菲力扎提·阿得列提 張莉

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目;《白·問》;敘事融合

【基金項(xiàng)目】本文為國家社會(huì)科學(xué)基金“新疆各民族共同記憶與共有精神家園研究”的階段性成果（項(xiàng)目號(hào)18XXW009）。

一、敘事的“融合性”轉(zhuǎn)變

隨著新媒體技術(shù)的迭代，新聞報(bào)道的形式呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，各種創(chuàng)新性新聞訪談?lì)惞?jié)目如雨后春筍般涌現(xiàn)，尤其是以網(wǎng)絡(luò)直播形式播出的節(jié)目不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目的發(fā)展，使新聞的敘事方式發(fā)生改變，走向“融合性”敘事?！耙劳兄悄芑男旅浇榧夹g(shù)，新聞敘事的形態(tài)呈現(xiàn)出多元化的融合特征?！盵1]

1969年，“敘事學(xué)”一詞在法國批評(píng)家、符號(hào)學(xué)家茨維坦·托多洛夫出版的《〈千日談〉語法》一書中被首次提出。新聞敘事學(xué)是敘事學(xué)在發(fā)展過程中衍生出的新學(xué)科之一，上世紀(jì)80年代中期逐步引入我國。一般來說，敘事研究都是從文本分析開始，新聞可以稱作是應(yīng)用范圍廣、具有影響力及代表性的敘事作品。美國當(dāng)代敘事學(xué)家華萊士·馬丁認(rèn)為，“新聞不僅是敘事，還是世界上最普遍，人們接觸得最多的一種敘事方式?！盵2]本文以網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目《白·問》為研究對(duì)象，在新聞敘事學(xué)理論視域下，從敘事主體和敘事結(jié)構(gòu)分析節(jié)目敘事形式的融合特性，為網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目的未來發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)參考。

《白·問》于2021年1月26日正式開播，屬于新聞訪談?lì)惥W(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，其口號(hào)為“提問也是表達(dá)”。該節(jié)目在央視頻客戶端直播，也在《新聞1+1》節(jié)目中同步直播。《白·問》以新媒體技術(shù)為支撐，敘事主體和敘事結(jié)構(gòu)發(fā)生了“融合性”轉(zhuǎn)變。從敘事主體來看，《白·問》將主持人、嘉賓和用戶作為共同的敘事主體參與節(jié)目生產(chǎn)，使三者之間的聯(lián)系和互動(dòng)更加密切;從敘事結(jié)構(gòu)來看，《白·問》采用全媒體、多平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)傳播模式，其形式和時(shí)空以及題材的選擇，成為《白·問》敘事結(jié)構(gòu)融合的新特征。

二、敘事主體融合：直面現(xiàn)場(chǎng)，互動(dòng)加強(qiáng)

依照普林斯的定義，“‘?dāng)⑹稣呤侵笖⑹觯ü适拢┑娜?。敘事主體又被稱為敘述者，任何故事都必然至少有一個(gè)講述者，不論這個(gè)講述者是作為人物的敘述者，還是隱姓埋名的敘述者，否則故事就無法組織和表達(dá)?！盵3]在媒介融合環(huán)境下，新聞敘事學(xué)視角下的敘事主體更加泛化。在《白·問》中，主持人、嘉賓、用戶均是敘事主體，使其融合取得良好效果?！皬臄⑹轮黧w來看，不同的敘事主體聯(lián)動(dòng)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！盵4]

（一）主持人：現(xiàn)場(chǎng)直播，引導(dǎo)能力提高

網(wǎng)絡(luò)直播迅速發(fā)展的背景下，主持人在敘事中的角色發(fā)生了變化。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目來說，主持人是核心人物，其現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力至關(guān)重要，不僅要在直播過程中根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出及時(shí)反應(yīng)，把握好直播的節(jié)奏和方向，還要協(xié)調(diào)敘事主體之間發(fā)聲的權(quán)利，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目主持人的要求更高。

白巖松是家喻戶曉的主持人、記者、作家。被稱作央視“名嘴”的他，在《白·問》中提出的問題精彩又犀利。白巖松帶領(lǐng)觀眾在直播現(xiàn)場(chǎng)直面事實(shí)真相，探尋問題本質(zhì)。在敘事過程中，他的引導(dǎo)和提問成為每期節(jié)目的敘事線索，串聯(lián)著節(jié)目的主題內(nèi)容，并在直播過程中與嘉賓、用戶積極互動(dòng)，營造現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氛圍，積極探尋問題的解決方案。

