王娟娟

摘要：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的核心，新課程改革要求小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，除了必要的課內(nèi)閱讀，教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課文閱讀的重要性，促使課內(nèi)閱讀與課外閱讀形成合力，更好地提升學(xué)生的閱讀能力。本文分析了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀的重要性，供同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文? 課文閱讀? 重要性

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在以往的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師更多的是依靠教材開(kāi)展閱讀教學(xué)，課內(nèi)閱讀固然重要，但如果教師忽視了課文閱讀活動(dòng)，會(huì)難以保證閱讀教學(xué)的持續(xù)性。實(shí)際上，學(xué)生在脫離課堂教學(xué)后，很少會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀，這不利于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也不利于提升學(xué)生的閱讀能力。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀的重要性

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用，首先是可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，課外閱讀教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為導(dǎo)向，開(kāi)展輔助性教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)課外閱讀教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

2.有利于發(fā)展學(xué)生的思維

小學(xué)生正處于智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)閱讀教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷深入，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視課內(nèi)外閱讀教學(xué)的有效結(jié)合，豐富學(xué)生的知識(shí)量，提升學(xué)生的閱讀水平。許多課外閱讀書(shū)籍中都包含著優(yōu)美的詞句，學(xué)生通過(guò)課外閱讀，不僅能夠提高對(duì)世界的認(rèn)知，還能達(dá)到加強(qiáng)知識(shí)涵養(yǎng)的目的，有效提升學(xué)生的思維。

3.有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，但從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，小學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍不高，主要原因是小學(xué)生缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材，所以很難寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。這就需要教師開(kāi)展大量的課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)課外閱讀幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，幫助學(xué)生走出寫(xiě)作困境，提高他們的寫(xiě)作水平。

4.有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化也提出了相應(yīng)的要求。語(yǔ)文本身就承載了許多傳統(tǒng)文化，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該重視弘揚(yáng)與發(fā)展傳統(tǒng)文化。但僅依靠教師在課堂上的教學(xué)并不能有效實(shí)現(xiàn)這一目的，還需要通過(guò)課外閱讀教學(xué)進(jìn)行延伸。課外閱讀教學(xué)包含了廣泛的傳統(tǒng)文化知識(shí)，學(xué)生能接觸到古今中外的優(yōu)秀文化知識(shí)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)與發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀教學(xué)的方法

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣非常重要，只有學(xué)生產(chǎn)生了閱讀興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠提升學(xué)生的閱讀能力。對(duì)此，教師可以借助課外閱讀的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在實(shí)際教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課外閱讀理念，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，有效提升學(xué)生的閱讀能力。如小學(xué)生會(huì)對(duì)童話故事比較感興趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師除了要重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀素材十分有限，學(xué)生在閱讀積極性不高的情況下，不會(huì)主動(dòng)閱讀。這就需要教師重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，首先，要積極營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性;其次，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，向?qū)W生推薦適合的課外閱讀書(shū)籍，教師也可以讓學(xué)生自主選擇閱讀的范圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流與分享，要求學(xué)生摘抄自己喜歡的詞句，運(yùn)用到寫(xiě)作中。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生完成自主閱讀，還能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有重要作用，小學(xué)語(yǔ)文教師需要轉(zhuǎn)變以往的閱讀教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，通過(guò)向課外閱讀的延伸，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃儉平.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用分析[J].學(xué)周刊，2020（11）.

（作者單位：甘肅省正寧縣永正鎮(zhèn)上官莊小學(xué)）