蔡知整，付君賽，邱玲，薛寧涵

（西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院，陜西楊凌 712100）

1 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園概況

1.1 博覽園地理位置概況

西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園位于陜西省咸陽市楊凌區(qū)，屬于AAAA 級(jí)旅游景區(qū)，位于西安一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)，距離西安市約80km。隨著城市生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)生態(tài)觀光、農(nóng)業(yè)科技旅游、游園賞景等娛樂休閑活動(dòng)持續(xù)升溫，對(duì)親近自然、接觸自然有著迫切需求。博覽園作為集游憩、科教、展覽、研究為一體的綜合性園區(qū)，是緩解市民壓力、休閑游憩的良好場(chǎng)所。

1.2 博覽園未來發(fā)展期望

隨著時(shí)代的進(jìn)步與創(chuàng)新理念的提出，農(nóng)業(yè)類博覽園發(fā)展步伐日益加快，西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。首先，綜合規(guī)劃園區(qū)，凸顯園區(qū)的地域性與文化內(nèi)涵。其次，針對(duì)景觀參與性弱這一問題，在保證園區(qū)趣味性、科教性的同時(shí)，兼顧景觀生態(tài)性和健康可持續(xù)性。最后，以保證植物良好的生長(zhǎng)狀態(tài)為核心，深入研究如何實(shí)現(xiàn)生態(tài)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展。

2 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園現(xiàn)存的問題

采用實(shí)地勘察法、訪談法，對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園進(jìn)行調(diào)研分析（見表1）。

表1 “西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園”使用后評(píng)價(jià)的方法和內(nèi)容

2.1 維護(hù)管理問題

博覽園內(nèi)植物長(zhǎng)期缺乏維護(hù)管理、部分設(shè)施老化、植物雜草叢生、枯死木得不到處理，使得博覽園美觀性大大下降，這是造成游客減少的原因之一。此外，博覽園既缺乏足夠的資金，又缺乏專業(yè)性的工作人員。

2.2 吸引力減弱

（1）博覽園自20 世紀(jì)90 年代建成以來，發(fā)展緩慢、缺乏創(chuàng)新，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，吸引力大大減弱，游客流失嚴(yán)重。在時(shí)代沖擊下，智慧游園、科技博覽等新型游覽形式受到青睞，而博覽園沒能抓住科技時(shí)代這一機(jī)遇。（2）博覽園開放時(shí)間為9：00－17：00，這個(gè)時(shí)間段大部人沒有時(shí)間到博覽園內(nèi)游玩，而夜晚才是一家人出游的主要時(shí)間。因此，博覽園錯(cuò)失了夜晚這一吸引游客的黃金時(shí)間，同時(shí)，園內(nèi)夜晚沒有燈光和夜景，導(dǎo)致博覽園吸引力弱。（3）博覽園活動(dòng)、特色景觀宣傳不到位，比如，蝴蝶園夏季為最佳觀賞時(shí)間，但由于宣傳不足，游客依然稀少；又如，園內(nèi)櫻花或桃花盛開的季節(jié)也鮮有人去，這與西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)的銀杏路形成了鮮明對(duì)比。盡管博覽園內(nèi)有許多具有特色的景觀節(jié)點(diǎn)，但由于缺乏宣傳、管理維護(hù)、特點(diǎn)營(yíng)造，讓博覽園缺失了競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 標(biāo)志牌設(shè)計(jì)問題

2.3.1 游覽路線規(guī)劃不清晰。游客進(jìn)入博覽園后沒有明確的路線導(dǎo)向，導(dǎo)致游人進(jìn)入博覽園后沒有目的的游覽，造成游客常走回頭路。建筑博覽館建設(shè)在園內(nèi)四周，游客在游覽時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇到建筑內(nèi)游覽，因而忽略了園中部的水景，不能全面體驗(yàn)博覽園的景觀。

2.3.2 標(biāo)志牌缺乏人性化設(shè)計(jì)。在部分規(guī)定性、指示性標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)中，缺乏人性化設(shè)計(jì)，不夠醒目，還需進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行整改提升。

2.4 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題

博覽園內(nèi)除了建筑外，室外環(huán)境大部分為植物和道路，缺乏讓人休息的構(gòu)筑物，如座椅、廊架等。盡管園內(nèi)設(shè)置了兒童活動(dòng)區(qū)，內(nèi)部設(shè)有秋千等休憩設(shè)施，但位置偏僻，缺乏指示性引導(dǎo)人們進(jìn)入，導(dǎo)致利用率不高。另外，秋千、蹺蹺板等游玩設(shè)施因長(zhǎng)時(shí)間缺乏養(yǎng)護(hù)，磨損嚴(yán)重。

2.5 博覽園植物設(shè)計(jì)問題

2.5.1 園內(nèi)部分植物識(shí)別標(biāo)志不完整。博覽園以科普教育為主題，但其牌子上僅寫有科屬，部分標(biāo)識(shí)牌沒有注明功效及用途，甚至有些植物的指示牌沒有準(zhǔn)確的標(biāo)識(shí)?；蚴强菸臉淠緵]有及時(shí)更換植物身份牌，從而對(duì)游客游覽造成困擾，同時(shí)，博覽園植物標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)缺乏互動(dòng)性，科普教育缺乏趣味性。

2.5.2 博覽園的植物種植缺乏規(guī)劃。博覽園以科普植物及教學(xué)實(shí)踐為主要目的，部分地區(qū)規(guī)則式統(tǒng)一種植以便識(shí)別植物，但由于引種需要，在集中種植區(qū)域栽植了一些引種植物，造成原生植物與引種植物混種的結(jié)果，使得植物間缺乏規(guī)劃界限，不利于科普與教學(xué)。