白巖松主持的《新聞1+1》《新聞周刊》《東方時(shí)空》等一系列新聞節(jié)目，大多以“新聞事件解讀+新聞評(píng)論”為基本形式。而新媒體直播節(jié)目《白·問》利用直播賦能形成新的敘事形式——“新聞事件分析+新聞問答”，獲得了用戶的認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的傳播效果。該節(jié)目是資深新聞人涉足新聞訪談?lì)惥W(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目的代表性案例，是通過網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目進(jìn)行問題交流和方案討論的有益實(shí)踐。

（二）嘉賓：現(xiàn)場(chǎng)講述，疑惑當(dāng)場(chǎng)解答

《白·問》作為訪談?lì)惖木W(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，“什么人講什么事，什么人回答什么問題”是該節(jié)目的一大特色。在《白·問》中，除了主持人，嘉賓和用戶也是重要的敘事主體。節(jié)目在嘉賓的選擇上，邀請(qǐng)的都是熱點(diǎn)事件的親歷者。比如，2月24日，康希諾生物與軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院陳薇院士團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的重組新型冠狀病毒疫苗獲批附條件上市。2月25日，陳薇院士受邀來到了節(jié)目的直播現(xiàn)場(chǎng)，就研發(fā)疫苗的過程、獲批疫苗的特性、疫苗發(fā)揮的作用等公眾關(guān)心的問題，做出了具體的分析和解答。5月15日7時(shí)18分，“天問一號(hào)”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，我國首次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得圓滿成功。當(dāng)晚，天問一號(hào)總設(shè)計(jì)師張榮橋做客《白·問》，并就相關(guān)問題進(jìn)行了解答。

由此可見，《白·問》依托網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行創(chuàng)新，每期節(jié)目?jī)?nèi)容都緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，時(shí)效性強(qiáng)。這些嘉賓作為敘事者，結(jié)合自身經(jīng)歷的講述，使得敘事內(nèi)容更加具有權(quán)威性和可靠性。在直播過程中，嘉賓通過敘事對(duì)用戶進(jìn)行潛移默化的思想引導(dǎo)，增強(qiáng)和激發(fā)網(wǎng)民對(duì)社會(huì)問題的深入思考，不斷凝聚社會(huì)共識(shí)。

（三）用戶：線上參與，實(shí)時(shí)互動(dòng)增強(qiáng)

隨著獲取信息的途徑越來越多，人們的信息接收習(xí)慣正在不斷發(fā)生改變。在《第二媒介時(shí)代》中，美國批判學(xué)者波斯特（Mark Post）認(rèn)為，“新興的基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字媒體呈現(xiàn)出互動(dòng)、分散的傳播特征?！盵5]“傳統(tǒng)新聞敘事主體更多地體現(xiàn)為一種官方的集體發(fā)聲，并且發(fā)揮著主導(dǎo)作用，普通受眾基本沒有敘事的權(quán)力和機(jī)會(huì)。”[6]但是在網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目中，傳統(tǒng)新聞敘事主體發(fā)生改變。網(wǎng)民通過觀看網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目能夠在第一時(shí)間接收到最新的信息，技術(shù)賦權(quán)使得網(wǎng)民能夠參與信息的制作與傳播，話語權(quán)得到加強(qiáng)。另一方面，主持人、嘉賓和用戶都是敘事主體，從而調(diào)動(dòng)了用戶參與的興趣，促進(jìn)了三方之間的互動(dòng)，推動(dòng)了問題的討論和方案的提出。

《白·問》作為一個(gè)時(shí)代氣息濃郁、互動(dòng)性強(qiáng)并貼近大眾的訪談?lì)惥W(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，得到了眾多網(wǎng)民的關(guān)注和支持。節(jié)目中的主持人和嘉賓在直播現(xiàn)場(chǎng)的交流，以及網(wǎng)民的發(fā)聲和追問在一定程度上共同決定了節(jié)目的內(nèi)容取向。

《白·問》將敘事主體加以擴(kuò)展，主持人、嘉賓、用戶之間互動(dòng)式的對(duì)話，促使用戶有了極大的滿足感和參與感。網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目中，主持人與嘉賓的對(duì)話及行為更為直觀，使受眾在觀看的過程中可以直接獲取信息。

在互聯(lián)網(wǎng)語境下，《白·問》為網(wǎng)民思想的深度表達(dá)提供了平臺(tái)。比如，留言板就是為用戶搭建的一個(gè)平等對(duì)話的平臺(tái)，受眾在留言板上進(jìn)行評(píng)論和提問，讓嘉賓現(xiàn)場(chǎng)回答。這種問答方式，可為節(jié)目?jī)?nèi)容作一個(gè)很好的補(bǔ)充，也可以說是一種補(bǔ)充敘事。主持人通過留言區(qū)抓取有關(guān)主題內(nèi)容的評(píng)論和提問，及時(shí)進(jìn)行交流討論，主持人和嘉賓給予受眾各種形式的回應(yīng)，賦予用戶發(fā)聲的權(quán)利，使用戶更加關(guān)注此事，深入思考社會(huì)問題。

