王建平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 會寧民歌是會寧地區(qū)在長期的歷史發(fā)展過程中形成的音樂藝術(shù)精華，也是會寧人民在歷史發(fā)展的過程中不斷發(fā)揮自身的才智，在與自然的抗?fàn)幹行纬傻闹腔鄣慕Y(jié)晶。在我國社會發(fā)展進(jìn)入新時期的今天，對會寧民間音樂藝術(shù)進(jìn)一步的傳承與發(fā)展很有必要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 會寧民間音樂;新時期;中職教育

[中圖分類號]? J607? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）02-0006-02

在會寧民間音樂藝術(shù)中最具代表性的成果就是會寧民歌，會寧民歌語言明快樸素、詼諧自然，充滿了強(qiáng)烈的生命力與感染力。會寧人在長期的歷史發(fā)展過程中，經(jīng)過文化沉淀，創(chuàng)作出了膾炙人口的音樂作品?，F(xiàn)在會寧民歌也已經(jīng)成為甘肅省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其重要性是不言而喻的。傳承發(fā)展好會寧民歌可以讓會寧的地方文化進(jìn)一步繁榮昌盛，會寧民歌也是中國傳統(tǒng)文化的一部分，傳承、發(fā)展好會寧民歌，對于在新時期弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、凝聚中華民族精神，也是很有幫助的。筆者對此有一定的思考，下文將具體闡述。

一、傳承與發(fā)展會寧民歌的必要性

首先，會寧民歌是一種非常寶貴的精神文明財(cái)富。會寧在歷史上是多民族的聚集地，農(nóng)耕文明與游牧文明在這里交替統(tǒng)治、交互融合。同時，又由于自然環(huán)境的特殊，會寧人在漫長的歷史過程中，形成了勤勞樸素、豪邁奔放的性格特色。這使會寧民歌在誕生之初就具備了極其鮮明的地方文化色彩。會寧民歌種類繁多，包括會寧山歌、民間短劇、社火小曲、蠟花小調(diào)等等。也就是說，會寧民歌在內(nèi)容上非常豐富，既有反映民間勞動生活的歌謠，也有會寧地區(qū)的一些傳統(tǒng)故事和民間傳說。會寧民歌在演奏的過程中，不僅有單人獨(dú)唱或多人合唱，對唱，還在歌唱的過程中會伴有舞蹈以及樂器伴奏等。也就是說會寧民歌也是一種比較成熟的音樂藝術(shù)形式。同時，會寧民歌歷史悠久，在漫長的歷史進(jìn)程中，會寧人用口耳相傳的方式，延續(xù)著這種獨(dú)特的地方音樂文化，積累了很深的文化沉淀。如在馬克選老師整理的《紅軍十二唱》這首民歌中，“正月里正月正，四方的紅軍起了身。身背鋼槍往前走，毛澤東帶領(lǐng)一條心。二月里龍?zhí)ь^，馬家投了蔣光頭。紅軍跟著毛澤東，咱二人商量去當(dāng)兵”。（四方：會寧的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在當(dāng)年解放戰(zhàn)爭中有好多人參加了紅軍。馬家：指的是當(dāng)年西北地區(qū)軍閥馬步芳，危害西北老百姓多年，后來投靠國民黨擔(dān)任西北“剿匪”第一路軍第五縱隊(duì)司令，西路軍慘遭馬家軍的屠殺）這首民歌就反映了當(dāng)年會寧人民為了當(dāng)?shù)氐慕夥攀聵I(yè)所做的貢獻(xiàn)，也反映了老百姓對國民政府的痛恨。再如當(dāng)?shù)孛耖g短劇《割麥》。以民間歌舞短劇的形式邊唱邊跳，內(nèi)容豐富，劇中人物較多。在唱詞中有很多都有教育意義。如“長者對白：娃娃你聽哈，敬老苦莊稼，人誤地一時，地誤人一年。集體合唱：一根根的竹竿十二節(jié)子，男子漢的出門是呀?jīng)]個日子。小呀啊哥哥哎趕呀趕著割，小呀啊妹妹哎趕呀趕著割”。描寫了當(dāng)?shù)佧溩邮炝巳依仙偈崭铥溩拥那榫?。男主人出了遠(yuǎn)門一時半會兒回不來，在家的男女老少都在趕著干活。這些經(jīng)典的唱詞教育我們下一代首先要尊敬老人，做人如果不能孝敬長輩這是人生最大的失敗。其次教育我們要勤勞干活不偷懶。只要你付出就會有收獲。當(dāng)然也能看出會寧的“大男子主義”思想蘊(yùn)含其中。如蠟花表演《燈舞》。一般以20人左右為一組，在春節(jié)期間每天晚間隨當(dāng)?shù)厣缁鸨硌?，表演者手持點(diǎn)亮蠟燭的各種燈籠，有一人領(lǐng)舞，領(lǐng)舞者唱上句，所有表演者接唱下句。歌者邊跳邊唱?dú)鈩莺甏?，場面壯觀，是一種集體參與的歌舞形式。不只參與者其樂無窮，就連觀眾也樂在其中。會寧民歌樸素中蘊(yùn)含著很多人生哲理，也反映出當(dāng)?shù)乩习傩盏默F(xiàn)實(shí)生活。正如《花兒山歌》中“大豆開花尖對尖、胡麻開花是寶藍(lán)，尕花出來門前站，好像剛開的牡丹”沒有華麗的修辭，樸實(shí)得讓人感覺到一切修飾都是多余的。所以會寧民歌本身還是一種非常精致的民間音樂藝術(shù)。它也是會寧地區(qū)獨(dú)特的區(qū)域文化，也是中華傳統(tǒng)文化中的一部分，傳承會寧民歌可以促進(jìn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、凝聚中華民族精神。尤其是在目前，我國的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的時期，弘揚(yáng)好中華傳統(tǒng)文化是一項(xiàng)非常重要的工作。

