回顧那些耳熟能詳?shù)恼Z文教材中的經(jīng)典革命事跡

回顧革命前輩不忘初心、牢記使命的奮斗歷程

回顧戰(zhàn)爭年代發(fā)生的感人故事

回顧一直陪伴我們長大的那些經(jīng)典——

讓我們以實(shí)際行動致敬革命前輩

讓紅色傳統(tǒng)代代相傳

讓我們少年立志，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦

經(jīng)典回顧

為中華之崛起而讀書（節(jié)選）

新學(xué)年開始了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”

“為家父而讀書?！?/p>

“為明理而讀書。”

“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。

有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！ ”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理。

（文章節(jié)選自人教版語文教材四年級上冊）

編輯的話

讓我們先回顧一下教材中《為中華之崛起而讀書》的經(jīng)典素材：少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界受洋人欺凌卻無處說理、周圍的人敢怒不敢言的事實(shí)，他從中深刻體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。今天，“為中華之崛起而讀書”不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，更是對以共產(chǎn)主義為核心的時代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動力。

少年周恩來胸懷寬廣，從小立志“為中華之崛起而讀書”，如果沒有早年求學(xué)的艱難前行，不忘初心，又怎能有后來的雄關(guān)漫道、長征艱途？立志，要有家國情懷。一個人的志向，只有與國家、民族的興盛緊密關(guān)聯(lián)，才能利己、利人、利國。而我們的國家之所以充滿希望，正是因為有一代又一代的青少年，扛起時代賦予的使命與擔(dān)當(dāng)。

回顧百年，國家危難之際，愛國青年將“國之興亡”視為己任，既是坐在教室里讀書的學(xué)生，又是“心憂天下”的民族脊梁;在新中國初建、百廢待興之際，大批留學(xué)青年放棄國外優(yōu)渥的待遇，立志科學(xué)興國;在和平建設(shè)時代，知識青年上山下鄉(xiāng)，譜寫了“祖國哪里需要就往哪里去”的青春華章;改革開放時期，又有了一批青年企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不斷刷新世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易市場新格局;當(dāng)疫情來臨，無數(shù)的年輕醫(yī)護(hù)人員，甚至他們中還有醫(yī)學(xué)院沒畢業(yè)的學(xué)生，白衣為甲、向險而行，與全國人民一起打贏了這場與病毒的戰(zhàn)“疫”;在全面建成小康社會的脫貧攻艱戰(zhàn)中，又有無數(shù)的年輕人，他們扎根貧困地區(qū)，用“一戶不脫貧，我就一日不離崗”的承諾，帶領(lǐng)群眾走向共同富裕的小康之路。

再次回望歷史，中國共產(chǎn)黨人始終就是一面不朽的旗幟，他們身上表現(xiàn)出來的崇高精神風(fēng)范是永恒的，既是歷史的，更是時代的，他們的精神將激勵年輕一輩在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義征程上奮勇前進(jìn)。

經(jīng)典素材適用作文話題：

少年強(qiáng)則國強(qiáng) 家國情懷

心懷天下 立志高遠(yuǎn)

使命與擔(dān)當(dāng)赤子之心