高東旭

摘 要：現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)步與發(fā)展，汽車已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的交通工具。然而，由于汽車使用頻率的不斷提升，汽車的檢測(cè)與維修問(wèn)題也日益頻繁。這使得我們有必要加強(qiáng)對(duì)于該方面人才的培養(yǎng)和技術(shù)水平的提升。鑒于此，本文主要針對(duì)一加X(jué)證書(shū)制度下汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)淺析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：1+X證書(shū)

Teaching Research on Automobile Inspection and Maintenance Technology Specialty under 1+X Certificate System

Gao Dongxu

Abstract：Nowadays， with the increasing progress and development of science and technology and social economy， cars have become an indispensable means of transportation in people's lives. However， due to the continuous increase in the frequency of use of automobiles， the inspection and maintenance problems of automobiles are also becoming more frequent. This makes it necessary for us to strengthen the training of talents in this area and the improvement of technical standards. In view of this， this article mainly focuses on the relevant analysis of the teaching of automobile inspection and maintenance technology under the 1+ X certificate system， for reference only.

Key words：1+X certificate system， automobile inspection， automobile maintenance technology， professional teaching

1 引言

在2019年1月，國(guó)務(wù)院就印發(fā)了相關(guān)的教育改革實(shí)施方案，明確引導(dǎo)了在職業(yè)教育領(lǐng)域中充分的落實(shí)1+X證書(shū)制度。從而使職業(yè)技術(shù)教育實(shí)現(xiàn)技術(shù)與專業(yè)的發(fā)展，滿足當(dāng)今社會(huì)建設(shè)與專業(yè)發(fā)展的需要。為此，相關(guān)人員應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到一加X(jué)證書(shū)制度的重要性，并結(jié)合汽車檢測(cè)與維修的技術(shù)要點(diǎn)，進(jìn)行技術(shù)分析和專業(yè)教學(xué)的完善，應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視。

2 1+X證書(shū)制度概述

眾所周知，1+X證書(shū)制度其主要概念是指學(xué)歷證書(shū)。一是職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，它是高校學(xué)生綜合素質(zhì)和基礎(chǔ)文化的綜合反映，它側(cè)重于科學(xué)文化知識(shí)、思想素質(zhì)和基本判斷能力。而職業(yè)技能證書(shū)，其強(qiáng)調(diào)的是在不同領(lǐng)域?qū)I(yè)資格的學(xué)生，其代表了學(xué)生對(duì)于該職業(yè)技術(shù)的實(shí)際操作能力，在該領(lǐng)域不斷創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展水平。通常情況下，我們可以將一加x證書(shū)制度理解為是學(xué)歷基礎(chǔ)教育和職業(yè)技術(shù)教育之間的有效結(jié)合。這樣有助于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，提供了更好的人才儲(chǔ)備。同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生在后期的發(fā)展，拓寬了就業(yè)能力，提升了創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

3 高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)理念與教學(xué)方式因循守舊

眾所周知，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)與其他專業(yè)在兼具一些共性特征的同時(shí)，其對(duì)于一些實(shí)際操作能力提出的水平和要求更高，要求學(xué)生能夠具有良好的自我提升能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。從目前的高職課程教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，很多教師依舊采取較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課。在這個(gè)過(guò)程中，教材依舊作為一個(gè)非常重要的主導(dǎo)。并且在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)結(jié)合一些相應(yīng)的實(shí)際操作來(lái)對(duì)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的操作行為進(jìn)行模仿，這種教學(xué)方式在保證了教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)穩(wěn)定性的同時(shí)也凸顯了弊端。例如：學(xué)生僅僅是通過(guò)機(jī)械化的思維來(lái)對(duì)相關(guān)的技術(shù)操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)模仿，一旦離開(kāi)相應(yīng)的課堂情境，再遇到實(shí)際的汽車檢測(cè)與維修問(wèn)題時(shí)，并不一定能在短時(shí)間內(nèi)迅速作出正確的判斷和反應(yīng)，無(wú)法采取正確的方式來(lái)解決問(wèn)題。因此，當(dāng)前的這種教學(xué)理念和教學(xué)方式是不滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和后期能力的提升。然而，很多教師并沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到該教學(xué)模式和教學(xué)方法的局限性和不足，很難采取有針對(duì)性的方式對(duì)此進(jìn)行解決和優(yōu)化。

3.2 專業(yè)化的配套實(shí)訓(xùn)教材缺乏

從當(dāng)前的高職課程教學(xué)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，雖然教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了汽車檢測(cè)與維修這門課程是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性技能，理論與實(shí)踐之間都需要得到良好地鞏固。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候很難理解實(shí)踐的汽車維修與檢測(cè)技術(shù)。為此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這種專業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)。然而，當(dāng)前絕大部分的高職院校在教學(xué)的過(guò)程中，都沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教材的重要性。學(xué)生很難結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的聯(lián)系和練習(xí)，從而使得簡(jiǎn)單的操作經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法得到細(xì)致的優(yōu)化和深刻的研究，進(jìn)而使得實(shí)際的維修案例也很難在課堂上得以呈現(xiàn)。

3.3 雙師型教師隊(duì)伍依舊缺乏

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，雙師型的教師團(tuán)隊(duì)依舊是比較匱乏的。在一加X(jué)證書(shū)制度下，這種雙師型的教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為教育中的重要環(huán)節(jié)。然而，在實(shí)際的汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，很多從高校引進(jìn)的畢業(yè)生教師，其本身就缺乏技術(shù)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，很難將技術(shù)經(jīng)驗(yàn)給予充分地完善與優(yōu)化。與此同時(shí)，很多汽車專業(yè)性的人才基本上都在企業(yè)就職，很難將理論知識(shí)與教學(xué)資源進(jìn)行充分的融合，這就使得該專業(yè)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中發(fā)展緩慢。