三、敘事結(jié)構(gòu)融合：融合呈現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

敘事結(jié)構(gòu)指的是“媒體對(duì)新聞事件的展示過程，以及表達(dá)媒體觀點(diǎn)的不同符號(hào)資源組合在一起，從而形成一個(gè)完整的多模態(tài)語篇?！盵7]網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目的興起以一種全新的新聞報(bào)道方式，讓新聞敘事結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)新的融合特征。

（一）敘事形式融合，雙屏信息互補(bǔ)

作為中央廣播電視總臺(tái)出品的新聞訪談?lì)惞?jié)目的創(chuàng)新代表之一，《白·問》擁有諸多得天獨(dú)厚的傳播條件。《白·問》采用全媒體、多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的傳播模式，利用“小屏反哺大屏”（小屏即演播室中用戶可以進(jìn)行討論和提問的留言區(qū)，大屏即主持人和嘉賓在討論過程中為用戶呈現(xiàn)的畫面），使雙屏的敘事信息進(jìn)行互補(bǔ)。

在直播過程中，電視大屏不斷擴(kuò)充有效信息，為節(jié)目敘事作補(bǔ)充。節(jié)目利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)充有效信息。受眾可以針對(duì)每期節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)提問和討論，利用現(xiàn)場(chǎng)的小屏參與互動(dòng)，對(duì)節(jié)目進(jìn)行評(píng)論、點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。而小屏的設(shè)置豐富了直播內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了用戶積極性，增強(qiáng)了用戶黏性。根據(jù)用戶的這些行為，直播平臺(tái)可以及時(shí)掌握用戶的想法及需求，使《白·問》更具可視性、交互性、實(shí)時(shí)性。

節(jié)目直播的現(xiàn)場(chǎng)一般是將嘉賓請(qǐng)到演播室，與主持人面對(duì)面交流。不過，也有部分嘉賓不能來到現(xiàn)場(chǎng)，而使用視頻連線直播的方式進(jìn)行互動(dòng)。比如，在節(jié)目播出的第一期，因?yàn)榧钨e崔天凱遠(yuǎn)在美國，并且有時(shí)差，就選擇了這種異地視頻連線的方式進(jìn)行對(duì)話。

（二）敘事時(shí)空融合，打造“新聞1+1+1”

一般來說，敘事作品的時(shí)間和空間共同組成敘事時(shí)空，時(shí)間、空間在網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目敘事中呈現(xiàn)融合之勢(shì)。《白·問》作為一種新聞訪談?lì)惥W(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，其時(shí)空敘事融合體現(xiàn)在節(jié)目的直播過程中，就是與央視《新聞1+1》欄目的同步播出。

《新聞1+1》是中央電視臺(tái)新聞?lì)l道一檔深度時(shí)事新聞評(píng)論對(duì)話節(jié)目?！皞鹘y(tǒng)新聞敘事依賴于平面的、線性的、單一空間的敘事語言，故事有開始，也有結(jié)尾，整個(gè)認(rèn)知活動(dòng)所遵循的是經(jīng)典敘事學(xué)的行為框架?！盵8]電視新聞評(píng)論節(jié)目《新聞1+1》播出與結(jié)束時(shí)間是固定的，它是以一種單向的傳播方式向公眾傳遞信息，這種傳播方式不利于公眾參與互動(dòng)，《新聞1+1》的受眾對(duì)每期展開的話題無法得到更深入的討論和解答。而《白·問》作為網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，借助媒體融合的優(yōu)勢(shì)，打破時(shí)空界限，加強(qiáng)用戶與主持人及嘉賓的互動(dòng)，增強(qiáng)了用戶的參與感?！栋住枴访科诠?jié)目時(shí)長(zhǎng)為60分鐘以上，在直播過程中，主持人圍繞每期主題，向嘉賓問出來自于公眾的疑惑，使嘉賓在回答過程中更有針對(duì)性?！栋住枴酚凇缎侣?+1》上同步播出，并借助該節(jié)目進(jìn)行更加廣泛的傳播，使其能被更多的觀眾了解和認(rèn)識(shí)。《白·問》是網(wǎng)絡(luò)直播背景下電視直播節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展，使信息傳播從“新聞1+1”走向了“新聞1+1+1”模式。