從教育的角度來說。從小培養(yǎng)青年學(xué)生對地方文化的認(rèn)識和理解，有助于弘揚(yáng)鄉(xiāng)土教育、愛國教育，幫助青年人健康成長。在中職教育中也是這樣，重視在中職教育中開展德育和素質(zhì)教育，是推動我國中職教育整體水平進(jìn)一步提高的有效舉措。而在中職教育中開展德育的一個有力支撐，就是以地方特色文化為依托開展鄉(xiāng)土教育、愛國教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和民族文化認(rèn)同感，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個人的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在會寧地區(qū)，會寧民歌是一種非常重要的地方文化。前文提到，會寧民歌是會寧人在漫長的歷史過程中形成的智慧的結(jié)晶，它對于培養(yǎng)會寧當(dāng)?shù)厍嗄耆说泥l(xiāng)土情懷和文化認(rèn)同感以及高尚的愛國情操，都有非常顯著的作用。所以在會寧地區(qū)的學(xué)校中，開展與會寧民歌有關(guān)的宣傳教學(xué)是很有必要的，在中職教育中更是如此。中職教育要培養(yǎng)許多技術(shù)型人才，在開展相關(guān)的認(rèn)知教育的同時，做好以會寧民歌為基礎(chǔ)的德育也是很有必要的。這可以讓學(xué)生在日后從事技術(shù)性工作的過程中，形成更加鮮明的鄉(xiāng)土情結(jié)，為地方的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在中職學(xué)校中開展與會寧民歌有關(guān)的教學(xué)，更可以促進(jìn)會寧民歌在會寧青年人的精神世界中占據(jù)更加重要的地位，讓青年人更多地接觸會寧民歌、把會寧民歌變成自己的一種愛好，這樣就可以促進(jìn)會寧民歌的傳承與發(fā)展。