3.4 校企合作流于形式

校企合作已經(jīng)成為了絕大多數(shù)職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中的必經(jīng)途徑。然而，正是這種必經(jīng)途徑使得很多人還是難以充分地認(rèn)識(shí)到校企合作的根本價(jià)值。因此，很多汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的校企合作，從表面上來(lái)看是具有一定的合作基礎(chǔ)的，但是，二者之間缺乏一個(gè)深入的研究和互通，使得很多合作浮于表面。鑒于在發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展利益和發(fā)展機(jī)制等諸多方面的因素，二者并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)充分的融合，在合作的過(guò)程中很難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破，這對(duì)人才的培養(yǎng)都是沒(méi)有積極的作用的。

4 1+X證書(shū)制度下汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革策略

4.1 做好市場(chǎng)調(diào)研，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)方案

在一加X(jué)證書(shū)制度的大背景下，高職院校要想強(qiáng)化自身的教學(xué)水平、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，就應(yīng)該有針對(duì)性的研究當(dāng)前汽車檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)中存在的不足，對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐性和應(yīng)用性方面的強(qiáng)化。為此，應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)前國(guó)家的相關(guān)政策和專業(yè)發(fā)展的必要因素進(jìn)行充分研究。在深入完善市場(chǎng)調(diào)研工作后，加強(qiáng)行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的能力分析，搭建完善的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀和不足，建立完善的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，在與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接的過(guò)程中，應(yīng)該使人才的培養(yǎng)目標(biāo)得到統(tǒng)一，有助于人才得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。

4.2 重視人才引進(jìn)，打造高素質(zhì)雙師型隊(duì)伍

要充分的認(rèn)識(shí)到良好的師資隊(duì)伍是展開(kāi)科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，在一加x證書(shū)制度的背景下，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人才的引進(jìn)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)雙師資格的教師的引進(jìn)，無(wú)論是從工資待遇還是福利獎(jiǎng)金等方面，明確在一加x制度下對(duì)人才的重視程度。另一方面，也要加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)，可以為其提供一個(gè)良好的實(shí)踐條件。讓專業(yè)的人帶領(lǐng)教師真正的認(rèn)識(shí)到1+X證書(shū)制度的重要意義和思想內(nèi)涵，有針對(duì)性的提升自己，改正不足，進(jìn)而有效的提升自己的教學(xué)能力。

4.3 進(jìn)行合理人才培養(yǎng)方案的制定

在1+X證書(shū)制度背景下，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)歷證書(shū)和汽車檢測(cè)與維修的一些專業(yè)證書(shū)就能實(shí)現(xiàn)相關(guān)工作的對(duì)接。學(xué)生在考取相關(guān)的職業(yè)技能證書(shū)后，應(yīng)該滿足社會(huì)人才的需求，這樣才能保證在畢業(yè)以后與社會(huì)進(jìn)行一個(gè)完美的對(duì)接。為此，高職院校在進(jìn)行日常課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要充分的結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研情況，對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行深入的研究，并定制完善的培養(yǎng)方案，這樣才能使培訓(xùn)具有針對(duì)性和導(dǎo)向性。而且，教師也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)做生活規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的重要性以及后期在應(yīng)用中的價(jià)值。

4.4 合理利用新媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于汽車檢測(cè)與維修工作而言，其對(duì)于很多實(shí)踐操作有著較高的要求。然而，在高職院校教學(xué)的過(guò)程中，很難得到充分的資源和場(chǎng)地讓學(xué)生用設(shè)備來(lái)進(jìn)行操作。為此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在新媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，及時(shí)地了解具體的操作流程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)智能化故障診斷方式進(jìn)行具體的細(xì)節(jié)研究。例如：在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)具體的汽車部位和故障診斷的教學(xué)，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的課件，用比較直觀的方式讓學(xué)生對(duì)其中的故障進(jìn)行診斷。通過(guò)相應(yīng)的視頻播放，了解整個(gè)故障診斷和處理的過(guò)程，讓學(xué)生加深相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知。例如：在講解變速器的操作、模擬檢修以及變速器拆裝的過(guò)程中，可以通過(guò)汽車運(yùn)行的視頻和圖片，讓學(xué)生對(duì)其異常情況進(jìn)行觀察，并作出故障診斷。

4.5 強(qiáng)化校企合作的落實(shí)力度

要加強(qiáng)校企之間的合作。在一加X(jué)證書(shū)制度下，汽車檢測(cè)與維修工作要想變得更加作出時(shí)效性、更加完善，那么校企之間的合作就應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)落實(shí)力度。企業(yè)可以定期派遣員工作為客座講師，對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的提升進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)。學(xué)校也可以采用雙適度的形式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技術(shù)學(xué)習(xí)得到充分的鞏固。校園也可以與企業(yè)進(jìn)行合作，安排一些實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在畢業(yè)之前就有一個(gè)在崗學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。企業(yè)也可以通過(guò)這樣的方式減少培訓(xùn)成本，兩者共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

5 結(jié)語(yǔ)

所述，在一加X(jué)證書(shū)制度下，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)院校應(yīng)該兼顧人才的基礎(chǔ)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)的提升。為此，要充分地結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題，做好人才培養(yǎng)方案，打造良好的師資隊(duì)伍。有效地提升汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平，為整個(gè)汽車行業(yè)的發(fā)展和人們的生活創(chuàng)造更多有利契機(jī)。

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