總體來看，《白·問》彰顯了互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，打破了時(shí)空界限，充分體現(xiàn)了跨時(shí)空的交叉敘事，在直播過程中采用多種形式豐富節(jié)目的敘事方式。從時(shí)間上看，打破了固定播出時(shí)間、固定節(jié)目時(shí)長(zhǎng)的限制，可以配合被采訪者的時(shí)間。從空間上來說，為嘉賓、用戶創(chuàng)立了可以直接發(fā)言或者進(jìn)行對(duì)話的空間。

（三）敘事題材選擇，緊跟時(shí)事凝聚共識(shí)

豐富、獨(dú)特的敘事題材，可以提升節(jié)目的水準(zhǔn)，吸引更多的用戶參與節(jié)目的互動(dòng)，促進(jìn)節(jié)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！栋住枴吩跀⑹骂}材上涉及國家外交、民生政策、醫(yī)療、體育事業(yè)等領(lǐng)域，大多是老百姓關(guān)注的焦點(diǎn)或者是與老百姓生活息息相關(guān)的問題。截至目前，《白·問》在央視頻、央視新聞已經(jīng)播出了六期，節(jié)目涉及中美關(guān)系、新冠疫苗、中國足球、“天問一號(hào)”火星探測(cè)器等話題。

作為新聞訪談?lì)惥W(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，主持人白巖松問出的是來自于公眾的疑惑，讓嘉賓在節(jié)目中可以有針對(duì)性地進(jìn)行講解。在直播過程中，嘉賓和主持人展開的問答，增強(qiáng)和激發(fā)了用戶對(duì)社會(huì)問題的深入思考。節(jié)目播出之前，會(huì)在央視頻官方微博上進(jìn)行“征集提問”，收集網(wǎng)友提出的問題。網(wǎng)友可以使用錄制視頻的方式回答白巖松的問題或提問，更有機(jī)會(huì)登上直播，獲得當(dāng)期嘉賓的解答?！栋住枴吩谘胍曨l、微博等平臺(tái)及時(shí)更新節(jié)目話題，用戶針對(duì)自己感興趣的內(nèi)容，以多媒體互動(dòng)的方式進(jìn)行討論，吸引了不少網(wǎng)友對(duì)節(jié)目的關(guān)注。

在碎片化的表達(dá)之下，《白·問》有著清晰的主線，直面現(xiàn)實(shí)問題，為用戶進(jìn)行解疑答惑，并為問題的解決提供了切實(shí)可行的思路和方法。網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目《白·問》為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)和對(duì)社會(huì)問題的思考提供了范本，起到了輿論引導(dǎo)和凝聚社會(huì)共識(shí)的作用。

結(jié)語

傳統(tǒng)媒體在媒介融合的過程中不斷轉(zhuǎn)型，以求在新媒體環(huán)境下得到長(zhǎng)足發(fā)展。其中媒體的敘事融合就是其發(fā)展方向之一，《白·問》的“新聞1+1+1”模式，為媒體的敘事融合做出了有益探索。媒體在敘事融合的探索過程中應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)與用戶特點(diǎn)，加強(qiáng)互動(dòng)，找到適合自身的融合發(fā)展的方向。

注釋：

[1]齊愛軍，張簫.智能媒體新聞生產(chǎn)的敘事融合研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020（05）：122-128.

[2]華萊士·馬丁. 當(dāng)代敘事學(xué)[M].伍曉明 譯.北京：北京大學(xué)出版社，1990.

[3]杰拉德·普林斯.敘述學(xué)詞典（修訂版）[M].喬國強(qiáng)，李孝弟 譯.上海：上海譯文出版社，2011：153.

[4]郝周成.新媒體語境下“融合報(bào)道”的敘事學(xué)分析——以第二十九屆中國新聞獎(jiǎng)媒體融合獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品為例[J].出版廣角，2020（14）：68-70.

[5]劉濤.互聯(lián)網(wǎng)中的主體與身體——馬克·波斯特“數(shù)字主體”思想論析[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2010（11）：198-201.

[6]周均.誰在數(shù)據(jù)新聞中說話——試論數(shù)據(jù)新聞的敘事主體[J].中國出版，2018（04）：15-21.

[7]戰(zhàn)麗莉，鄒圣潔.敘事視角下視頻新聞多模態(tài)對(duì)比分析[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（06）：35-41+49.

[8]劉濤，楊爍燏.融合新聞敘事：語言、結(jié)構(gòu)與互動(dòng)[J].新聞與寫作，2019（09）：67-73.

（作者：菲力扎提·阿得列提，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院碩士研究生;張莉，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院副教授，博士）

責(zé)編：周蕾