陳維鵬

[摘? ?要]中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)是以項(xiàng)目操作實(shí)踐為主、理論講授為輔的一種教學(xué)形式。技能教學(xué)既能傳遞知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。為滿足企業(yè)對(duì)中職技能人才的需求，根據(jù)機(jī)電專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性這一特點(diǎn)，探討結(jié)合微視頻進(jìn)行技能教學(xué)的策略，目的在于增強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]微視頻;中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué);策略

[中圖分類號(hào)]? ? G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）21-0090-02

2019年1月24日正式發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》對(duì)職業(yè)教育的總體目標(biāo)進(jìn)行了明確，其中特別指出：“……職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才?！边@一方案的發(fā)布與實(shí)施，把我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展推向新的快車道。中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，影響著這一總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此背景下，中職教師應(yīng)該創(chuàng)新專業(yè)技能教學(xué)，既要關(guān)注專業(yè)理論的講解，又要重點(diǎn)突出理論指導(dǎo)下的技能操作實(shí)踐，以此提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足企業(yè)對(duì)中職技能人才的需求。微視頻具有直觀、可回放等優(yōu)勢(shì)，非常契合機(jī)電專業(yè)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性這一特點(diǎn)。將微視頻引入專業(yè)技能教學(xué)，能夠很好地提高教學(xué)效率。

一、微視頻的設(shè)計(jì)原則

1.以課程為中心的原則

課程是教育的核心。教師在設(shè)計(jì)微視頻時(shí)，一定要根據(jù)課程需要及學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)情，對(duì)將要展示的內(nèi)容進(jìn)行整理，以突出體現(xiàn)課程要求，真正讓微視頻發(fā)揮其作用。

2.以學(xué)生為中心的原則

這是使用微視頻的核心原則。教師要牢記：微視頻是為教學(xué)服務(wù)的;學(xué)生是課堂的主人，必須要突出學(xué)生的主體地位。思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)是大部分中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、缺乏持之以恒的刻苦學(xué)習(xí)精神等是一些中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生存在的不足。因此，教師在開(kāi)發(fā)、制作微視頻時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際，還要考慮兩個(gè)基本條件：有用，有趣。有用，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的欲望;有趣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有這兩個(gè)條件，微視頻便無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.對(duì)接崗位原則

中職學(xué)校的課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與企業(yè)用人要求緊密對(duì)接。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)符合企業(yè)用人要求的技術(shù)技能人才。為了更好地滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，中職學(xué)校應(yīng)開(kāi)發(fā)新型崗位課程體系與課程資源。專業(yè)課教研組要通過(guò)調(diào)研了解與本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的崗位，以及這些崗位對(duì)從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)的要求。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，專業(yè)課教研組應(yīng)該扎實(shí)研究專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)真實(shí)情況，將與實(shí)際崗位密切相關(guān)的內(nèi)容編輯整理到微視頻中。這樣學(xué)生可以通過(guò)觀看微視頻感受工作現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，增強(qiáng)他們的真實(shí)感。教師要有效利用微視頻資源，體現(xiàn)微視頻資源在中職專業(yè)技能教學(xué)中的價(jià)值。

4.教學(xué)做合一原則

職業(yè)教育要緊跟企業(yè)的需求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐操作能力。中職學(xué)生應(yīng)該是“招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)遵從教學(xué)做合一原則，在開(kāi)發(fā)微視頻資源時(shí)，以“實(shí)踐驅(qū)動(dòng)”為綱領(lǐng);在設(shè)計(jì)微視頻時(shí)，致力于突出微視頻內(nèi)容的“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，以及有效展現(xiàn)真實(shí)的場(chǎng)景和真實(shí)的操作過(guò)程，以使學(xué)生獲得實(shí)踐體驗(yàn)，并培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.教育性原則

微視頻一定要有針對(duì)性，每個(gè)微視頻都必須能夠輔助教師完成一個(gè)完整知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。因此教師必須對(duì)其進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)與中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)有關(guān)的微視頻時(shí)，需要根據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析規(guī)劃，明確每個(gè)微視頻所要包含的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)想如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“饑餓感”，還需要充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知水平及機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)的要求，有效借助文字、動(dòng)畫短片、圖片等進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，教師應(yīng)在充分分析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活設(shè)計(jì)微視頻。

二、微視頻在中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)中的應(yīng)用

微視頻的特點(diǎn)是短小精悍，在課堂教學(xué)過(guò)程中合理充分地運(yùn)用微視頻，能更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

好的開(kāi)始是成功的一半。使用微視頻導(dǎo)入新課，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。教師要充分發(fā)揮微視頻的直觀性、趣味性、新穎性等特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)微視頻預(yù)習(xí)相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容，以充分了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，更為主動(dòng)地參與到下一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中。比如在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路》中的電力拖動(dòng)技能訓(xùn)練前，實(shí)訓(xùn)教師可以錄制簡(jiǎn)單的操作視頻，將實(shí)際工作中的有關(guān)操作工序和設(shè)備情況進(jìn)行展示，如學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間CA6130型車床的正反轉(zhuǎn)、建筑工地塔吊上下運(yùn)行、商場(chǎng)的電梯上下運(yùn)行等。教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，能夠使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.醍醐灌頂，突破難點(diǎn)