綜上所述，在會寧地區(qū)的中職教育中開展與會寧民歌有關(guān)的宣傳、教學(xué)，促進(jìn)對會寧民歌的傳承和發(fā)展是很有必要的。

二、在中職教育中傳承與發(fā)展會寧民歌的具體方法

第一，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)把會寧民歌作為德育的一部分內(nèi)容，在日常教學(xué)中展開?；跁幟窀璞旧淼闹匾匚?，以及傳承、發(fā)展會寧民歌的必要性，在基礎(chǔ)教育中，尤其是在中職教育中，更多地開展與會寧民歌有關(guān)的宣傳和教學(xué)是很有必要的。相關(guān)的中職學(xué)校可以在教學(xué)中開設(shè)與會寧民歌有關(guān)的課程，利用一部分課時對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。相關(guān)的學(xué)?？梢匝堃恍幍貐^(qū)的非物質(zhì)文化傳承人到校園內(nèi)，為學(xué)生講解與會寧民歌有關(guān)的知識。比如說會寧民歌的歷史、成就以及會寧民歌的唱法等等，通過在學(xué)校內(nèi)更多地宣傳與會寧民歌有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對會寧民歌的興趣，進(jìn)而促進(jìn)會寧民歌的傳承與發(fā)展。學(xué)校還可以在日常教學(xué)中，潛移默化地滲透與會寧民歌有關(guān)的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)說，生硬地向?qū)W生講述與會寧民歌有關(guān)的知識是不好的，想要讓學(xué)生充分傳承與發(fā)展會寧民歌，就必然先要培養(yǎng)學(xué)生對會寧民歌的興趣。學(xué)?？梢詽撘颇貪B透相關(guān)內(nèi)容，可以利用課余時間，比如說課間或者午休時間，通過學(xué)校的廣播站播放與會寧民歌有關(guān)的內(nèi)容。也可以利用學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)活動，將一些有教育意義、思想先進(jìn)的民間短劇、改編的民歌、器樂合奏樂曲，選取會寧民歌中的一些比較動聽的精品，例如《繡荷包》《王家哥》《紅軍十二唱》等，以話劇的形式進(jìn)行演出活動。這樣就可以潛移默化地激起一部分學(xué)生對會寧民歌的喜愛和興趣，他們可以在課下自主瀏覽、欣賞與會寧民歌有關(guān)的知識和歌曲，會寧民歌就可以得到進(jìn)一步的傳承與發(fā)展。

第二，學(xué)?？梢越柚畔⒓夹g(shù)滲透會寧民歌。會寧民歌不僅包括單純的演唱，在演唱的過程中通常還伴有樂器演奏以及舞蹈。以音頻的形式敘述與會寧民歌有關(guān)的知識，不能全面地展示會寧民歌。發(fā)揮影像資料的作用，就顯得格外重要了。想要在中職教育中呈現(xiàn)影像資料，必須發(fā)揮信息技術(shù)的作用。中職學(xué)校可以要求相關(guān)教師在開展德育的過程中，在講述會寧民歌相關(guān)知識的過程中，應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生播放與會寧民歌有關(guān)的內(nèi)容，比如一些比較具有代表性的會寧民歌的演唱視頻等。學(xué)校還可以定期組織學(xué)生觀賞與會寧民歌有關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生豐富對會寧民歌的認(rèn)知和了解。這樣做既可以豐富學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，還可以讓學(xué)生在德育的過程中進(jìn)一步了解會寧民歌、對會寧民歌產(chǎn)生興趣。也可以利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，挑選一部分民間精品音樂進(jìn)行錄音處理，以獨(dú)唱、合唱、對唱、樂器獨(dú)奏、合奏、小品短劇等藝術(shù)形式，在音樂欣賞課中應(yīng)用于課堂教學(xué)。這樣會寧民歌就得到了傳承，而有相關(guān)學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生還可以在課余時間自主學(xué)習(xí)會寧民歌，進(jìn)而發(fā)展會寧民歌。

三、結(jié)語

會寧民歌是一種重要的地方文化，也是會寧地區(qū)民間音樂藝術(shù)最具代表性的成果。傳承、發(fā)展會寧民歌，對于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、凝聚中華民族精神、推動精神文明的現(xiàn)代化都有非常重要的作用。在會寧地區(qū)的中職教育中推廣、宣傳會寧民歌，也是促進(jìn)鄉(xiāng)土教育和愛國教育的重要舉措。在中職教育中開展與會寧民歌有關(guān)的教學(xué)，還是幫助青年學(xué)生提高綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展的有效途徑。所以，會寧的中職學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重視會寧民歌的作用，學(xué)校開設(shè)與會寧民歌有關(guān)的課程，還可以利用校園文化潛移默化地向?qū)W生介紹會寧民歌，培養(yǎng)學(xué)生對會寧民歌的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)的中職學(xué)校還可以發(fā)揮好信息技術(shù)的作用，比如通過視頻的形式展示會寧民歌、組織學(xué)生觀看相關(guān)的紀(jì)錄片等，進(jìn)一步促進(jìn)會寧民歌的傳承與發(fā)展。

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編輯 曾彥慧