2.5.3 中藥園區(qū)沒有得到良好地利用。中醫(yī)藥種植區(qū)的設(shè)置是為激起人們對(duì)于中藥類植物的興趣。但由于中藥園區(qū)的植物種植過于單一，且缺乏觀賞性與互動(dòng)性，沒能得到充分的利用與發(fā)展，使得中藥園區(qū)的人流量較少。

2.5.4 博覽園展館周邊的植物脫離博覽園主題。以昆蟲博物館為例，其門口種植了大量的石楠、桂花等喬木，以及搭配一定的金森女貞、龍柏、紫葉小檗等灌木，這類植物皆為西北地區(qū)常見的植物，缺乏與昆蟲主題的關(guān)聯(lián)性。此外，昆蟲館門口的植物還存在搭配單調(diào)，種植缺乏豐富性及高低層次的變化，植物與建筑之間的過渡不夠自然等問題，并不能很好地體現(xiàn)昆蟲館的主題。

3 解決問題的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)管理維護(hù)

加大維護(hù)管理的資金投入，可以招募相關(guān)專業(yè)老師和學(xué)生志愿者管理維護(hù)博覽園，降低成本，不僅可以增強(qiáng)博覽園的教育科普性，還能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，獲得實(shí)踐經(jīng)歷。

3.2 提升博覽園吸引力

3.2.1 結(jié)合現(xiàn)代科技，優(yōu)化游園形式。一是運(yùn)用APP 教育研學(xué)模式，通過采取打卡博覽園博物館、景觀節(jié)點(diǎn)等形式，加強(qiáng)人們?cè)谡麄€(gè)園區(qū)內(nèi)的體驗(yàn)感；二是推出手機(jī)App 智慧地圖或發(fā)放手繪地圖，合理規(guī)劃游覽路線；三是加入語音向?qū)?，自由地、可選擇性地為游客講解博覽園文化。

3.2.2 優(yōu)化園區(qū)開放時(shí)間段。夜間是游覽人數(shù)最多的時(shí)間段，應(yīng)增設(shè)夜間景觀吸引人群。可根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)置全日票價(jià)與夜間票價(jià)，增加博覽園游客數(shù)量的同時(shí)，為博覽園帶來更多的收入；還可以通過運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)，與學(xué)校官方媒體聯(lián)動(dòng)，開展活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生或游客。

3.2.3 加強(qiáng)對(duì)特色景觀的營(yíng)造與宣傳。以蝴蝶園為例，夏季是蝴蝶園的最佳觀賞時(shí)期，博覽園可以像往年一樣重啟“蝴蝶展覽年會(huì)”，以吸引全國(guó)各地的人們到博覽園欣賞。除此之外，可將此打造成年度盛典，或在桃花、櫻花盛開的季節(jié)免費(fèi)開放博覽園，吸引更多的游客到博覽園內(nèi)游覽，從而提升博覽園影響力。

3.3 優(yōu)化博覽園標(biāo)志牌設(shè)計(jì)

（1）博覽園游覽路徑：加強(qiáng)博覽館之間的聯(lián)系，通過路線引導(dǎo)，增強(qiáng)游覽的全面性與豐富性，引導(dǎo)游客趣味游園。（2）博覽園標(biāo)識(shí)牌：凸顯標(biāo)識(shí)牌的個(gè)性化，依據(jù)植物葉片形狀、花果顏色進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在歷史人文展區(qū)，根據(jù)周邊環(huán)境特征、文化元素，將不同的色彩與材料搭配，形成個(gè)性化標(biāo)志，讓人一目了然。（3）多語種解說：園區(qū)入口及部分明顯位置的標(biāo)識(shí)牌設(shè)置多語種解說。

3.4 開展博覽園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

道路旁增設(shè)休憩座椅、廊架等設(shè)施，方便行人游覽博覽園時(shí)休息；設(shè)置明顯的道路標(biāo)識(shí)，方便人們休憩玩耍；對(duì)設(shè)施加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理，帶給游客更好的體驗(yàn)；增設(shè)一些與主題相關(guān)的小品或裝置，成為景觀節(jié)點(diǎn)。

3.5 優(yōu)化植物布置模式

（1）加強(qiáng)植物科普功能：在植物身份牌上增加植物用途、觀賞特性等植物標(biāo)識(shí)，并及時(shí)更換枯萎植物的身份牌，增加引種植物的指示牌以便教學(xué)。通過在身份牌上增加AR 二維碼，加強(qiáng)互動(dòng)且寓教于樂。（2）避免植物間的混種：明確植物識(shí)別的教學(xué)實(shí)踐區(qū)與引種的試驗(yàn)區(qū)界限。（3）中藥園改造：采用與科技相結(jié)合的方式，通過二維碼、AR 技術(shù)呈現(xiàn)出藥材土地中的形態(tài)、收獲時(shí)入藥的部分、加工等工程，以時(shí)間軸與產(chǎn)業(yè)鏈展現(xiàn)出草藥的“一生”。（4）加強(qiáng)植物與周邊建筑主題的關(guān)聯(lián)性：以昆蟲館為例，在保留一定的芳香樹種，如桂花等，并增加一些能夠吸引昆蟲的植物與花卉，比如，大葉醉蝶花、凌霄花、矮牽牛等。這些植物除了能吸引昆蟲，還能豐富豎向變化，增加色彩視覺沖擊力。