改變課堂教學(xué)的前提是教師要改變。在以往的教學(xué)中，教師主要采用講述法。為了更好地適應(yīng)機(jī)電專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)、提升學(xué)生技能操作水平，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生置身于微視頻創(chuàng)設(shè)的實(shí)際操作情境中，邊看邊聽(tīng)邊討論，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中充分利用微視頻課程資源進(jìn)行同步講解，并邊講邊指導(dǎo)。在突出學(xué)生主體地位的前提下，授課教師適時(shí)結(jié)合微視頻詳細(xì)解釋課程教學(xué)中抽象的、難以理解的知識(shí);而在講解專業(yè)技能操作方面的重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看三到五遍技能操作教學(xué)微視頻，在學(xué)生對(duì)操作過(guò)程形成初步印象后，再指導(dǎo)他們進(jìn)行分組練習(xí)，以突破難點(diǎn)。如教師需要引導(dǎo)學(xué)生利用機(jī)械裝調(diào)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)裝置（天煌教儀）THMDZT-1型設(shè)備訓(xùn)練機(jī)械裝調(diào)專業(yè)技能。實(shí)際上，在帶傳動(dòng)的裝配訓(xùn)練中，帶和帶輪的安裝很簡(jiǎn)單，但在裝配過(guò)程中還需要對(duì)其精度進(jìn)行檢驗(yàn)，如帶輪徑向圓跳動(dòng)、帶輪端面圓跳動(dòng)、帶的張緊力等，而且這其中還有很難用語(yǔ)言表述出來(lái)的操作，如百分表具體放置的位置及操作。在訓(xùn)練前，學(xué)生若能反復(fù)觀看相關(guān)微視頻，便能熟悉每一步的操作流程，對(duì)精度檢測(cè)方法了然于心，最終做到裝配方法和步驟合理正確，裝配動(dòng)作熟練，即有效掌握裝配技術(shù)。

3.溫故知新，拓展提升

微視頻可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)鞏固是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，知識(shí)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化能夠大幅提升學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固效率。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)掌握情況，利用教師上傳到網(wǎng)絡(luò)上的微視頻資源進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，從而提升知識(shí)水平。教師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地給不同層次的學(xué)生布置拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和疑問(wèn)時(shí)，可以反復(fù)觀看教師上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的微視頻教學(xué)資源，從中尋找答案，并及時(shí)與教師在線交流以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，教師還可以提前發(fā)布與新課內(nèi)容相關(guān)的微視頻讓學(xué)生預(yù)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)效率。在學(xué)生利用YL-235光機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行安裝與調(diào)試訓(xùn)練時(shí)，筆者所在學(xué)校教師為增強(qiáng)訓(xùn)練效果，提高教學(xué)質(zhì)量，就充分利用了自己制作的系列微視頻進(jìn)行教學(xué)。

三、微視頻在中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)中的運(yùn)用意義

微視頻教學(xué)是一種新型教學(xué)模式和教學(xué)方法。在中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)中廣泛應(yīng)用微視頻具有以下幾個(gè)方面的意義：

1.符合課改要求

新課改致力于實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念的更新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中利用符合實(shí)際的現(xiàn)代教育信息技術(shù)是新課改的要求，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)代中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律。基于中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的實(shí)際和職業(yè)教育的實(shí)際，教師可利用微視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求。在教學(xué)中應(yīng)用微視頻是實(shí)現(xiàn)中職教育現(xiàn)代化的需要，也是發(fā)展中職教育、提高教育質(zhì)量的重要途徑。

2.符合中職機(jī)電專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

機(jī)電專業(yè)就業(yè)范圍廣，受到許多學(xué)生、家長(zhǎng)的青睞。中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)電器及PLC控制技術(shù)、機(jī)械制圖基礎(chǔ)、機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維修等專業(yè)技能課程，而且要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅要掌握理論知識(shí)，還要能夠親自動(dòng)手操作。微視頻的特性決定了它可以重復(fù)展示某些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，使抽象難懂的內(nèi)容形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻可以將學(xué)習(xí)無(wú)限延伸，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)各種方式，隨時(shí)觀看微視頻。教師可以將教學(xué)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)和典型問(wèn)題通過(guò)微視頻進(jìn)行分享，滿足學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，讓學(xué)生隨時(shí)學(xué)、隨時(shí)練，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持傳統(tǒng)，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師應(yīng)該因勢(shì)而變，乘勢(shì)發(fā)展。將微視頻引入中職機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展。這必將對(duì)提升我國(guó)中等職業(yè)教育質(zhì)量，深化我國(guó)職業(yè)教育改革起到積極而巨大的作用。

（責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩）