物制劑高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和藥物制劑專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求。

制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的設(shè)計(jì)要貫徹理實(shí)一體化的教育理念，根據(jù)制藥行業(yè)企業(yè)崗位需求、職業(yè)能力需求，參照藥物制劑工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)具體要求，針對(duì)制藥行業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施“課堂與車間合一”教學(xué)模式，以真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向整合教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)參考專業(yè)計(jì)劃中的課程，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件，設(shè)計(jì)安全教育、制劑基礎(chǔ)技術(shù)、無機(jī)化學(xué)知識(shí)與技能、分析化學(xué)知識(shí)與技能、有機(jī)化學(xué)知識(shí)與技能、GMP實(shí)務(wù)、固體制劑、液體制劑、制藥設(shè)備單元操作共計(jì)9個(gè)模塊14個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生完成學(xué)習(xí)后，經(jīng)考核合格，取得高級(jí)藥物制劑工職業(yè)資格證書。

二、制定合理的教學(xué)策略

制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課生產(chǎn)實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)中要解決許多問題，比如原輔料的領(lǐng)取問題、清潔消毒問題、制定工藝問題和使用設(shè)備問題等，教師要以合作者的身份和學(xué)生共同探究如何解決各類問題。教師要運(yùn)用問題導(dǎo)向教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新知;同時(shí)采用示范教學(xué)法，教會(huì)學(xué)生正確使用設(shè)備的方法，提升技能，并以此為基礎(chǔ)建構(gòu)“探究型+實(shí)操型”的創(chuàng)新課堂。

三、采用混合式教學(xué)法

課前，學(xué)生可通過在線教育平臺(tái)的課件、微課進(jìn)行自學(xué)和預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單知識(shí)、能解決簡(jiǎn)單問題。課中，教師采用演示法、探究法、討論法、在線輔助展示法等教給學(xué)生制備制劑的方法和技能，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)操、幫助他人操作獲得技能，再經(jīng)總結(jié)討論、自評(píng)、互評(píng)、作業(yè)固化和反復(fù)訓(xùn)練來提升技能。整個(gè)教學(xué)過程采用了線上和線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)法。

四、熟悉教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

（一）熟悉教學(xué)設(shè)施

要上好制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，教師必須熟悉制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)涉及的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器分析室、制藥實(shí)訓(xùn)室等設(shè)施，掌握這些設(shè)施的組成結(jié)構(gòu)、安全注意事項(xiàng)、使用方法。

（二）熟悉教學(xué)設(shè)備

除了熟悉教學(xué)設(shè)施外，教師還要熟悉和掌握制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用方法、操作規(guī)程與使用維護(hù)注意事項(xiàng)等。例如，必須熟練掌握通風(fēng)柜、分析儀器（大中小型等）、相關(guān)制藥設(shè)備（壓片機(jī)、膠囊填充機(jī)等）的使用方法與安全操作規(guī)程，才能正常開展教學(xué)。

五、充分進(jìn)行學(xué)情分析和教材分析

進(jìn)行學(xué)情和教材分析也是制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的必備工作。

（一）充分進(jìn)行學(xué)情分析

教師要認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)校教學(xué)條件等，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，找出短板，研究對(duì)策，進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。

（二）充分進(jìn)行教材分析、編制活頁(yè)式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材

要認(rèn)真進(jìn)行教材分析，編制符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的理實(shí)一體化的活頁(yè)式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，滿足制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的實(shí)際教學(xué)需求。

六、認(rèn)真組織和實(shí)施課堂教學(xué)

教師在完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略制定，熟悉和掌握了制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的正確使用，進(jìn)行了學(xué)情分析，以及編制了合理的活頁(yè)式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材后，還必須認(rèn)真地組織和實(shí)施課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要詳細(xì)設(shè)計(jì)課前預(yù)復(fù)習(xí)，課中舊知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、新知識(shí)點(diǎn)引入、新技能教學(xué)，課后鞏固消化等環(huán)節(jié)，包括分組的方法與設(shè)計(jì)等，不僅要在教案中體現(xiàn)出來，還要在課堂實(shí)踐中進(jìn)行認(rèn)真實(shí)施與組織完成。

七、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)實(shí)施效果分析

制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行教學(xué)效果分析，為教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施效果分析要包括職業(yè)資格取證情況分析、成績(jī)分析及學(xué)生的滿意度分析等方面內(nèi)容。以下為筆者對(duì)制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)實(shí)施效果的分析。

（一）學(xué)生職業(yè)能力得到提升

學(xué)生考取高級(jí)藥物制劑工職業(yè)資格證書的通過率在85%以上。2016級(jí)藥物制劑班取證合格率為85%，2017級(jí)藥物制劑班取證合格率為89%。

（二）學(xué)生成績(jī)良好

學(xué)生成績(jī)優(yōu)良率（70分以上）高，達(dá)到89%。

（三）學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)本門課程

對(duì)2017級(jí)10個(gè)藥物制劑班400多份問卷調(diào)查結(jié)果分析表明，95%以上的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，92%以上的學(xué)生對(duì)制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)滿意。

（四）教學(xué)資源得到充分利用，教學(xué)成果顯著、直觀

藥物制劑專業(yè)的制藥實(shí)訓(xùn)室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的充分利用。

八、總結(jié)

本文以制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課為例，闡述了職業(yè)院校制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法，采用上述教學(xué)法，可以保證制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。但是，隨著制藥行業(yè)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，新的制藥技術(shù)、工藝不斷出現(xiàn)，教育技術(shù)也不斷進(jìn)步，制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法也要不斷迭代，以滿足制藥行業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展對(duì)課程提出的更高要求。

參考文獻(xiàn)：

王沛.制藥工程實(shí)訓(xùn)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012.

（作者單位：楚雄技師學(xué)院）