黃文軍

我上了十幾年學(xué)，也認(rèn)識(shí)了上百位老師，印象最深的，還是那幾位會(huì)“武功”的老師。

第三名：摧心掌

四年級(jí)時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師姓王。由于王老師的丈 夫是當(dāng)?shù)赜忻墓限r(nóng)，我們私下里調(diào)侃她“王婆賣瓜， 自賣自夸”。

臨近期末，王老師好心從家里抱來兩個(gè)十幾斤的大西瓜，準(zhǔn)備分給我們吃。誰知那堂復(fù)習(xí)課同學(xué)們很不爭(zhēng)氣，說話的說話，睡覺的睡覺。王老師一怒之下，雙掌朝講臺(tái)上的兩個(gè)大西瓜拍去。結(jié)果，西瓜皮沒破，西瓜瓤卻被拍爛了，我們只能喝西瓜汁了……

自此之后，王老師的“摧心掌”便美名遠(yuǎn)播。

第二名：彈指神功

五年級(jí)時(shí)，我們的新語文老師姓高。事實(shí)上，他只有一米六，一點(diǎn)兒也不高。同學(xué)們一點(diǎn)兒也不怕他。

我的同桌小沈素來是個(gè)淘氣王，有一次語文課上，盡管高老師已經(jīng)提醒過兩次，但他還是在課堂上看漫畫。

高老師終于發(fā)火了，拿起粉筆頭迅速朝小沈擲去。粉筆頭擊中了小沈手上的某處穴位，疼得他把漫畫書拋上了天。

漫畫書在空中劃出一道完美的弧線，掉出了一張10 元紙幣。后桌的女生趕緊揪住小沈的耳朵，說：“你竟然敢騙我說沒錢，還不趕快還我！”

我們都被鎮(zhèn)住了，紛紛朝高老師豎起大拇指，高老師嘿嘿一笑：“一般一般，天下第三?！?/p>

后來我們才知道，高老師曾是飛鏢運(yùn)動(dòng)員，還是兩次全國(guó)大賽的季軍呢。啊，還真是天下第三呢！

第一名：無敵獅子吼

六年級(jí)時(shí)，我們班來了位年輕的英語老師。

有一次，英語老師在講臺(tái)上分析試卷，我們?cè)谙旅孀鲋约旱氖虑?。半?jié)課后，她終于忍不住了：

“喂！第一排正在玩電子寵物的同學(xué)，拜托你們轉(zhuǎn)過頭，告訴第二排正在繡十字繡的同學(xué)，讓他們轉(zhuǎn)告第三排正在看漫畫書的同學(xué)，千萬不要影響第四排的同學(xué)吃零食，更不要影響最后一排的同學(xué)睡覺。聽到?jīng)]有——”英語老師說到最后一個(gè)字時(shí)，教室里突然刮起一陣狂風(fēng)，吹得課桌上的作業(yè)本滿天飛。從此之后，我們對(duì)這位年輕的老師畢恭畢敬。

當(dāng)然，當(dāng)時(shí)究竟是正好刮過一陣大風(fēng)，還是那位老師有“獅子吼”絕技， 已無法考證了。

師恩難忘，令人發(fā)笑的絕活兒背后，藏著無盡的愛與責(zé)任。

這是一篇典型的寫一個(gè)人物群體的文章，寫這類文章時(shí)，首先可以總體介 紹一下要描寫的這個(gè)人物群體都有誰， 比如文章中“會(huì)武功”的老師。接下來 就要寫寫群體中的具體人物了?？梢蕴?選幾個(gè)你最喜歡或是最有代表性的人 物，抓住他們的特點(diǎn)來寫，比如文中會(huì)“ 摧心掌”“ 彈指神功”“ 無敵獅子吼”的老師。作者又把這幾位老師做了排 名，別出心裁，更添趣味性。

武林絕活兒? 美名遠(yuǎn)播? 劃出一道完美的弧線?? 畢恭畢敬