董一晶

摘要：聽障人士也有享受博物館的藝術(shù)氛圍、吸收博物館傳遞文化知識的權(quán)利，因此開展手語視頻是必要的。手語攝影是以講解員為拍攝對象，通過手語翻譯講解的介紹，再現(xiàn)文物背后的歷史和文化。手語視頻是傳播、介紹的一種手段。制作處理在保證手語攝影真實(shí)翻譯的前提下，提升了網(wǎng)絡(luò)視頻上的傳播力和教育力，起到聽障人士能夠無障礙吸收博物館傳達(dá)知識信息的作用。

關(guān)鍵詞：前期準(zhǔn)備 手語攝影 制作視頻

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，聽障人士作為一支特殊的社會群體，手語視頻是他們接受信息的一個主要傳播媒介。所以在前期準(zhǔn)備、錄制過程和后期制作幾個環(huán)節(jié)中，可以邀請聾人或翻譯老師參與一二，以聾人的角度制作屬于他們的節(jié)目，才可以達(dá)到看懂的效果，并更好完成制作手語講解視頻的服務(wù)初衷。

1.前期準(zhǔn)備

手語講解員的任務(wù)更重，翻譯講解歷史的難度也更大。如果想要減少信息傳遞的流失并保證翻譯質(zhì)量，則需要掌握嫻熟手語語法的同時，能靈活運(yùn)用翻譯技法，才能在錄制手語講解過程中迅速把漢語轉(zhuǎn)換成手語，還能確保信息傳達(dá)得完整、準(zhǔn)確、清晰，減少找不到對應(yīng)詞匯而產(chǎn)生卡殼、講解失誤、翻譯失誤等存在問題的現(xiàn)象。

做好手語講解之前的準(zhǔn)備工作是很重要的環(huán)節(jié)，直接影響翻譯質(zhì)量和拍攝時間。首先，跟專業(yè)講解員進(jìn)行多溝通，對背后的歷史知識有深入的了解，可以多去展覽看文物，也可以查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)。其次，跟中聾協(xié)手語委老師進(jìn)行多溝通多學(xué)習(xí)，還可以查國家通用手語APP。如果碰到不常用的詞匯打法或APP上沒有搜到想要的手語詞語，也可以找各地一二聾人朋友中進(jìn)行調(diào)查并選取認(rèn)可度較高的打法。根據(jù)這些溝通和調(diào)查的結(jié)果，形成手語打法。最后，確保熟悉講解，嫻熟手語，盡量表達(dá)廣大聾人都比較看懂的“手語普通話”。

2.攝影時取景、背景和燈光

在《淺談文物攝影和文物照片的后期處理》中我提到過，和這里也有一些相似的地方。我再簡單說一二。

拍攝中為了畫面的高清效果，使用專業(yè)攝影機(jī)。取景時要突出講解員的畫面簡潔，光線的角度和調(diào)整，以保證觀眾能看清講解員的手指打法。背景采用綠幕布或藍(lán)幕布，綠幕布效果最佳，便于剪輯。專業(yè)燈光是影棚室的靈魂，因此要使用專業(yè)燈光控制環(huán)境，為達(dá)到畫中物的立體感和光線效果，可以利用柔光板的投射方向和角度進(jìn)行制造出想要的層次效果，也可以再加上黑旗板配合使用，能提升視頻畫面的質(zhì)感和亮度調(diào)節(jié)。人物動作、畫面立體效果等處理，為后期制作傳達(dá)提供保障，便于制作者以攝影畫面為制作基礎(chǔ)，充分發(fā)揮想象力和剪輯之間的“碰撞交流”。

3.制作視頻

由于光線受到周圍環(huán)境、時間變化等因素的影響，會出現(xiàn)光色差異，而在剪輯視頻過程中，會有不同的光色差異會造成畫面不連續(xù)、穿幫等問題，因此對視頻圖像進(jìn)行色彩調(diào)節(jié)和控制，可以有效改善光比和色彩差異問題，也能有效彌補(bǔ)鏡頭內(nèi)部圖像與實(shí)際場景之間的差異與瑕疵，并保證視頻圖像的整體效果。還要對畫面的長度和位置的一般剪切控制，要充分吸收以往剪輯的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理排序不同場景，調(diào)整排序，還需要將音頻，文字等進(jìn)行配套，需要個人獨(dú)立進(jìn)行操作或者分工配合的協(xié)同方式，確保畫面，聲音，動作等的一致性和和諧性。

制作視頻時，首先把講解員摳出來，并注意周圍有沒有綠幕布留下的痕跡，再次，放上對應(yīng)的背景圖或背景視頻，并調(diào)整講解員的站位，以免擋住文物畫面，最后加上對應(yīng)的字幕和配音。

視頻畫面是能幫助聾人理解信息的重要因素，不同畫面順序的組接產(chǎn)生的畫面效果大不相同，因此要注意畫面和畫面的組接順序和停留速度，還要注意字幕、手語對應(yīng)的畫面，選擇表現(xiàn)力較強(qiáng)的畫面或者分辨清楚的畫面，便于聽障人士看懂畫面。

加配字幕和配音，是因?yàn)槁犝先耸渴褂幂o助方式的習(xí)慣不同，有的人看雙語模式（手語和字幕），有的人一邊看字幕或手語一邊聽配音。

如果能加點(diǎn)動態(tài)特效，效果也許會更好，更能幫助無法理解講解內(nèi)容的聽障人士根據(jù)特效指示去了解含義，還能激發(fā)聽障兒童的興趣性和集中性。

因此，手語翻譯的嫻熟影響了手語攝影的時間，手語攝影的技術(shù)決定了手語視頻的效果，后期處理的手段提升了手語視頻的效果。開展手語視頻的服務(wù)讓聽障人士能無障礙接收到博物館傳達(dá)的文化知識，并能身臨其境地欣賞畫面上傳達(dá)的文物氣息和背景意境。

參考文獻(xiàn)

[1]周改麗：《手語翻譯的預(yù)測技能在聾人大學(xué)生課堂教學(xué)中的運(yùn)用——以攝影專業(yè)為例》，中國知網(wǎng)，《現(xiàn)代特殊教育》2019年3月20日。

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[3]熊筱：《基于多媒體技術(shù)的影視后期制作分析》，中國知網(wǎng)，《西部廣播電視》2021年。